1、发现了吗？这3位同学，最大的区别在哪里？甲和乙是“看”，而丙同学是观察。因为丙有体会，有思考，有比较。
2、第二，练习时能得到他人的反馈。
3、所以，多写多练的正确做法是：
4、而且有些作家，还要在后米面补充半句话：除此以外，别无他法。
5、教给孩子读书、观察和写作的方法。如果只是简单粗暴，扔给孩子一句“你要多读多看多写”，这是不负责任的，也是无效的。
6、但是你在学习、工作和生活中遇到问题，这是你为了解决这个问题去看书，那就大不一样。带着直接又强烈的目的，看书的效率也会大大提升。
7、想一想这个公主的花园就觉得很害怕，这段翻译，叶君健先生似乎更好一点，因为骷髅躺在花盆里，发出冷笑，这种描述赐予了骷髅一种生命感，那种毛骨悚然的感觉油然而生，让人读的时候，忍不住起鸡皮疙瘩。而任的版本直接写花盆里的骷髅有点儿死板，效果要打折。
8、看书的方法不同，最终收获的结果也不一样。
9、照正常情况说，都读到高中了，他两国的作文应该不少呀，为什么水平还是差呢？就因为多写多练，没有找对方向。
10、安徒生童话里有很多很好玩也很吓人的描述，比如描写一个狠毒的公主的花园。我们平常人想象中的花园都是姹紫嫣红的，要么是秋冬两季十分萧瑟的景色，可在安徒生的笔下，这位公主的花园真是让人觉得这位公主，品味与众不同。
11、任溶溶先生翻译为：
12、如果是为了寻求精神探险、刺激和好玩，那么看玄幻小说、武侠小说之类的就可以了，因为你看此类书就是为了自我消遣和娱乐。
13、他这么走着走着，在路上遇到一个老巫婆。她丑极了，下嘴唇都快耷拉到她的胸口了。
14、多写多练，这本身没错。可是究竟要练啥、要写啥？这就因人而异了。好比是体操运动员，原本的基本动作很不错的，弱的是有难度系数的动作，这就要加强难度动作的训练。
15、地中央设有一个王座。它是由四匹死马的骸骨托着的。这些死马的挽具全是血红的蜘蛛所组成的。王座则是乳白色的玻璃做成的，它的坐垫就是一堆互相咬着尾巴的小黑耗子。华盖是一面粉红色蜘蛛网，它里面镶嵌着许多漂亮的、像宝石一样的小绿苍蝇。
16、这段翻译，任先生的版本完胜叶先生的版本。正如我们之前所说，安徒生选取的都是儿童熟悉和感兴趣的事物，比如马、小老鼠、蜘蛛、小绿蝇。安徒生的描写非常有特点，为了突出这里的让人恶心的又难受的还分外恐惧的气氛，安徒生用的是对比的手法来写的，效果十分明显。
17、用第三只眼睛去看别人“看不见”的东西，这就是高级别的观察，因为这样才能发现平淡无奇的生活中的精彩。
18、他们穿过一条又长又宽的过道。成千上万只发光的蜘蛛在墙上到处爬，是墙上像点着灯一样亮。接着他们来到一个用银子和金子造成的大厅。墙上闪现着红的和蓝的大花，有向日葵大小，但是没有人敢去采它们，因为花梗是丑恶的毒蛇，而花朵是它们嘴里吐出来的火焰。天花板上，铺满闪闪发光的萤火虫，天蓝色的蝙蝠拍着它们透明的翅膀。总而言之，这地方一看就叫人害怕。
19、什么意思呢？大致是这样的：
20、但是我们仔细想想，孩子多写多练的作文，真的有用吗？我曾经见过一个男孩读到高中了，他的作文水平还真不如小学六年级的优秀生。
1、我们先来举个例子吧。
2、比如，孩子读古典诗词，起初不明白其中的含义，所以最多只能是收到语言美的熏陶。至于这种熏陶的效果什么时候能看到，那就不一定了。
3、看完这种方法，我们应该能明白，为什么老师批改作文之后，学生要及时修改了。
4、是漫画书、童话书、小说书，还是经典名著？每一种书的内容不同，孩子能从中吸收的营养也就不一样。
5、有的孩子擅长写“写人记事”的作文，怕写写景状物的作文；有的孩子很喜欢写想象类作文，却讨厌写实类作文。
