一是学习语言。唐诗宋词注重遣词造句，语言传神。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，“春风又绿江南岸”的“绿”字等等。二是要欣赏意境。如《白雪歌送武判官归京》的苍茫意境，《春江花月夜》的空灵意境等等。三是要体味情怀。借景抒情在古诗中很常见，因为中国诗人作诗有一个共同的宗旨——诗贵在含蓄。诗人的感情往往通过景物描写含蓄地表现出来。象征和托物言志象征是借用某种具体的形象的事物来表达特定的事理和感情。他们形成的时代不同。唐宋元三个朝代不同，自不消说；他们的格式不同，唐诗讲究格律；主要包括平仄和韵。宋词，体式灵活，又称“长短句”。元曲继承了唐诗和元曲的主要特点，只是更加灵活一些。这个嘛就说的有点朦胧了，我是因为喜欢，然后就想细细的品味字句，慢慢带入其境，我倒不觉得粗看有什么用，读是真的很必要，多读几遍，可能每一遍都会有不同的感受，每天诗句在你脑海中慢慢的浮现出来，你可能就会有这种会心之感心照不宣了。中国是公认的“诗歌王国”,唐诗宋词一向被世人推崇和景仰。诗歌用它自己的方式给后人展示古人的喜怒哀它让悲快沉寂、淡雅,思念、欢聚,忧国忧民都穿越时空,从一个时代走到了另一个时代。每一个字都是一种心情,每一首诗都是一个灵魂,因此,解读诗歌的情感在读的过程中显得尤为重要。
刘长卿的《谪仙怨》与张志和的《渔父》描绘了自然之美与隐逸之趣。戴叔伦的《调笑令》与刘禹锡的《忆江南》呈现了江南风光与怀旧之情。白居易的《忆江南》与《长相思》则展示了他对江南的深情与思念。皇甫松的《梦江南》与温庭筠的《菩萨蛮》以梦境与美梦为背景，构建了情感丰富的画面。唐诗宋词鉴赏《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。1诗歌赏析的角度阅读唐诗，不仅仅是了解、熟记，还要学会赏析。对诗歌的赏析，可以从以下几方面考虑：⑴从诗的意象上去理解、把握。读诗，首先要读懂诗所表达的内容，即诗句所叙写的意思。我们可以从许多评论诗歌的文章看到，作者在评价一首诗的时候，往往从诠释诗的句子开始。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 --王观 《卜算子》卜算子：词牌名，北宋时盛行此曲。
上片写友人回浙东的山水行程。“水是眼波横，山是眉峰聚”两句，暗含送别，以人的眼睛比拟山水，把山水写的有情有义。山是眉峰，郁结着离愁别恨，一个“聚”字，将作者胸中离愁表现得淋漓尽致，传达出自己惜别的深情。“欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”用问句拉出友人的行迹。这首词构思新巧,词语明很有表现力。且俏皮话说得新鲜颇受人们喜爱。比起那些敷衍应酬显然有死活之别。《唐宋词鉴赏集》:诗贵缘情。这首小词正是用它所表现的真挚感情条打动读者的心弦的。唐诗,宋词,元曲的特点,用四字词语(成语)形容唐诗:气势磅礴、井然有序宋词:出水芙蓉、豪放不羁元曲:曲折煽情、雅俗共赏气势磅礴读音:qìshìpángbó解释:磅礴:广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。出处:宋·文天祥《文山集·指南后录·正气歌》第十四卷:“是气所磅礴;凛冽万古存。2000多年来，我们积累了足可引以为自豪的诗歌遗产，而唐诗宋词——尤其是那些经过千百年时间淘洗而传诵至今的名篇佳什，更是诗歌遗产中的“极品”，说它们“字字珠玑”，绝对不是夸张。作为现代人的中国青少年，如果不会欣赏唐诗宋词的美，实在是一件无法弥补的憾事。
诗歌常见的表现手法有以下一些：以少总多法、以小见大法、超越时空法、夸不失真法、化虚为实法、正反对比法、众宾拱主法、婉转曲达法、巧比妙喻法、视听通感法、化静为动法、以动写静法、乐景写哀法、用兴起结法。⑶从诗的立意或表达的情感上去把握。常见的感情有：忧国忧民、游子思报国无门、壮志难酬、思妇盼归、怀古伤春惜春、感叹时光流逝等等。总之诗歌鉴赏是一个综合性很强的过程，需要集合多方面的知识来完成。唐诗宋词，情感丰富，抒情诗类型各异把握诗歌的情感，反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。探求作者的情感世界，进一步体会作者这一时期的诗歌作品中的真挚情感。一首首唐诗宋词,一篇篇楚辞汉赋,文思奇妙,词彩华情趣高雅,赏心悦目。对高中生而言,从诗歌鉴赏中吸收前人思想精华,感受诗歌的精神魅是最主要的目标。当代中学生对学习古诗文有相当程度的畏难情绪和疏离感。
本是同根生,相煎何太急。(曹植《七步诗》)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)戍鼓断人行,边秋一雁声。名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”妙在寥寥数笔就勾勒出画面，表达了诗人的渔翁般的精神寄托。原文江雪柳宗元〔唐代〕千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在漫天风雪中垂钓。坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡。临江仙：双调小令，唐教坊曲。《乐章集》入“仙吕调”，《张子野词》入“高平调”。五十八字，上下片各三平韵。约有三格，第三格增二字。柳永演为慢曲，九十三字，前片五平韵，后片六平韵。安石在东海，从事鬓惊秋。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲。岁云暮，须早计，要褐裘。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任刘玄德，相对卧高楼。
唐诗宋词的鉴赏是一件十分困难,复杂,繁琐的作业。因为我们所要做的是“鉴赏”唐诗宋词。根据我的感觉，要想鉴赏，必须要先多看别人的鉴赏，了解别人是怎样鉴赏的，主要是方向还有用词。您应该是语文老师吧？鉴赏你会有很多专业术语。所以，首先要让学生去看名家鉴赏。我们在欣赏古诗词作品时可以通过探寻作者形象化的思维活动过程,即把握作者的联想、想象来引导学生的思维,深刻感受作品的意蕴、作者的情感,体会作品的艺术魅同时训练并发展他们的思维能在提高语文能力的同时,激发他们的创造性思维。从押韵的角度来看，唐诗是比较注重押韵，并且规定唐诗只能押平声韵，不能压其他韵，更不能临时换韵。而宋词并没有这些规定，在押韵方面也是十分灵活的。从内容上看，唐诗和宋词也是有区别的。唐诗表达出来的内容一般会给人一种很高大上的感觉，而宋词讲究的是一种小情调。当探寻唐诗宋词的韵味世界，选择一本权威而深入的鉴赏词典至关重要。众多版本中，上海辞书出版社的唐诗宋词鉴赏词典备受推崇。其之所以备受青睐，首先源于其集结了众多文学名家的智慧。每一首诗词背后，都蕴含着深厚的学术底蕴和细腻的情感解读。
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