1、如上图所示：先分析完修辞类型特点，再看句式特点和前后句子表达的意思，可以判断下面应该用“秋季代表景物”和“冬季代表景物”来写比喻句。上图中句子可以仿写为：落叶是秋天的舞蹈；雪花是冬季的诗歌。
2、此类仿定要求所仿写的句子符合说话人的身份和说话的场合，感情色彩要符合人物身份和场合特点。
3、方法二：把人、事、物所呈现状态或程度的原因通过联想和想象写出来。
4、他跑得很快。——他跑得像一阵风一样快。
5、如上图所示，首先分析出例句特点，明确是仿写明喻句，且句式特点为短句。本着修辞相同，句式相似，词性相同、字数相似的原则，可以仿写为：
6、一般来说，刚入一年级的小学生看图说话，往往是看到什么说什么，不会思考并按一定顺序表达，造成写出来的话也是东一句、西一句，没有条理性，这是写作最忌讳的毛病。因此在看图写话的写作之初就要教会学生要按一定顺序来观察，有条理的表达画面内容，这才是写作入门的基本功。如下图所示：
7、一件事没有结果就是不完整的，看图写话同样是这样，如果事件的结果不明显，就以心情结尾，例如上图《堆雪人》可以这样结尾：“明明和月月看着他们堆成的雪人，雪人笑了，他们也笑了。”
8、一、句子仿写题的做题步骤：句子仿写首先要把握例句的特点：
9、时间、地点的观察和描述扩展成环境描写。
10、三、把句子写生动、具体、细致、富于情感的方法。
11、医生说：“ ”
12、首先分析例句的修辞特点。
13、由前面的例句我们可以看出，接下来的仿写也是写暗喻句，且表达对爱的赞美之情。因此我们可以通过联想来补充为：爱是温暖的阳光，为我们驱赶寒冷。
14、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。
15、仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。
16、对人物进行细致观察，从外貌穿着，到动作、神态，写说明了他们在做什么，怎么做的，然后再加以合理的联想想像，想他们在说什么，想什么，心情怎样？
17、第一类就是直接写明喻句，即本体、喻体都出像，比喻词“像”，例句如下：
18、第二类仿写暗喻句。即本体、喻体都出现，比喻词换成“是、简直、成了”等。例句如下：
19、在扩写这部分内容时，需要注意的依然是有条理的按顺序叙述，围绕一个中心来叙述。例如《堆雪人》要围绕堆雪人的过程和人物的动作、心情来写。
20、最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。
1、由以上例句可见，仿写排写句，除了要求修辞相同，句式特点相同外，更重要的还要语意前后统一。
2、综上所述，无论是看图写话，还是写作文，在遗词造句上要求：有话可写，把句子写长，写具体生动，富有情感；在谋篇布局上要求把文章写得条理分明、中心突出，做到这些，写作才真正入了正门。
3、内容“前后兼顾”。
4、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的灯光，照亮我们的人生；爱是撑开的大伞，为我们遮挡风雨；爱是 ， 。
5、旅游者说：“鸟声嘤嘤，枝繁叶茂的森林就是美，生机勃发的美。”
6、此类句子仿写要先分析人物身份特点，务必使此人说出的话与身份统一。而且句式和意境要和例句统一。
7、要注意内容上的要求，前后表达意思要统一，符合内容间的逻辑关系。
8、写完一定要检查句式是否合理，句子是否通顺。
9、方法一：利用比喻、拟人等修辞把人、事、物的状态或程度写生动具体、形象可感。
10、一、看图整体认知：要按什么时间、什么人、在哪里、做什么、结果怎样的顺序来并表达，首先学会写“四素句”和“五素句”。另外表达的条理性训练要远比表达的内容要重要的多。
11、此类句子仿写要求按固定句式统一表达一个主题。例句如下：
12、旅游者说：“ ”
13、同样的做题步骤和方法可以补充为，如果我是清风，我将带走所有躁热；如果我是春雨，我将滋润万物成长。
14、仿写句子必须和例句句式、结构相似或相同。
15、结构“循规蹈矩”。
16、把句子写长不是目的，把句子写生动、具体、细致、富有情感才是目的，才是写作水平提高的表现。那么怎样把句子写生动具体、富有情感呢？
17、排比句本身就要求三个及三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句子。因此仿写排比句更要求句式统一、修辞统一、意境统一，表达的中心也统一。例句：
18、例如：他走得慢。——他走得像蜗牛一样慢。
19、修辞“依葫芦画瓢”。
20、句子仿写为：金钱能买到药品，但买不到健康；金钱能买到玫瑰，但买不到爱情。
1、确定说话人对象、场合进行仿写
2、例句：老师说：“书声琅琅，专注凝神的课堂就是美，渴求知识的美。”
3、农民说：“机器轰鸣，五谷丰登的原野就是美，播种丰收的美。”
4、这类题只所以不好做是因为学生语言积累不到位，组织语言的能力差，只要勤加练习，并多背诵一些好词好句，才能不断得以提高，同学们加油！
5、农民说：“ ”
6、再如，他跑得很快，为什么，他遇到了什么事，他心里想什么呢，把这些写出来，句子自然就拉长了，情感也变得丰富起来，如下图所示：
7、例如，他走得慢，为什么？他心里在想什么？如下图所示：
8、如上图中“冬天”我们可以扩写成“一个寒冷的冬天”或者对图画上的景物形成加以联想想象，描绘出具体画面，写成“下雪了，下雪了！树上白了，房子上白了，地上也白了，踩上去厚厚的。”或者进一步扩写成有声有色的环境描写——“一个寒冷的冬天，北风呼呼的刮着，大雪下了一夜，地上、房子上、树上都盖上了厚厚的白雪，这真是堆雪人的好时候啊。”
9、仿写句式或主题
10、如上图所示，短短一句话“冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。”包括了叙事必备的四个要素，时间、地点、人物、事件。这样的句子也被叫作“四素句”。在“四素句”基础上，引导学生观察、联想事情的结果么样了，把句子拉长为“五素句”——如“冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人，他们玩得可开心了。”
11、医生说：“白衣翩翩，抗击病魔的医院就是美，孕育健康的美。”
12、总之，对于看图写话要想把文章写长写具体完整，就要达到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”的要求，具体写作内容如下图所示：
13、总之，要想把短句，写成长句，把事件写具体，把人物写活，就要善于观察、想象和描写。可以运用“步步追问+想像延伸+局部细写”法来把形象写具体生动。具体方法如图所示：
14、总之，句子仿写做为从小学到高中语文必考考点之一，在仿写时要严格要求自己，做到：
15、再如：如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，我将 ；如果我是春雨，我将 。
16、合理联想、想像事件的结果。
17、能写出“五素句”，基本观察叙述的框架就已经搭建好了，接下来再教会小朋友进一步细致的观察每个要素的具体表现，加以描述，把短句变成长句，把长句变成段落。
18、金钱能买到佳肴，但买不到胃口；金钱能买到书籍，但不能买到知识。