6、我们再看，接下来，安徒生如何描述巫师坐的王座，每次读到这里，就会觉得安徒生真的非常了不起，这是天分，学不来的。
7、因为“看书”这件事，可以从3个层面来说：
8、我们应该帮助孩子做到：
9、第三，“多写”究竟提高了什么？
10、很简单的一个做法，就是拿出孩子的作文本，然后对照一下语文课本每个单元的主题作文。你会发现，哪种类型的作文，孩子些的特别好，哪种类型的写得不咋滴。
11、第一，为什么有的孩子多读书还是写不好作文呢？
12、为了提高写作的读书呢？
13、是躺在沙发上看完把书一扔，还是睡觉前看着看着就睡着了？再或者，坐在书桌前，一边看书，一边做笔记？
14、分清楚“消遣式读书”和“为了提高写作的读书”
15、叶君健先生翻译为：
16、老师说，春天到了，同学们去观察一下校园草坪有什么变化。
17、并不是所有的“多读多看多写”都能提高孩子的写作文能力，正如不是所有的辛勤付出都能得到回报一样。
18、带着体会和思考去“看”，学会观察
19、真是毁了祖母绿宝石在我心中的观感，我自从读了这段文字之后，就深受其毒。再也没有喜欢过任何的绿宝石了，每当我在商店看到绿宝石的时候，就会想起安徒生先生的这段描述，镶嵌着一点一点最漂亮的小绿蝇，它们像宝石一样熠熠发光。有时，也会忍不住在绿宝石面前打个哆嗦。
20、愿每一个孩子读过的书，写过的文，更能成为他向上生长的力量。
1、每棵树上吊着三四个来向公主求婚而猜不出她的谜的王子。他们的尸骨在风中格格作响，因此连小鸟也吓坏了，不敢进这个花园来。所有的花木都用人骨代替棍子来支撑，花盆里的骷髅头在狞笑，作为一个公主的花园，这实在是太令人难过了。
2、他们走一条又长又宽的通道，两边壁上发出奇异的光。这是因为壁上有一千多只发亮的蜘蛛的缘故：它们在上上下下爬着，散出火一样的彩霞。他们走近一个用金银砌成的大厅。墙上有向日葵那么大的红花和蓝花，射出光来。可是谁也不能摘下这些花，因为花梗全是些丑恶的、有毒的长蛇。事实上，这些花朵就是它们喷出的火焰。天花板上全是发亮的萤火虫和拍着薄翅膀的天蓝色的蝙蝠。这情景真有些吓人。
3、这是乍回事呢？
4、丙同学去了，回来说，春天来了，草坪绿了，不过没有河边的草绿得鲜艳。
5、在大厅当中有一个宝座，由四具马骸骨支撑着，它们的挽具是连成一串的火红色的蜘蛛。宝座本身用乳白色玻璃做成，坐垫是些小黑鼠，一只咬住另一只的尾巴，宝座顶上挂着一个华盖，是玫瑰色的蜘蛛网织成的，镶着一点一点最漂亮的小绿蝇，它们像宝石一样熠熠发光。
6、看出来了吧。
7、那么该怎么办？
8、摘记，要记什么？因人而异。
9、公路上有一个兵士在开步走——一、二！一、二！他背着一个行军带，腰间挂着一把长剑，因为他已参加了好几次战争，现在要回家去。他在路上碰见一个老巫婆：她是一个非常可憎的人物，她的下嘴唇垂到她的奶上。
10、没错，大到作家，小到孩子，张嘴都能说的道理，就是多看多读多写。
11、在此基础上，他加以改编创作，就成了家喻户晓的《聊斋志异》。
12、比如上文，怎么品析“紧”字，就能很好地帮助孩子提高遣词造句的能力。
13、你看，喜好和优劣势都不同，如果我们只是一味强调说，你要多写多多练，很可能孩子练来练去都是他自己熟悉的、擅长的作文，那么不擅长的就得不到提高。
14、写人记事、写景状物、想象类作文、应用文、看图写话、续编童话、缩写扩写等等，小学阶段，大致就这些类别。
15、比如，蒲松龄他写《聊斋志异》，其中很大的一个素材来源是，在路边给人提供免费的茶水，然后要求路人给他讲个狐妖鬼怪的故事。
