1、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题
2、学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。
3、大班科学课总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
4、促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。
5、有创意。内容具吸引力。
6、歌谣的结尾给本节课画了个圆满的句号。
7、声音洪亮、圆润，朴实明朗。
8、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。
9、教学重难点突出，板书清晰有条理。 教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
10、教师耐心细致，对待每一个孩子都充满爱心和耐心。
11、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。
12、能努力创设宽松、民主的教学氛围。
13、讲课思路清晰欠缺。
14、教学内容贴近生活，易于理解，有助于孩子们建立数学概念。
15、能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。
16、教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果。
17、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面
18、所选内容符合幼儿年龄特点,教态自然大方。
19、首先，科学课的评奖要从上课的方式以及科学原理讲解的程度和孩子的接受学习能力来进行，评奖可以建议他把教学方式再更改，也可以建议他把实验的模式或者实验的内容进行更换
20、教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
1、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。
2、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。
3、活动中教师能给孩子们营造一个良好的探索环境，尝试以记录的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。并且能够很好地引导孩子进行探索，而不是直接告诉幼儿答案。为了让孩子理解容量的守恒，教师利用了形象的图示帮助幼儿理解。活动中教师很好的把握了教学过程中“教”与“学”的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”的精神。
4、讲解清晰：老师讲解清晰，内容易于理解。
5、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。
6、教师表格的设计很方便学生发现诸多的数学问题。比单纯的图形要好找规律好表达。但这里讲解交流时，如能借助图形帮助学生理解从数字中发现的规律的话，学生对其中的数量关系的理解会更容易，从而灵活的应用数量关系解决问题。
7、今天幼儿园家长开放日，家长们在听幼儿园老师讲课以后，给出的评语良好，有教学水平，不足之处是幼儿听讲后理解能力不足，建议幼儿园老师，是否以讲故事的形式授课，能提高幼儿听课的兴趣，通过故事情节得到教育幼儿的目的，也可以提高幼儿的理解能力，只是小小的建议只供参考。
8、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。
9、在给老师鼓励评价后，诚恳的提一点建议，如教师的肢体语言再丰富一点，能吸引幼儿的注意力。如能够结合幼儿的生活经验，效果会更好。
10、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
11、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
12、老师讲解清晰，条理分明，能够引导孩子们积极思考。
13、以上就是评课建议和一些评语
14、有创意。内容具吸引力,用真情,用有文采的语言表达他们对生活的见解。读后使人信服。
15、幼儿积极性高。
16、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。
17、教学生动：老师的教学内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。
18、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。
19、教具出示调动了孩子的积极性。
20、教学方法新颖独特，富有创意，使得学生在学习中不仅掌握知识，还能够培养自己的创造力。
1、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
2、课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
3、课堂氛围好：老师营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
4、富有激情：老师充满激情，能够激发学生的学习热情。
5、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。
6、恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。
7、宝贝思维开阔，语言表达能力强，上课乐于发言，回答问题声音洪亮悦耳，字也写得越来越美丽。
8、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。
9、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。
10、思维启发：老师能够启发学生思维，帮助学生提高分析问题的能力。
11、教学思路清晰，讲课方式灵活，让学生轻松愉悦地掌握了知识。
12、教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。
13、通过观摩活动，觉得感慨颇深，以为自己在教育教学活动中还存在很多题目，在教育活动中只顾完成自己的教学内容而忽视了孩子们的爱好点和把握程度。
14、缺点就是孩子不太敢反抗老师，也不敢提出不一样的意见，有的孩子想上厕所也不敢说。
15、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待
16、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
17、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，
18、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
19、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
20、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2、教学重难点突出，板书清晰有条理。
3、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
4、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。
5、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。
6、幼儿园听课记录优缺点范例:
7、整堂大班科学课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
8、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。
9、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。
10、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力。
11、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。
12、有层次性,建议的内容,分条列出,一目了然,
13、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强。
14、有实效性,建议原因讲得透彻,道理简明,建议内容能够实事求是,结尾能够总结全文、首尾呼应,具有号召力。
15、情景问题出示后，用选择题的形式借助直观图帮助学生理解两端都栽的意思，形象直观学生理解起来很容易。
16、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。
17、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
18、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。
19、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
20、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。
1、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
2、评语：该学生在本学期的学前班上课中表现中规中矩解释原因：根据我的观察，在学前班上课期间该学生表现出了较好的听课态度，能够认真听课并作出相应的反馈但是，在与教师互动中，学生似乎有些内向羞涩，有时候会把问题咽在肚子里不敢与教师沟通内容延伸：建议这位学生可以尝试更主动地与教师进行沟通交流，勇敢提出问题和意见，并且积极参与集体活动，与同学多进行交流互动这样有助于提升其交际能力和表达能力，有益于其社交和成长
3、练习中对比练习及时出现，培养了学生良好的审题习惯。但对两边与两端的区别我认为更加直观一些会好些，借助教室两边加以解释。
4、老师能够充分挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂上积极参与。
5、表情适度、得体，自然大方。
6、体现学生动手操作合作探究的教学理念。要求明确、准备充分，对四年级学生来说学生桌的还是很好的。
7、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。
8、听课意见和建议
9、课堂管理有序，能够确保每个孩子的学习效果。
10、在听课活动中，发现有些老师的课程很有新意，梁老师的花生壳的粘画，还有吕老师的长长地画等等，孩子们都很感爱好，所以设计课程首先要从孩子们的爱好点着手，还要斟酌到活动的质量和效果，在活动中应尊重每幼儿个性，重视为幼儿创设自主宽松的学习环境。
11、节奏分明、适度，变化有序。
12、上课的声音响亮，可以看出是认真的备课了，与小朋友之间的互动频繁，并且调动小朋友的学习积极性，从而让他们明白自己是需要努力才能够学会知识，缺点就是讲课的时间太短，应该让学生多做一些习题，从而让他们的基础知识更加牢固，学习成绩提上去
13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的.训练。
14、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
15、幼儿园听课评语和建议
16、能充分调动了幼儿的积极性。
17、教学方法多样，能够吸引孩子们的注意力，提高学习兴趣。
18、对孩子们的反馈及时，能够针对每个孩子的特点进行个性化教学。
19、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
20、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。