1、好了，不写了，到此打住！
2、上述三种学习策略：自测、间隔练习、不同主题交叉学习，其最终目的是在即将遗忘时重建记忆。
3、第一组：学生按同类型题目分别解题，即先解四道椭球形的题、然后锥球体、半椎体；
4、寒假的几天里，牵牛时拿着书，吃饭时拿着书，到厕所里也是拿着书，被乡邻称为“书呆子”，戏谑道：“考不上，以后非被饿死”。我不以为然。正月里来人，既舍不得，又盼着来的亲戚快走，因为要用饭桌写字啊。
5、然后，孩子慢慢长大，学习难度越来越高，这个时候他会对你提出更高的要求，妈妈，初中的考试比小学难多了，你的奖励要加码啊！开始你还能承受，但孩子的要求会越来越高，终于在你觉得不能承受，或者感觉不能随意惯着孩子的时候，你拒绝了孩子的要求。于是，孩子也以成绩的回落来报复你。
6、不一定靠谱，但绝对真实；不一定科学，但绝对原生态——我的初三学习生活再现。
7、第二、认真听讲，做好笔记。
8、通过对孩子努力的看见，表达对孩子的信任。“妈妈注意到你最近一个月都认真做数学题，相信这次月考你一定能通过自己的努力取得进步”、“你的行李箱整得井井有条，爸爸相信这次夏令营你一定能够过得非常愉快。”通过授权式鼓励，孩子感受到的是父母的信任，会有一种“我能行”、“我有力量”的感觉。
9、经过神经学、认知心理学的大量实验证实，学习过程遵循一套秩序三个步骤：编码、巩固、检索。
10、团队让两组学生计算几何体的体积，包括椭球形、锥球体及半椎体。
11、使用“抽认卡”这种巩固方式最重要的是：不要排除掉那些已经正确回答了好几遍的卡片，要不停地打乱卡片的顺序考查自己，直到你掌握得相当熟练。
12、前最有效的三种学习策略
13、许多课本的章末都设有学习问题，它们是很好的自测材料，向孩子提问、让他们把答案写下来。
14、我的观点是：适当的物质奖励可以作为精神鼓励的辅助，但绝对不能当成是常态，否则会给孩子带来严重的负面影响。
15、学习上不留任何尾子，
16、反思是指花几分钟复习最近学过的课程或取得的经验，然后自问：在哪些地方做得好？哪些事情可以做得更好？你想起了其他什么知识或经验？想掌握得更好，需要学什么？为了下次做得更好，要采用哪些策略？
17、因为，所谓的奖励，其实是把父母和孩子放在不平等的地位上，短时间内可能会激发孩子的学习积极性，会让孩子为了奖励而努力学习。但长期以往，会破坏孩子自身的内动力，会影响孩子对自己人生目标的设想和制定。
18、因为这个时候的他，已经认为，我考得好是为了奖励，没有奖励我还努力干什么？这个时候的孩子，把学习的目标放在奖励上，而缺乏了对自己人生目标的思考，更不会意识到，学习是自己的事情，是为了自己在以后的生命中有更好的生活和社会技能，有更多的选择机会。
19、夏天早晨五点多起床，拿着两本书和笔记本跑到河边或者乡间的田埂、稻谷场，借着晨曦微光早读，可能过于投入，也可能乡下孩子野惯了，露水打湿了裤腿和脚上的布鞋。然后天渐渐大亮，路上赶集的人三三两两，不由自主地瞅我两眼，于是朗读的声音更大了，隐约听到“这孩子长大有出息”的夸赞声，心里美滋滋的。
20、之后，可以把它们放到一边，但是还要定期复习，频率大概是每月一次。
21、检索是我们在学习中经常忽略的一步。
22、在这里向大家介绍一种国外学生经常使用的巩固、检索方法：“抽认卡”。
23、一、你每天6点钟起床，上课，到12点才睡。从这个时间段看，我认为你睡眠时间有点不够，建议你稍作调整，比如6点起床，中午适当午休，晚上11点左右就睡，保障足够的睡眠，避免因睡眠时间不足影响第二天的学习。
