1、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
2、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
3、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
4、凡学之道，严师为难。
5、学问无大小，能者为尊。
6、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
9、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
12、教育加赞赏等于教育的平方。
13、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
14、循循善诱，诲人不倦的是老师。
15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
16、兴趣是最好的老师。
17、〔中〕《礼记·学记》
18、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
19、对于教师教育的至理名言
20、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
21、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
22、〔中〕陆佃《省试策问》
23、有关教育的格言警句2
24、讼吾过者是吾师。
25、教育无小事;教师无小节。
26、先学会做人，再学会知识。
27、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
28、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
29、师也者，教之以事而喻诸德也。
30、老老实实做人，认认真真教书。
31、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
32、圣贤诸行无常师。
33、给人以鱼，不如教人以渔。
34、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
35、天荒地老，教师的童心不泯。
36、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
37、〔中〕《·离娄上》
38、为学生的一切，一切为学生。
39、意识是成功教育的基矗。
40、坚持启发式，避免注入式。
41、、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
42、独物之教风，以尽匹夫之责。
43、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
44、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？
45、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦
46、教书育人，功德无量。
47、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
48、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
49、老师是人类的生命工程师。——斯大林
50、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
51、〔中〕《论语·子罕》
52、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
53、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
54、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
55、尽信《书》，则不如无《书》。
56、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
57、教师的人格是教育的基石。
58、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
59、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
60、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
61、喜欢孩子，善待孩子。
62、我成功因为我志在成功!
63、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
64、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
65、经师易遇，人师难遇。——司马光
66、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
67、〔中〕韩愈《师说》
68、温故知新，可认为师矣。
69、对于老师經典的名人名言
70、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
71、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
72、惟必有见识，方可出任教育。
73、〔中〕《论语·述而》
74、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
75、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
76、夫子循循然善诱人。
77、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
78、闻道有前后，术业有专研。
79、太阳下最光辉的职业是教师。
80、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
81、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
82、一切为了孩子，为了一切孩子。
83、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
84、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
85、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
86、三人行，必有我师
87、博观而约取，厚积而薄发。
88、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
89、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
90、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
91、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
92、心灵塑造的最佳工程师。
93、教育是国家的主要防御力量。——伯克
94、想让生命辉煌，就别浪费青春。
95、心灵的沟通胜于知识传递。
96、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
97、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
98、对于【老师】的至理名言
99、教师要融于师生的相互理解中。
100、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
101、学者必求师，从师不可不谨也。
102、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
103、〔中〕陈确《闻过》
104、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
105、不自满者受益，不自是者博闻。
106、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
107、努力把自己当成一个孩子。
108、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
109、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
110、没有爱，就没有教育。
111、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
112、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
113、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
114、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
115、问学必有师，讲习必有友。
116、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
117、〔中〕《·为政》
118、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
119、学高为师，身正为范。