1、老师课堂评价语，最好遵循简洁，有效为原则。
2、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？
3、刚才同学们通过年历卡，学到这么多知识，真了不起。
4、问得好！大家的问题提得很好！这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决，同时，同学们也可以开动自己的脑筋一想，这些问题该怎样解答。
5、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。
6、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
7、谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加美？，
8、你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
9、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
10、同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！
11、你比老师想得还要多，你真行！
12、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。
13、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
14、同学们跟科学家想得一样，真了不起！
15、智力竞赛快结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！
16、你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！
17、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。
18、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
19、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！
20、老师不说你多么优秀，但你是――与众不同的。
1、科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明，是不是于他经常回答问题有关系？
2、从以下几点入手
3、对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。”
4、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。
5、你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。
6、敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！
7、刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
8、你敢于提出自己的见解，真勇敢！
9、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
10、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他――就是其中一个。
11、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
12、“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”
13、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。
14、讲课思路清晰欠缺。
15、能努力创设宽松、民主的教学氛围。
16、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
17、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法。你还有什么问题吗？
18、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？
19、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
20、你能够流利地表达自己的想法，语音语调也很自然。
1、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。
2、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？
3、今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作，都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。
4、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。
5、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
6、同学们，老师希望你们能像科学家一样，通过自己动手实验，动脑思考，推导出圆锥体积的计算方法，你们对自己有信心吗？
7、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球,幼儿的学习兴趣高。精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性。
8、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。
9、你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。
10、本节课学习知识点已掌握，课堂小结同学们归纳的很全面，下来通过课后作业对所学知识进行及时巩固
11、评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明他思考了，这本身就是收获。
12、××同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。
13、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的，这种方法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。
14、答案:幼儿园教师评价评语可以简短。1,因为幼儿园教师需要针对每一位幼儿的特点进行评价，便于记录孩子的个人发展和成长情况。简短的评语可以更好地体现孩子的情况，便于家长了解和反馈。2,同时，幼儿园教师要备课、上课和安排教学活动，时间也比较紧张。简短的评语可以更快捷地完成评价工作。
15、同学们课堂发言积极主动，希望继续努力。大家解答问题书写规范，特别提出表扬。在探究新知的过程中，大家积极参与，互相探讨，互相帮助共同提高老师感到非常的棒。
16、×××,你今天表现得真好。
17、同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
18、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”
19、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
20、你的想法太新奇了！老师要向你学习！
1、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。
2、你积极参与课堂互动，能够与同学们愉快地交流。
3、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。
4、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！
5、这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
6、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？
7、你的表达能力有待提高，需要多加练习。
8、今天，××同学开动脑筋，认真想，细心算，顺利地解答出了问题，值得我们大家学习。
9、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
10、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。
11、你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！
12、同学们说得很好，老师真替你们高兴！
13、不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。
14、你的小手很能干，绘画手工做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！
15、你的语速有点快，需要注意控制，以让别人更容易听懂你的话。
16、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
17、这次课堂师生互动的评价是非常好的，尤其是在这次课堂的师生互动环节，老师和同学们配合的是非常默契的，不是的，跟大家做一下沟通交流，老师们上课是非常好的，同学们听的是非常认真的，希望这个是什么互动环节能够越来越好？
18、恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。
19、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定表现得更好。
20、刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
1、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
2、评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师的“小助手“，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好吗？
3、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。
4、今天我们学会了什么？对这节课的知识你还有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识，课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏，看谁对这节课的知识掌握的最棒！
5、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
6、你真会动脑筋，比老师想的还要好。
7、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。
8、你真聪明，比老师分析得还好！
9、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
10、同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
11、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
12、总之，简洁和有效是相辅相成的，用的好会会相得益彰。
13、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。
14、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。
15、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。
16、同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。
17、你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！
18、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
19、你非常善于提问题，老师非常佩服你！
20、你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！