在繁华的都市中，总有那么一群可爱的小身影穿梭于校园内外，他们就是——小学生。究竟有多少小学生呢？**将带您一探究竟，揭开这个数字背后的故事。

一、小学生数量的构成

1.学龄儿童总数 小学生数量的基础是学龄儿童总数。根据我国教育部门的数据，2020年我国学龄儿童总数约为2.18亿人。

2.小学入学率 我国小学入学率一直保持在较高水平，近年来稳定在99%以上。这意味着，绝大多数学龄儿童都有机会接受小学教育。

3.每年新增小学生数量 每年新增小学生数量受多种因素影响，如出生率、入学政策等。以2019年为例，我国新增小学生约为1800万人。

二、小学生数量的地域分布

1.城市与农村 在我国，城市和农村小学生数量存在较大差距。城市小学生数量较多，这与城市化进程、人口流动等因素有关。

2.省份差异 不同省份的小学生数量也有很大差异。例如，广东、河南、江苏等省份小学生数量较多，这与这些省份的人口基数有关。

三、小学生数量的变化趋势

1.出生率下降 近年来，我国出生率逐年下降，导致小学生数量呈现下降趋势。

2.教育政策调整 我国教育部门不断调整教育政策，优化教育资源分配，旨在提高教育质量。这将有助于小学生数量的稳定。

四、小学生数量的影响

1.教育资源分配 小学生数量的多少直接影响到教育资源的分配。在教育资源紧张的情况下，如何实现公平分配成为一大挑战。

2.社会就业压力 小学生数量的变化与社会就业压力密切相关。随着小学生数量的下降，未来社会就业压力有望得到缓解。

小学生数量的多少，关系到我国教育资源的分配、社会就业压力等多个方面。**通过对小学生数量的构成、地域分布、变化趋势等方面的分析，为读者揭示了这一数字背后的故事。希望对您有所帮助。