1、小鸟从树上飞下来。
2、……又……又……
3、我爱爸爸妈妈。
4、小红爱读书。
5、花朵又大又红。
6、好句：无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
7、重点突出法。
8、妈妈会唱歌，还会跳舞。
9、孩子的观察能力和说话能力非常重要，关系着孩子的写作能力，我们在生活中一定要教会孩子有意识地观察生活。训练孩子捕捉生活中有趣的情节，善于有顺序地观察，并在观察中加入自己的想象，把看到的，听到的，想到的，用简短的语言和大人交流。在这个过程中，大家可以有意识的让孩子训练说比喻句，拟人句和排比句。
10、善于从孩子的视角造出生动，形象的比喻句，不断提高孩子们的造句能力。例句如下：二、仿写陈述句
11、松鼠的尾巴就像一把伞。
12、一、仿写比喻句
13、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
14、小猫从屋子里跑出来。
15、另外还有“谁爱谁”类型的陈述句和“谁从哪里干什么”类型的陈述句，也比较常见具体例子如下图所示：仿写方法：
16、训练孩子正确的书写习惯。
17、语文的学习是一个长期积累的过程，不可能凭着简单的语文知识就可以把语文学好，需要将语文学习与生活联系起来。在学习的过程中，要不断提醒孩子总结方法，家长要做出示范带头作用，并起好监督作用。
18、比如学拼音和识字时，可以让孩子给家里的家具、电器等物品做标签、并贴在相应的位置，每天都可以让孩子利用时间读一读；逛超市、到公园玩耍时，也可以让孩子认一认身边的汉字，并观察生活。
19、蓝天是白云的家。
20、先确定纸张大小横版竖版？
1、作为一名工作20多年的语文老师，我想谈谈对于一年级孩子怎样学习语文？
2、可以使用手写、电脑打印、剪贴报等形式。
3、小鸡画竹叶。改为明喻句：小鸡的脚印像竹叶。
4、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
5、但不能形式单一，要利用所学知识，不要一味、刻板地去模仿老套的形式。一
6、每个区块找到合适的内容
7、西瓜又大又甜。
8、苹果那么大，那么红。
9、比喻句是孩子最早接触的修辞手法，在一年级语文课本上大量出现。要通过对这些课文中运用比喻的修辞的句子进行比喻句的认知和练习。
10、课题扩充法。
11、我是小学生。
12、段意合并法。
13、有时候我们摘录中心句后，还需要“串”。如老舍笔下的《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。、
14、我从门口走出来。
15、善于利用课本中的比喻写出恰当的比喻句。
16、作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
17、可以使用手抄报，电脑打印，剪贴报，等形式。
18、白云那么白，那么高。
19、语文小报是手抄报的一种，是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，它是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，语文小报也是一种群众性的宣传工具。
20、吃，喝，玩，乐，说，踢，跳，踏，去，走，问，娶，挖，调养，吃饭，喝汤，唱，唱歌，玩耍，踢球，敲，敲门，砸，砸东西，喂，喂养，上山，下乡，飞翔，飞行，拉，弹，开车，吆喝，学习，进去，出来，闻，摸，批评，宣传，讲课，研究，进行，回来，上学，研究，盯，跑步，喂饭，看电视，打篮球，拔河，赛马，跳高，跳跃，跳远，跳舞，打鼓，洗衣服，摔跤等等。
1、另外，还要明确一年级语文例句仿写的类型，再根据不同的语句类型特点进行专句训练，直到掌握。
2、以上关联词，连接的前后两个词或词组，是一个事物的两个不相冲突两方面特征。明确告诉孩子，前后两个词或词组不可以是相反的意思，例如，“又大又小”、“那么瘦，那么胖”这样的句子是不合逻辑的。
3、填写文字内容
4、在区块周围补齐合适的图案花纹
5、对于孩子听课情况，家长要定期和老师沟通联系，看看孩子的表现，以便家长和老师共同商量对策。
6、表存在的陈述句：什么地方有什么
7、让孩子逐渐养成预习和复习的习惯。
8、联系生活实际，写出贴近生活的简单易懂好记的句子。例如：
9、小学语文概括主要内容方法
10、写一首好字是一项非常重要的语文能力。一手字也往往能够体现一个人的性格特点和做事风格，家长在孩子读一年级的时候一定要特别重视。让孩子用正确的姿势进行书写，书写时做到三个一；孩子写字时一定要督促孩子按正确的笔顺笔画来书写，并注意字的间架结构，尽量把字写工整、写规范、写漂亮；孩子在写字时千万不要让孩子边写边看，在写字之前一定要先观察，然后再动笔写。
11、培养孩子观察生活的能力和说话能力。
12、要素串连法。
13、利用好碎片时间。
14、也可以用课文中的例句来充当仿写的句子，例如：
15、语文小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。
16、……会……，还会……
17、如《落花生》一文，重点部分是第二大段：一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。以此为核心，联系文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
