1、愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!
2、使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
3、运用排比和比喻的修辞手法，生动形象，具体地表现了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈等特点。
4、它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
5、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
6、文章中先用排比的修辞手法，写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写，如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强健的风姿像斗虎。运用比喻使描写的对象更加形象生动具体，运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力。
7、“呲一﹣”一声尖锐的哨声后，操场上便是
8、这个反复句中复用了“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞”以及“隆”字,它们从不同的角度表现了安塞腰鼓的巨大声响和磅礴的气势.就“隆”的重复来说,前面两节是双音节叠字,叠词间用了逗号,节奏匀称,音调协和,节奏感强.而最后一节却是四个“隆”字反复,给人的感觉在声响上有些显得有些沉闷,有着响成一片的感觉,从而感受到安塞腰鼓的气势的宏大与震撼.
9、排比,反复。这句是全文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。表现安塞人民要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
10、使人想起：千里的雷声万里的闪!
11、让人想起：滑过的风流过的水。
12、反复,抒发作者对安塞腰鼓的赞美之情。
13、“为了突出强调某种思想感情,有意重复某个词语或句子的修辞方式叫反复.”在本文中,为了强调作者的思想感情,反复手法中的连续反复和间接反复都用上了,不但表现了强烈的、奔放的思想感情,而且起到了强调主题,增强旋律美,文章的音乐美效果.比如：
14、而节奏又极为鲜明,给人一种回环往复的韵味,产生一种音乐美的效果.
15、又如,文中有这样的一段描写：
16、“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆.百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”
17、使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！千里的雷声万里的闪！晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
18、是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！2）赏析：这句话运用了排比的修辞手法，长句短句相结合突出了安塞腰鼓体现出来的激昂勃发的生命力：摆脱束缚、打破闭塞，让生命充满激情的力量。二、仿写：回忆我们的诗歌表演，那声音和黄河一样是惊涛的声响；和老人一样，是沉稳的步调；和岩浆一样，是流动的激情，真是充满热情的朗诵。
19、使人想起：千里的雷声万里的闪!”
20、清秋里最爱的是秋风，轻轻柔柔地，拂过脸颊，掠过眉尖，舒服得令人叹息。
1、拍在脸上，有些许凉意，而随着那飘飞的裙角流动的雨独有的清澈气息，令人不醉而醺的感觉。
2、如,“百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆.\百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆.”
3、比如,在文中反复出现的“好一个安塞腰鼓”这个反问句,并且运用了间隔反复的形式.它不但是文章的主调,而且是作者思想情感贯穿全文的主线.“好一个安塞腰鼓”的反复出现,
4、加横线的短语是这一句中的连续三个定语,共同构成排比,不但表现出安塞腰鼓舞蹈的特点,而且富有多方面的激情.
5、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
6、至于文中的段落所构成的对比,在文章中也是多次出现.比如,
7、在句中,“冰冷”与“燥热”,“恬静”与“飞溅”,“困倦”与“亢奋”三组反义词形成鲜明的对比.在对比中,突出了安塞腰鼓的鲜明的特性,让我们感受到安塞腰鼓舞蹈的壮阔、豪放、火烈之美,以及安塞腰鼓舞蹈中所蕴含的力量、魅力.
8、“黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!”
9、使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
10、这场篮球比赛，让寒冬的冷风一下子就变得暖和起来，让凝固的云团一下子就变得沸腾起来，让蜷缩身子的观众一下子就变得活跃起来。
11、安塞腰鼓》原句：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
12、多种修辞手法的兼用或者综合运用,是语言运用的特色之一.我们都知道,修辞手法的运用是为了提高语言的表达能力,提高抒情达意的效果.因此,在诗文中,修辞手法的兼用或综合运用,是常见的方式.比如,朱自清的散文《春》,最后三句,就是多种修辞手法的综合运用,突出了的春天的“新”、“美”、“力”的特色.在本文,同样采用了多种修辞手法的兼用或综合运用,以此提高语言的表达效果.比如,
13、运用了叠词和反复的修辞手法表现了“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
14、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
15、“将性、音、义完全相同的两个字紧密相连用在一起,造成形式上整齐、语感上的和谐或加强形象的模拟,这种修辞手法叫‘叠字’.”但修辞上的叠字不同于语法上的重叠形式,同时指出：“虽然重叠后附加有新的意义,但这种意义是概括性的,它是语法或词汇研究的对象.”