24、在新资料中找到其他层面的含义的过程被称为细化。现在很多视频节目会采用卡通视觉的方式来细化每一期所讲的知识点，加深观众的印象和理解。
25、他建议，不要反复练习某个题目或某项技能，学习者需要穿插安排两个或更多的主题进行学习。
26、儿童心理学家德雷克斯曾经说过这样一句话：孩子需要鼓励就像植物需要水。也就是说，孩子在生命的每一天，都需要鼓励，其中最重要的，当然莫过于是父母的鼓励。
27、首先，你需要准备两个基本工具：成年女性手掌般大小尺寸的纸张、不同颜色的彩笔。
28、检索：能在以后任意使用信息
29、能够游刃有余地使用某项信息、方法才算真正掌握某个知识点。缺少检索能力，学习只是纸上谈兵，没有真正掌握。
30、通常，我们认为一次只专注于一个知识点的学习是最好的，比如针对某个知识点多刷题、反复练习，掌握后在学习下个知识点。但亨利博士告诉我们这种方法是有问题的。
31、如果对您有帮助的话。请给个小心心！
32、让孩子做模拟题、考卷或者复习时真正把自测的问题答案准确写出来，而不是认为自己会了就略过，或者口头随便作答。没有老老实实地花时间真正写下答案。不写出答案，就有可能陷入自以为知道的假象。
33、二、周末上午要写作业，下午要上网络补习班。针对这个问题，我建议您根据实际情况进行调休，比如下午上完课后适当进行室外锻炼，走路、打球、听音乐等，尽量在晚上抽时间把第二天的作业完成，为第二天争取一定的休息时间，避免厌学情绪。
34、美国华盛顿大学路易斯分校心理系教授亨利·勒迪格三世和11位相关科学家组成的团队，历时十年研究、追踪多数案例后，就如何高效学习这个话题写成了一本名叫《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》，书中，他介绍了几种更符合人类认知规律的学习方法，值得参考：
35、孩子有自己的思想，在生活中家长们不要事事都去插手孩子的事情，这样只会害了孩子，变得优柔寡断。想让孩子独立、自律，还是要让孩子掌握主动权，自己学会安排学习和生活，这样才能更好地形成好习惯。
36、有人教、有人指导、有人督促的学习很简单，难的是自学，所以和你讲讲如何做到高效的自学，培养自己的自学习惯和能力。
37、每周都留出一点时间，用课上、课外的资料测试，包括已经学到的东西和预习后即将涉及的材料都可以。
38、家里距离集镇上的学校有十来里路，天晴还好，一旦下雨，泥泞不堪，穿着胶鞋，被泥巴吸住，拔不动，累得半死不说，害怕迟到啊。打赤脚，快溜多了，可是又太滑，用脚趾头死死往泥里抠，指甲盖都搞坏了。不巧碰到尖锐碎片，哧溜划一道口子，血往外冒，钻心地痛。现在回想，真有点“长征精神”，而且锻炼出了“飞毛腿”的感觉，直到现在，走起路来都慢不下来，他人很佩服我的幼功。
39、认真听讲和记录，
40、那时一周上六天课，周日再补课半天，剩下半天做家庭作业，回家讨点米菜。
41、想自己的孩子学习成绩后劲十足，就不要太钻牛角尖，太注重眼前的成绩只会让孩子忽略了未来的方向，良好的行为习惯，以及自我学习能力，掌握核心学习方法，培养孩子吃苦耐劳，乐观和健全的人格品质，孩子以后无论是学习，还是踏入社会工作潜力都比较大，潜力股一切皆有可能。
42、学习是值得的，学习能武装自己，改变命运。苦一阵子，好一辈子。全身心投入学习吧，相信你一定会成功的。下面我举几个通过学习改变命运的例子来结束我的回到，希望你能够有所领悟，对你能有一定的帮助。
43、句式：“我谢谢你……”
