1、大家都爱吃水果，我也有很多爱吃的，其中最喜欢吃的就是草莓了。
2、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
3、绿萝是很多家庭都有的绿色植物，它因适应各种环境而倍受欢迎，
4、它外表看起来圆溜溜的，大个儿，像小孩子们玩的圆圆的皮球。它好似穿了一件粉色衣服一样，头上还戴着一顶尖尖的小帽子，看起来可爱极了。掂一掂，她很沉!闻一闻，有一股淡淡的水果的清香。
5、你的文章写得很不错！你用精彩生动的语句讲述了植物在生活中的重要性，充分说明了为什么人们应该关爱植物。文章内容丰富，使用的词语充满活力，让人印象深刻。另外，你的语法和拼写也控制得很好。总的来说，你的文章优秀、完美！
6、我喜欢它是因为它的叶子是心形的，茎蔓已经从柜子上爬到了地面，垂挂的老长老长，妈妈说过，每一节茎蔓都可以扦插，而且成活率百分之百。它喜欢湿润，心形的叶子上也要喷洒适当的水。还有一点它还是喜阴植物，不能暴晒太阳，不然会枯死。
7、紧扣主题，有重点地描写自己的见闻观察仔细，描写细腻
8、小作者观察仔细，叙述时井然有序语言准确生动，内容丰富具体能抓住蜗牛的主要特征全文通俗易懂，趣味性强
9、蒲公英不需要肥沃的土地，在悬崖峭壁上，依旧能生长，它拥有顽强的生命力和坚定的毅力。
10、细致入微的观察，生动形象的语言，使小作者笔下的迎春花跃然纸上，读来仿佛这花儿就在眼前开放。
11、增强互助合作意识：参与植物的养护需要团队合作，幼儿在植物养护过程中可以加强与家长、朋友的互动沟通能力，增强幼儿之间的互助合作意识。
12、我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花。穿着粉红的花裙子，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。
13、观察比较认真细致，写出了发财树的特点。
14、用优美的语言对发财树的成长过程进行了介绍。要生动形象。是通过对发财树的描写来表达了喜爱之情描写较细腻。
15、这一片绿植真没白费工夫，看，多好看，多美呀。
16、能注意观察具体事物，并展开合适的想象
17、本文语言优美，描写细致，写出了植物的特点，详略得当，同时结尾的议论画龙点睛，给人们以启迪。
18、暴露幼儿于自然：幼儿爱惜植物可以促进他们与自然保持密切联系。这样的亲密接触会增强其对大自然的认识，促进幼儿的感知、认知和情感发展。
19、文章写出了植物的特点，更重要的是写出了植物的作用，最后还写到了自己应该怎样保护植物。文章语句通顺，结果很完整，是一篇比较好的习作。
20、表达比较精彩，语句漂亮，比喻的运用加入了文章的生动色彩，给人以优美的享受。
1、语句生动活泼，表现手法富有新意语言朴实，简洁流畅
2、这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
3、金灿灿的小花，鲜亮的藤蔓，洁白的栏杆，色彩感十足；“眨着迷人的小眼睛”“一幅美丽的迎春图”足见孩子丰富的想象力，生动地写出了迎春花的美丽及可爱之处，使迎春花的形象更加立体与饱满。
4、你的作文写的成功，能按照时间顺序写出植物的生长过程，观察细仔，详细的记下植物的叶子和花的变化，层次清晰，语言准确。希望发扬下去，让你的作文锦上添花，百尺竿头更进一步。
5、你对植物的描写很贴切，把含羞草比喻成一个害羞的小姑娘，入题很吸引人，用词也很准确，描写了植物的根茎叶，作文很生动。
6、提高美学素养：植物有着不同的形态和特色，让幼儿学会欣赏、感受不同的美和好处，培养幼儿对美的感知和理解，提高其美学素养。
7、蒲公英是微不足道的，它大片大片地生长在荒凉的土地上，无人问津，甚至连正眼都没有瞧过。但是，它依然努力地开着，不停地将自己的“孩子”送去需要它们的地方，生根发芽，繁殖后代。
8、不是我一朵桃花，满树的桃花都在舞蹈。
9、绿萝是很常见的室内摆放的植物。它不仅美化环境，听说还可以吸甲醇。妈妈在新家里就摆放了好几盆。还当成宝贝似的提醒我，不要乱浇水，不要乱施肥。
10、这盆杜鹃花开得十分鲜艳，娇艳欲滴。
11、这是一篇写植物的作文，作者叙述了在广州植物园的所见所闻，重点描写了“巨人草”，使读者增长了对植物的知识。
12、非常优秀。原因是，养护植物需要注意各种细节，例如给予适当的土壤、光照、水分和营养等，这需要实践家具有深厚的植物知识和耐心。同时，要成为一名出色的养护植物实践家，对植物的爱与热情也是非常重要的。只有将植物当做自己的朋友一样呵护和关心，才能够让它们茁壮成长。如果要写长一些的评语，可以从实践家课堂表现、对植物的了解、技能水平提升和热情等方面展开，具体内容可以根据具体情况来写。
13、蜜蜂飞过来，告诉我今天的花粉多么香甜......