16、每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止
17、秋雨浓浓的浓浓是江边雾色，清清的清清是秋雨校园。
18、排比。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情。
19、比如,在文中反复出现的“好一个安塞腰鼓”这个反问句,并且运用了间隔反复的形式.它不但是文章的主调,而且是作者思想情感贯穿全文的主线.“好一个安塞腰鼓”的反复出现,不但强化了读者的情感,内化在读者心中,而且使读者感受到陕北的文化的厚重与深沉,也感受到黄土高原人的豪放与气魄.
20、“排比用三个或者三个以上内容密切关联、结构相同或相似、语气一致的短语或句子连接说出来的修辞方式叫排比.”其作用是最强语言表达的气势,提高抒情达意的效果.在《安塞腰鼓》中,排比的运用是最多的一种修辞手法,这与作者所要表达的“安塞腰鼓”的气势和音乐美相关联的.
1、一方面三个“使人想起”构成排比，反复的修辞手法，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，营造了一种一泻千里不可遏制的语势；另一方面突出了安塞腰鼓的表演激发了观众丰富的联想和想象，增加了文章内涵。
2、使人想起：千里的雷声万里的闪！
3、安塞腰鼓运用的修辞手法主要是：
4、斜斜风，细细雨，秋风伴着秋雨，欢快地跳起了狐步舞。
5、我的家在东北，虽然那里不是什么大城市，也没有那么繁华，但是却有独特的韵味，尤其是家乡独有的大秧歌，它给我们的家乡带来了无穷的欢乐!大秧歌~，在我们的东北，人人皆知，家喻户晓，谁都能扭上一段~!每当夜幕降临之际，大小的广场上，挤满了人，伴着欢快的唢呐声和鼓声，从不起眼的小队，排成了长龙似的队伍扭起来，有的小孩子也从旁边扭来扭去的。
6、《安塞腰鼓》一文大量地运用排比、比喻和反复的修辞手法，使语言生动形象，气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。
7、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
8、交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!
9、一、文中句子：1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
10、仿写：骏马一般，是后场的奔跑；旋风一般，是过人的身姿；流星一般，是闪切的速度；珍珠一般，是晶莹的眸子；腾云一般，是上篮的脚步。学校的篮球场上，时时爆发出一个个多么优雅、多么豪迈、多么闪耀的高难度的动作。
11、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
12、“骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁；斗虎一样,是强健的风姿.”
13、两句中一共运用了六个叠字“隆隆”.十二个字构成这六个叠字,两个音节叠用,结构匀称,富有整齐之美,而且语言和谐,富有节奏感.同时,在这六个叠字中间,运用的是停顿稍长的顿号,使得这六个叠字之间停顿明显,从而造成鲜明的节奏,增强整体上的音乐美效果.
14、运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。
15、油！”“加油！”同学们呐喊着，老师在拔河队伍旁边用手疯狂地打着拍子，指挥队员们一起发力。每个人的喉咙似乎都要喊破了，天上的云仿佛要被震得掉下来。同学们已经不顾一切了，扯着嗓子拼命地喊，一遍又一遍，越来越响，那声音惊天动地，好像全世界只有一个声音，“加油！”向两边望，每个同学们也都发疯般地叫着、喊着、吼着。这声音好像凝结成一股力量，源源不断地输送到拔河队员的心里。
16、这些排比句,在抒情散文中,不但具有语言整饬,条理清晰,读起来具有散中见整,而且
17、愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密!
18、让人想起：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
19、如,“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了.”
20、《安塞腰鼓》语法修辞
1、排比。这几个词语层层递进,用来说明安塞腰鼓是生命宣泄、升华的表现。
2、“使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”
3、“有意的把相反或相对的两种事物或者一个事物的两个方面加以比较,突出一方,明确是非,这样的修辞方法叫做对比.”在本文中,比较明显的.
4、主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问等。
5、运用这一排比,把陕北后生打腰鼓的神采与艺术特点给表现出来.
6、震耳欲聋的加油声，整齐而有节奏。“加
7、运用了比喻和排比的修辞手法，展示了安塞腰鼓的壮阔，火烈，豪放的特点，表现了西北汉子粗犷，豪迈，开放。
8、好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓！
9、而如果这微风还伴着细雨，给人的感觉尤为美妙。