44、当然，鼓励的同时，给孩子一些他自己特别感兴趣、或者是平时不太会满足的特殊要求作为孩子努力付出的特别奖励，并不是不可以。只是前提是，父母和孩子都要有清醒的意识：学习是孩子的责任，学习是为了孩子自己以后的人生，不是为了父母的脸面。
45、有间隔地安排检索练习
46、但找对方法、努力学习会改变我们的大脑，能够让我们有更大空间去掌握和发挥自己的智力。这些困难会因此变得有价值。
47、高中，是人生的冲刺阶段，确实面临着时间紧、任务重的问题。在这个阶段我们必须有效的利用我们时间进行学习，补齐短板，向自己心仪的大学发起总攻。
48、所以建议家长：
49、写学习小结。不用很复杂，可以简单回顾一下本周学了什么、用自己的话去解释一下这些概念、与实际的联系、应用等。这比花费几个小时抄写幻灯片上的内容或笔记更有效果。
50、从长远效果来看，用这种方式掌握的知识点更牢靠。
51、刷题也要刷不同类型和主题的，不同练习册穿插进行学习。
52、因此，真正想让孩子对于学习有发自心底的兴趣和持久的学习动力，我的建议是，给孩子足够的鼓励，并且逐步让孩子意识到，学习是自己的事情。
53、复习的这部分核心概念是什么？你是否能用自己的话复述出来？
54、通过学习，可以弥补差距。学习可以提高理论水平，缩小认识上的差距。如果你不学习，大家都在学习，那一天一天下来，你就落后了。
55、第三、独立完成作业，不懂就问。
56、当堂的问题当堂解决，当天的问题当天解决。发现问题及时解决，不会就问，问同学，问老师，问家长。不会就查，查教材，查笔记，查工具书等。务必做到学习上不留任何尾子。因为尾子多了，再想学习进步就困难了。
57、找亲戚或老师和他们进行沟通，让他们明白你的真实想法。
58、校准是比对自己的判断和客观反馈，看看你知道什么和不知道什么，从而避免被精通的假象所迷惑。
59、做为老师只有通过有计划有目标地，给学生布置适量的作业，才能找出教与学的不足，以便查漏补缺。我建议同学们在做作业之前，一定要先把当天所学的教材和自己做的笔记看一遍，这样不仅能提高做作业的准确度，也能提高做作业的效率。做作业务必要独立和认真。我为什么要这样说呢？因为我经常发现有个别同学抄袭别人的作业的不良现象。
60、不要对孩子看管的太严
61、能否用自己的话描述要点？这个概念在解决什么问题？
62、为了重建所学付出的努力，会让重要的概念更加突出、难忘，而且会将所学到的东西和其他知识，以及后来学到的东西更紧密地联系起来。这是一种强有力的学习方法。
63、第五、认真对待各种测试，认真总结，及时补救。
64、只是年纪越高的学生，所使用的“抽认卡”需要根据自己的学习情况来自行定制。
65、一、端正学习态度是基础。
66、学习时穿插安排不同类型的问题
67、结果第一组正确率为89%，第二组正确率只有60%。但是一周之后，最终测试的结果却是：第一组正确率只有20%，第二组正确率变为63%。
68、在培养好习惯的时候，要注意哪些呢？
69、在钻研一门学问之前，学习如何学习是不可少的功课。
70、家庭教育是排在第一位的，孩子生下来后所有的行为习惯都是在跟着父母学的，父母要树立起榜样，让孩子跟着自己养成自律的习惯，在一个拥有好习惯的家庭里，孩子的习惯养成也不容易走偏差。
71、是提高学习效率的前提
72、怎么才能从内心深处热爱学习？我认为应该知道人为什么要学习。
73、首先要做的是明确学习目的，问问自己“我为什么要学这个东西？”因为自学想要成功，需要强大的心理动机来作为支撑。如果是“为了学而学”几乎不会有好的结果。例如一些人觉得读书好，然后就买一堆书回来准备读；觉得这个技能很酷，就着手去学习这个技能。最后基本都不了了之。
