1、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。
2、不足：教案中较少体现多媒体教学⼿段，注重培养学⽣的探究精神和创新能⼒的⼒度不够。
3、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
4、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
5、教案的备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课;备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色;备课中体现了新理念、新教法。
6、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
7、在板书时，心情平稳，运笔自如，一笔一划，工工整整。整个课堂驾驭自如。
8、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。
9、教师示范少，学生没机会展示。
10、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
11、各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课
12、教学方法上评价。是否用启发式，还是一言堂，是否与学生互动等。
13、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
14、对学生的带动性不够。
15、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
16、大学生评教的评语通用：
17、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。
18、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。
19、老师们，你们在教研评课的过程中非常认真，非常努力，希望你们在这次教研过程中努力进步，取得更好的成绩，不辜负大家对你们寄予的厚望，你们能够在这次教研过程中能够这么认真负责，这对你们今后做好自己的教学工作，才能够有一个更好的帮助
20、引导学生不到位，课堂气氛不活跃
1、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
2、思维启发：老师能够启发学生思维，帮助学生提高分析问题的能力。
3、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
5、讲解清晰：老师讲解清晰，内容易于理解。
6、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。
7、建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
8、建议：在教学过程中，要根据不同的学习内容和学生的学习特点，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。
9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。
10、听评课评语可以根据具体的情况来选择，以下是一些可能适用的简短评语：
11、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
12、教案后的课堂反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与总结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
13、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
14、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
15、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
16、互动良好：老师与学生互动良好，能够引导学生积极参与课堂。
17、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
18、教学生动：老师的教学内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。
19、教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;;
20、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
1、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。
2、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
3、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
4、建议：在教学过程中可以多采用互动式教学方法，激发学生的兴趣，增加互动环节，引导学生参与讨论。
5、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;
6、优点：教师态度认真负责，备课充分
7、老师能够充分挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂上积极参与。
8、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。
9、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
10、活动内容丰富，形式多样。
11、评课用语的目的是为了提升教学质量和效果，因此评价要具有建设性，指出问题和不足，并提出具体的改进和建议。同时，评价要客观、具体、准确，避免主观臆断和模糊说法。
12、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
13、缺点是没有突出重点，没有写出学生具体到底应该把握什么，把什么当作重点。一本教案写的好坏，关系到老师的教学思想和教学方法，会对学生产生很大的影响，所以一定要写好
14、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
15、教学思路清晰，讲课方式灵活，让学生轻松愉悦地掌握了知识。
16、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧
17、公开课评课评语：教师教态亲切自然，声音富有感染力，引领学生积极主动探究新知；课前教学准备充分，直观教具学具以及多媒体课件运用相辅相成恰到好处，既突出重点，又突破难点；课堂互动突出学生学习的主体地位，同时彰显老师灵活多变的教学理念，整堂课如沐春风，让人回味无穷！！！
18、能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课
19、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。
20、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。
1、建议：在设计教学内容时，要根据学生的实际情况和学习能力制定相应的教学目标和教学方案，适当提高教学难度，创设情境，使学生更好地理解和掌握知识。
2、建议：在教学过程中，教师要认真对待每一堂课程，提高教学热情和积极性，注重备课，提前准备好教案、教材和教具等，以确保教学质量和效果。
3、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
4、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整,密度恰当。
5、这次教学实践考核的过程中，取得了很大进步，能够在教学实践的过程中能够取得这样的好成绩，通过本次考核，你们能够在教学实践过程中取得这样的好成绩，是你们自己努力的结果，我希望你们在今后的教学实践过程中，能够有一个更好的收获，取得更大的成绩
6、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。
7、对教师的一节课的评价可以从如下几个方面进行：
8、评课是我们学校最常见的事情了,我们的听评课评语也是十分关键,下面就为大家带来了评课用语优缺点及建议，我们一起来看看吧!。
9、教学方法新颖独特，富有创意，使得学生在学习中不仅掌握知识，还能够培养自己的创造力。
10、教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度适中,学法指导得当,是一节很不错的课
11、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
12、深入浅出：老师讲解深入浅出，让学生易于理解难点。
13、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。
14、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
15、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。
16、优点：教学内容设计合理，教学目标明确
17、学生的主体地位充分体现。
18、富有激情：老师充满激情，能够激发学生的学习热情。
19、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。
20、面对学生，从容自若，讲课不紧不慢，语速适中，在讲课过程中，始终面带微笑讲课语言不但流畅，而且亲切温馨。
1、课堂氛围好：老师营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
2、缺点：教师教学态度不够热情，备课不够充分
3、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
4、教学设计可以说比较理想。
5、专业知识面广，板书设计清晰，字迹工整对所教内容难易掌握的好，重点突出。
6、教学质量高，教学内容丰富，教学方法得当，让学生学到了更多的知识。
7、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。
8、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。缺点
9、课堂秩序，良好。井然有序。
10、从教学效果上评价。
11、重点突出：老师突出课程重点，让学生更好地掌握知识。
12、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。
13、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。
14、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
15、学生讨论激烈，情绪活跃。
16、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。
17、课堂上细节讲解不够。
18、缺点：教学方法单一，教学效果欠佳
19、优点：教学方法丰富多样，教学效果良好
20、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。