16、安徒生童话改编的版本实在是太多了，浩如烟海，但这些改编很多时候都保留了大致的人物和情节，但对于具体的描述，都做了删减，在我看来，这种删减，对安徒生童话的原汁原味是非常大的伤害的，就像一碗鸡汤的精华都不见了，只剩下几块味道很柴的肉。
17、明明多读多看多写是人人都知道的提高写作文水平的常见说法，怎么可能不一定有用？
18、安徒生童话当中时不时就有这种让人惊讶而且赞叹还会发问自己为什么写不出来这样的句子。
19、可是我们仔细一想，这话还是多少有些问题啊！
20、有一句话是这样说的，读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。为什么老师的指点那么重要，因为可以让孩子减少摸索的时间，少走很多弯路。
1、至少有以下几点应该努力做到：
2、这句话没有一个好词好句，但是写出了雪下得很紧迫，和林冲当时的处境和接下来的紧张情节，就十分吻合。
3、不光是多读多看，还有多写，也不一定能提高孩子的写作文能力。
4、再比如说描述一个恶心的魔法师居住的地方和他的王座，想象力也是不用其极，实在是让人叹为观止，当他们穿过又长又宽的过道时，又会看到什么呢？
5、第一，练习时要有明确目标。
6、假如孩子不会运用词语，那么应该摘记的应该是句子或者段落，而不是词语。因为单独一个词语，摘抄下来，你是不知道如何去运用的。
7、怎么样？安徒生写得好吧？这只是在文中随便挑了挑而已。以后还有更好的。谢谢安徒生。接下来的几个月里，我打算写一写安徒生童话，写一写他瑰丽的世界，他无与伦比的想象力，这是个浩大的工程，愿我有足够的耐心和时间。
8、有句话说得好，方向不对，努力白费。
9、多写，本身也没有错。
10、第三，练习中出现的错误应及时得到纠正。
11、上文加粗的句子描写的非常好，我从来没有见过一个作家，将一个人的丑陋描写地这么准确，我小时候，第一次读到这句话的时候，有些惊悚，你想想啊，下嘴唇耷拉到胸口了。
12、那儿的情境才可怕呢！每一株树上都悬着三四个王子的尸首。他们都是向公主求过婚的，但是他们都猜不出来她所提的问题。微风一吹，这些骸骨就吱格吱格地响起来，小鸟都吓跑了，再也不敢飞到花园来。花儿都盘在人骨上；骷髅躺在花盆里，发出冷笑。这确实称的上是一个公主的花园。
13、乙同学去了，回来说，春天来了，草坪碧绿碧绿的，校园真美！
14、甲同学去了，回来说，春天来了，草坪绿了，校园真美！
15、我第一次安徒生的时候，还只有8岁，马上就沉入到了安徒生童话的世界里了，为了海中的小美人鱼哭了整整一个下午，无数次做梦梦见过安徒生童话里面的人，也幻想做自己是童话里的人物。
16、他是我最喜欢的童话作家，没有之一。
17、真正的观察，是带着体验、比较、思考的。
18、第二，“看”等于观察吗？
19、世界著名作家莫泊桑曾拜福楼拜为师，学习写作。福楼拜教他的第一件事就是学会观察。
20、不动笔墨不看书。如果有这种习惯的孩子，看书的实际效果会更好。
1、公路上有一个大兵，正迈着大步走来：“左，右——左，右。”他背着一个背包，腰间佩着一把剑；他身经百战，现在回家来了。
2、什么叫感悟？
3、就是读了一个故事，读了一篇文章，甚至是一句话，你觉得有什么感受，觉得它好在哪。经常这样做的孩子，对文章的分析和理解能力也不会差。当然，也能从模仿佳作中学习写作的方法和技巧。
4、近年来我常常翻阅任溶溶老先生翻译的《安徒生童话全集》，这个版本很全，还有另外一个大家比较推崇的版本是叶君健老先生的，这个版本有些严肃，是很不错，但不是我喜欢的，对比一下，大家就能明白。