74、奶奶常念叨：“大孙子，听我话，早起读书入肚些”。我深以为然，奉为圭臬，读书期间一直秉承这个信条。
75、这些概念和你已知的东西有什么联系？
76、协助孩子复习教材时不按从头到尾的顺序，而是打乱顺序抽查要点；
77、练习从记忆中检索新知识
78、通过学习，可以使自己的知识更＂新＂，去掉陈旧的认识。知识是不断更新的，学习可以使我们永远站在知识的最前沿。
79、我们举个简单的例子，孩子在月考中取得了好成绩，你一开心，奖励他100元；到了期中考试，他因为激励而努力，再次取得好成绩，你又奖励了200元。孩子发现，只要考得好就有奖励，那我继续努力，期末考试再次考好，你奖励了500元。
80、编码：获取信息
81、如何制作适合孩子的卡片来进行学习呢？
82、要想学习进步，首先就要学会对所学的每一门新课的预习，通过预习，从预习的过程中，先发现自己不理解的知识点，这就是你在听课时必须要解决的重点和难点。要带着疑问去听课，不懂就一定要当堂向老师提问，把难点解决，所以说预习新课是非常重要的。
83、其实，学习更重要的是，它是一种习惯，只有经常学习，天天学习，我们才能跟得上时代。
84、这种情况在许多家庭都出现过，我们的家长总会抱怨说孩子不听话，自律性差，有拖延症，就知道玩。其实，这根我们的孩子没有养成一个良好的习惯有关，有时候束手无奈的父母总结一句自我安慰的话，孩子不喜欢学习，或者孩子不愿意学习，其实许多家长都应该知道，一旦自身有了自律的好习惯，这些计划安排对于孩子来说，就都不是个事了。
85、通过学习，能够掌握知识，更好地认识世界，改造世界。我们知道，知识就是力量。通过学习，可以掌握现代科学技术知识，而科学技术是第一生产力，所以，通过学习，在掌握了现代科学技术之后，就可以服务国家建设，为祖国的现代化建设添砖加瓦。
86、孩子好习惯的养成不是一朝而就的，大人尚有懒惰的时候，何况是孩子，所以在孩子成长的路上，我们做家长的一定要多鼓励帮助孩子，用合适的方式方法，让孩子养成良好的生活学习习惯。
87、为了对正确的学习方法理解更到位，我们先要简单了解一下学习的三个关键步骤，即学习是如何发生的？
88、当孩子在读一本书、或者学习某本教材时，让他们适时停下来问自己：刚才读了些什么？是关于什么内容的？
89、晨读回来，打一搪瓷缸稀粥，三下五除二喝下去，太饿了，简直就是倒进肚里。由于没钱买点心，到中午肚子饿得痛啊。一天六节课，初三加一节自习课，晚上再集体上晚自习。晚自习结束了，我们自己再搞3个小时。回想起来，那时不是机器，胜似机器。课间出去小解，回教室看到排名紧跟我后面的那位同学在看书，心里一阵紧张，生怕被他赶超了。
90、孩子毕竟是孩子，在成长的路上，还是需要我们做家长的多多帮助，才能更好地有自律性。所以我们的家长在生活中，要做到以下几点
91、“抽认卡”的适用年龄范围很广的，上到99岁、下到9个月的学习者都可以使用。无论你要参加什么考试，“抽认卡”的设计策略和原理会提升你的学习效率。
92、第一、务必预习新课，要带着疑问去听课。
93、这意味着我们要学会自我测验。家长在一开始可以帮助孩子检测，等孩子习惯后慢慢走向自我检测。
94、采取适当的奖励。
95、综上所述，以上五点就是我的观点和建议，希望对你的学习能有所帮助，希望你的学习能够取得很大的进步，记住一定要掌握学习技巧和方法，再加上勤奋和努力，才会有很大进步，加油！祝你成才！
96、独立完成作业，
97、作为家长，我们不可能像视频后期制作的专业人士这样操作，但还是有一些简单的方法细化知识点：