14、一路上，曲折的羊肠小道，坑坑洼洼的小路，一个上坡接着一个下坡，我东弯西拐地走着。摔倒了爬起来，失望了振作起来，一路上的风光，一路上的坎坷不平，不必放在心上，只要眼见阳光正洒在那片绚烂的蒲公英上……
15、金色的阳光下,纯白的蒲公英在微风中摇拽。
16、你对某某植物的描写观察细致，写出了植物的形态以及植物的变化，语言描写到位，同时会用比喻，最后结尾也很棒。
17、开头和结尾自然准确，做到首尾呼应
18、啊！我爱草莓，爱它的外形，爱它的味道
19、草莓红红的，头戴一顶绿帽子，可漂亮了！把草莓拿起往太阳下一看，别提有多漂亮了！是半透明的！在我的眼里，它就像一颗钻石似的闪亮，草莓非常好吃，洗干净后，把蒂儿去掉，轻轻放到嘴里，啊！太好吃了！就像春天吃冰棍；夏天吃西瓜，秋天吃葡萄，冬天吃杨梅，味道多棒！
20、没有迷人的芳香，没有夺目的色彩，也没有昂贵的身价，有的只是平凡与朴实。
1、幼儿爱惜植物是一种积极健康的行为，对于幼儿的成长和成才有着重要作用。以下是关于幼儿爱惜植物的一些评价：
2、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
3、开头直奔主题,让人一目了然。
4、文章还采用了动静结合的写法，先写静态的花朵，再写微风吹拂、蜂蝶相伴的画面，使迎春花更具鲜活的生命力。
5、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6、绿萝是一种适应性很强的植物，它对温度没有特殊要求，要求光照条件一般，适应干燥，也喜湿润，有条件普通施肥即可
7、本文是描写传神逼真。语言表达比较灵动。
8、我喜欢吃草莓，知道为什么吗？这有三方面的原因，第一，草莓很漂亮，让我记住它的美丽，它就像一朵含苞欲放的可爱的小花。第二，草莓很好吃，香甜美味的它，能散发出一种诱人的香味，看见的人，都不禁想吃一口，而且，草莓的美味，能让你劳累的身体打起精神。第三，草莓给我的感觉很微妙，应该怎么说呢？它好比是蜜蜂，而我是花朵。草莓在我心中，晶莹透亮，多么美丽，多么可爱，还很让人觉得有一种神秘感，怎么也猜不透它的心思。
9、风过了，我停止了舞蹈，静静地坐在那儿，蝴蝶飞过来，称赞我的舞姿多么优美。
10、增强环保意识：通过爱惜植物，幼儿可以学会如何爱护我们的周围环境，并意识到植物的重要性，从而保护和维护我们的自然环境。
11、你看它们那洁白的绒毛，风一吹就散了，像一把把精致、小巧的伞。一大片的蒲公英，汇成了海，波浪一阵又一阵地向我涌来，此起彼伏，素雅中又带着深长的意境。
12、与植物有关的期末的评语：
13、充满童趣的拟人手法，使文章顿生光彩。结尾呼应开头，结构完整。
14、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
15、采用比喻，拟人等修辞手法，形象生动地写出了秋天的美。
16、培养责任感：爱惜植物需要耐心和恒心，幼儿在悉心照顾植物过程中会感受到成就感。这种成就感有助于培养幼儿的责任感和自信心，让幼儿更加认真对待自己的事情。
17、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
18、没有深入了解植物的生长环境，过程
19、开始吃石榴了!我们充满了期待!肖老师小心翼翼的从它顶部把它切开，映入我们眼帘的是一颗颗晶莹剔透、小巧玲珑的石榴籽，红的像一颗颗宝石，白的像闪闪发亮的珍珠，中间还有一层黄色的薄膜像一面面墙，把一间大房子分成几个小房间，真有趣!我迫不及待地拿着老师分发的石榴尝了尝，酸酸的、甜甜的、凉凉的，真是美味可口!
20、种下春的美丽，收获幸福的福荫，采撷一秋硕果，收获一年的惬意。植树节了，种一份祝福，收获你一生的幸福！
1、小学生植物朋友写出了植物的外形特点，但是容易写偏内容，写成好朋友。
2、读起来津津有味
3、文章按事情发展的顺序记叙了„的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。
4、习作对很多植物轻描淡写，对“巨人草”重点描写，显得详略得当。不足之处在于文章没能按照一定的顺序描写游览经过，希望以后在写游记时考虑好写作顺序。
5、观察日记评语
6、种一棵幼苗，种一份快乐，两瓢清水，三铲泥土，四分清风，五缕阳光，六两雨露，七钱星辉，八抹晨曦，九分呵护，十分爱心。
7、今天，教室里来了一位新客人，你一定没想到吧，同学们都亲热地称它石榴女士。
8、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
9、你的作文描写生动形象，语言优美，修辞手法运用自如，是一篇优异的好文章。
10、语言活泼明快富有情趣。故事虽平凡感情却真挚充沛感人。文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
11、运用多种感官，描写十分仔细。发挥奇妙想象，运用精妙比喻。