18、例如：我哥哥长得像爸爸一样高。这句话，就因为“哥哥”和“爸爸”本质相同，因此本体和喻体相同而不能算做比喻句。
19、好词：毫无怨言奋勇搏斗不甘人后手舞足蹈一显身手
20、弯弯的月儿小小的船。改为明喻句：弯弯的月儿像小小的船。进一步想象得出，蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像宝石等。
1、语文的预习和复习非常重要，当孩子有一定的拼音基础后，可以让孩子慢慢养成预习和复习的习惯，每天回到家把第二天要学的功课自己先读一读。不明白的地方家长如果能够保证发音准确的情况下，可以教一教，不能教的要提醒孩子注意听老师讲课。
2、然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
3、绳子又细又长。
4、在生活中学习语文。
5、一年级的孩子注意力难以集中，集中时间持续较短。家长应经常叮嘱孩子上课时要认真听课。回到家，可以有有意识地训练孩子做事专注的习惯。比如训练孩子静坐，训练孩子看电视时不能开小差，训练孩子看书时不能走神。
6、一年级课文中出现的比喻句并不都是用的明喻，有的用的是暗喻或借喻。我们可以引导孩子去理解比喻句的特点，分析是把一种东西比喻成了另一种什么东西，他们之间有什么相同点，由此引导孩子将暗喻或借喻句写成明确句。
7、主要内容有：成语故事、语文知识、好词好句等。
8、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
9、上课时一定要认真听讲。
10、重点罗列法。
11、影子是我的好朋友。
12、……那么……，那么……
13、在故乡初秋的黄昏，披一件薄外套，抱着双手看山外的迷雾。一丝凉意吹到怀里久而温暖，稻子和油麦的香味扑面而来。
14、影子在前，影子在后，影子就像一条小黑狗。
15、三、仿写疑问句。
16、小狗画梅花。改为明喻句：小狗的脚印像梅花。
17、一年级孩子的语文例句仿写算是比较难的题型，一方面要引导孩子观察例句，明确例句特点，写出相似的句子；另一方面要让孩子检查自己所仿写的句子是不是符合要求，是不是通顺合理，是不是标点符号正确等。
18、第一句，“影子”是本体，“小黑狗”是喻体，“像”是比喻词，“影子”和“小黑狗”是两种不同性质的事物，它们之间有相似点，那就是小黑狗和人的影子一样随时随地跟在人们后面，而且也是黑色的。第二句同理，松鼠的尾巴是本体，伞是喻体，像是比喻词，两者性质不同，但松鼠尾巴的形状和伞有相似之处。而本体、喻体和相似点是比喻句的三要素。
19、问题概括法。
20、生活及语文，语文和生活是密不可分的，家长、老师都要都要有意识的训练孩子在生活中学习语文。
1、小红写的字又干净又好看。
2、大海那么大，那么蓝。
3、仔细分析“是”字前后两个词组的意思，后一个词组是前一个语的解释。具体解析如下图所示。
4、综上所述，一年级上学期练习的仿写句子大都来自课文中的句子，仿写时一方面要引导孩子用课文中相似的原话作为答案，强烈知识的起始来源是源自学习、模仿和借鉴。另一方面要联系孩子的实际生活，引导孩子联想和想象，打开思路写出符合孩子认知的简单、准确、生动、好记的句子。
5、有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。如《伟大的友谊》，直接摘抄过渡段作为全文大意：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。
6、爸爸又高又大。
7、我们江南水乡素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美称，我们这里水中养鱼，田里种稻，地里种桑，别有一番风景。
8、小明会洗衣服，还会扫地。
9、有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作：可以先简单地读读课文，了解大致内容。然后找出文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思，再联系其余各段作适当补充，文章的主要内容就自然概括出来了。
10、树林是小鸟的家。
11、孩子的学习可以无处不在，家长在培孩子玩耍的过程中，在和孩子交流的过程中都是学习时间。我们可以把拼音汉字做成卡片随身携带，在零碎时间可以和孩子一起来比赛识字；随身携带书籍，提醒孩子在空闲时可以读一读。
12、小妹妹那么胖，那么可爱。
13、小河是鱼儿的家。改为明喻句：小河就像鱼儿的家。
14、天空是白云的家。改为明喻句：天空就像白云的家。
15、一方面讲清比喻句的三要素，会运用比喻词“像”仿写出正确的比喻句。
16、关联词的学习也是一个由浅入深的过程，准确使用关联词可以使句子更加连贯，简洁。
17、疑问句仿写，要特别注意使用疑问语气词“吗”“呢”“吧”等，还要注意在句尾加“？”。如下图所示：
18、我会画画，还会弹钢琴。
19、然后把纸张分区块留出空位给“手抄报”三个字还有班级等等需要填写的信息
20、每天再花一点时间，把当天学的内容读几遍。家长朋友可以听一听，如果发现孩子哪里还有问题，应及时补救，或者提醒孩子请教老师和同学。