98、第二组：学生解同样的题，但是题目的类型是混合打乱排列的，即椭球形、锥球体及半椎体的题是穿插安排的，没有固定顺序。
99、策略二的关键点是找到合适的方法、调整好适合孩子的间隔时间后坚持下去。
100、我想大多数家长会和我一样，觉得这三点没毛病！因为我们从小就是这么学的，老师也是这么教的。
101、利用早起的时间自学适合大多数人，但也有一部分人晚上才有时间才有状态，所以关键是根据自己的实际情况，空出一块留白时间，进行自学。
102、风格二：关键词罗列型，直接把要掌握的答案、概念、关键词写在一面。
103、我是真君，我来回答。
104、帮助孩子提升成绩
105、父母要以身作则。
106、“有间隔”意味着要不止一次地学习、复习，不过两次练习中间要隔开一段时间。具体间隔时常多久取决于知识点的难度、孩子的掌握程度和学习资料本身，因人而异家长需要不断尝试和调整。
107、强有力的“学霸公式”
108、三、运用“刻意练习”的技巧，保持学习动力，提高学习效率。
109、哪些术语或概念是没接触过的？你会如何定义它们？
110、搞清学习的三个步骤
111、一个很简单的道理：坚持就是胜利。面对高中枯燥的学习生活，我们还需要的就是坚持。战国时苏秦，与魏人张仪同师鬼谷先生。他夜间读书，苦心钻研，困倦欲睡时，就用锥子刺自己的大腿，血一直流到脚步上。汉代孙敬好学，读书时，用绳子把头发系在屋梁上，以防止打瞌睡，来督促自己努力攻。坚持是一件很难得事，但也是一件能让你收获的事，希望你能做到长期坚持。
112、研究指出，早晨醒来后的一两个小时，往往是人类大脑较为清醒、精神饱满、专注度较高的时候。经过一整夜的休息，这个时候我们浑身充满干劲，不像下班后只想窝在沙发里一动不动。如果我们能把这段时间合理利用起来，将是自学的理想时光。
113、除了上述三种学习策略外，还有三个方法也能让家长帮助孩子提升孩成绩。
114、你可以找时间和父母坐下来好好谈谈，和他们讲讲你的心里话，试图转变她们的观念。
115、当我们通过眼睛看到事物时，大脑将感知的东西转化成有意义的想法、行为模式，这个过程就是编码。编码将所见所闻转化成短暂的记忆痕迹，即短期记忆。
116、其次，你想要巩固的任何内容都可以按照以下四类风格来制作。
117、在经过大量实验、案例追踪后，科学家总结出针对学生最有效的三个学习策略。
118、风格一：问题答案型，一面写问题；另一面写答案。
119、学习方法有千万，找到适合自己的是关键。我们要在学习的过程中不断总结，不断研究，正确认识自己，找到最适合自己的学习方法，达到事半功倍的学习效果。方法是我们征服问题的有力武器。比如伐木工人伐木用斧头和用电锯就是两种不同的效果。所以说，你感觉力不从心的时候，可以试图换一种方法和思路，劳逸结合找到适合自己的学习方法。
120、自学的过程中，我们通常会一曝十寒，努力一下子之后，进入一阵子的颓废、懈怠，然后又勤奋一下子，这种间歇式的勤奋是不利于学习的。刻意练习告诉我们学习的节奏很重要，要养成习惯，每天坚持学习，而不是几天不学，一学学很长时间。一来是长时间的学习不利于知识的消化吸收，二来我们总喜欢给自己找理由，下意识地认为今天我学了这么长时间，明天我就休息一下，结果经常是学一天休好几天。
121、二、找对学习方法是关键。
122、孩子总是喜欢听到表扬她们的话，我们的家长也要在生活中多鼓励孩子。比如今天孩子自觉完成了作业，我们可以奖励孩子一朵小红花，让孩子知道自己的行为得到了爸爸妈妈的认同，学会主动地做一些事情，时间久了，就形成了习惯，这就是鼓励的作用。
123、巩固：存储信息，长期保存
124、家长可以做的是：