1、人类社会在发展过程中，劳动一直是不可或缺的存在。通过劳动，人类才能创造出有用的东西或提供有用的服务，同时也能从中获得一定的经济收益。因此，儿童劳动节不仅应该是一个庆祝孩子们的节日，更应该是一个提倡劳动、鼓励孩子们参与劳动的节日。
2、从孩子的成长需要讲，孩子其实是喜欢参加一点劳动的，更喜欢负一些责任，以确立他们在家庭中的位置，并增长自己处理问题的能力。这是他们成长过程中的自然需求，我们应该满足他们。否则，他们长大之后会发觉，这一生有无法弥补的缺憾。
3、从准备食材，烹饪，到上菜，我都体验到了烹饪的乐趣；
4、最后，我们需要认识到，劳动教育不能仅仅停留在理念上，更需要通过实践操作，让孩子们切实地体验到劳动的愉悦和意义。只有这样，才能更好地激发孩子们的爱劳动、爱生活的精神，培养他们健康、自信、开朗的人格。
5、孩子们参与劳动能够培养他们的独立、自信、自尊和自爱能力。
6、劳动周可谓是让我我们真正的体会到工作的辛苦，从而激励我们以后更努力的学习，为以后的工作打下良好的基础。
7、懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。学校为了让我们成为一把亮晶晶的“钥匙”，开开了许多关于劳动的活动，有锄草，擦窗子，打扫操场……多种多样。
8、有的孩子喜欢单独干家务，更多的则喜欢与父母一起干――这是性格所致，家长要尊重孩子们的选择。对喜欢“单干”的孩子，家长必须事先做好指导和示范。同时，应让孩子有选择做哪种家务活和何时做的权利――这种对孩子的尊重可有效减少他们把干家务当做负担的感觉。
9、一是体验劳动生活，重点是感悟劳动者的艰辛。
10、拖地劳动感悟20字左右
11、目的就是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。
12、这次在家里除了扫地，我还进行了好几项家务劳动。比如说洗碗，比如说擦灰，比如套被子。这些家务劳动中，我最不怎么喜欢的是洗碗，我觉得最好玩的是套被子，而最让人喷嚏不止的是擦灰。本来我洗碗也还是遭到了我的爸爸妈妈反对的，他们怕我把碗都给摔碎了，我坚持保证我不会给摔碎，他们才半信半疑的让我洗了碗。不过我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油腻了，洗完之后整个手都像是浮了猪肉似的难受。
13、劳动教育不能简单地停留在理念上，要注重实践操作。
14、首先，帮助孩子确立明确的劳动目标。劳动不单纯是为减少父母负担和学会干活，而是通过劳动，使得孩子参与家庭建设的机会，培养孩子的责任感、独立性、自信心和动手能力。在劳动中孩子还可以学会与人交往。
15、其次，激发孩子劳动的欲望。设法使孩子从劳动中得到成功的喜悦，得到肯定。不要让孩子做力不从心的事，不好做的事，家长可以示范，不要对孩子劳动中的事物责备过多，同时克服物质刺激的负面影响。
16、真理来自事实研究和劳动，我想，我们应该感谢这样的机会。一个星期的时间不短也不长，因此争取的有限的时间里，努力出色的完成指定的任务，让我们在实践中体验劳动的乐趣，在体验中感受劳动的价值。
17、卢梭说：“劳动是社会中每个人不可避免的义务。“”因而人来的生活离不开劳动，没有劳动就没有正常人的生活。而劳动集体又要有组织性，纪律性，坚毅精神及全体的团结一致，才可取得最后的劳动成果。
18、劳动实践教育非常有意义，而且是太及时和太有必要了，平时孩子在家里很少劳动，不知道体谅父母的辛劳，现在他们知道大人的不容易了，也锻炼了孩子们的动手能力，非常棒。
19、二是通过家庭劳动，使孩子得到了全面的成长，综合素质明显增强，懂得了尊重劳动的人，爱护劳动的成果。
20、在给家里的桌子柜子椅子擦灰时，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也没什么用，我在擦灰过程中一直打喷嚏，让爸爸妈妈赶紧让我洗洗手去套被子。套被子可以说是我家的家务劳动中最有趣的家务劳动了。以前我总是笑话我的爸爸套被子的时候把自己给套进去了，这一次我套被子不仅套了一个小时，还也把自己套了进去，最后还是爸爸妈妈大笑着把我“救”出来的。
21、随着孩子年龄的增长，分配的家务活也应“循序渐进”。如果孩子没干好，家长不要自己重新替他做一遍――这种“包办代替”虽然省事，却容易滋长孩子的依赖心。
22、再次，要指导孩子的劳动技能。由于孩子在体力和技巧方面和成人有差距，对于一些比较复杂的劳动，家长应进行具体指导，传授一些“诀窍”，帮助孩子改进劳动技能。
23、二是转换知识，把所学知识在劳动实践中加以运用，以提高劳动效益。
24、作为家长，当孩子做好一件事后，要给予他一个微笑、一个拥抱，或者说一声“谢谢”。家长要用自己的行动让孩子产生劳动以后的成就感和满足感。
25、从择菜实践中，我了解到食物不仅能让我们吃饱，还能让我们学习生活技能。
26、一是通过设置假期学生承担家庭劳动，让孩子加深理解劳动的价值，加深理解父母天天如此做家庭劳动的不容易，有利于增进父母与孩子的感情。
27、通过菜谱，我学习了如何择菜；
28、总之，家务劳动也是素质教育的一种多功能手段。劳动创造美好未来。
29、通过帮助父母制作菜肴，我既学到了知识，又加强了家庭凝聚力；
30、用我们切身劳动维护校园清洁，保持校园干净清新的环境，那是，“校园美容师”的称谓也算是对我们的褒奖
31、劳动，作为一种多功能的教育手段，是促进孩子全面发展，培养创造性能力的条件。也是小学生体、智、德、美发展及学习劳动技能的条件。
32、暑假我做完了暑假作业，去厨房发现厨房里青菜还没洗。我心想要是我把这些青菜洗了，妈妈就不用洗菜了，可以为妈妈分担点家务，我说干就干，拿了一个妈妈经常洗菜的塑料盆，放进水池，拧开水龙头往盆里放了2/3水，然后把青菜放到塑料盆里。学着妈妈的样子开始先用双手搓青菜，然后一片一片地洗菜叶，不能放过沾在菜上的任何脏东西。
33、劳动应该与学习相结合，落实学生全面发展的要求。