激发兴趣，创设情境在教学计算，尤其是小数乘整数的内容时，往往学生会感到枯燥乏味，缺乏兴趣。因此，激发学生对计算学习的兴趣尤为重要。为了让学生对小数乘整数的学习产生兴趣，我创设了一个“购买饮料”的情境。每个学生需要为小组中的四位同学选择一份饮料，并计算出自己的总花费。 "整定计算的工作大致如下：确定整定方案所适应的系统情况。与调度部门共同确定系统的各种运行方式。取得必要的参数与资料（保护图纸，设备参数等）。结合系统情况，确定整定计算的具体原则。进行短路计算。进行保护的整定计算及算出保护装置的二次定值。编制整定方案说明，包括存在问题及解决办法。编制系统保护运行规程。想了解更多相关信息可咨询北京埃德思远电气技术咨询有限公司，产品服务：为顺应制造业从传统制造工厂向“智能制造”时代的跨越，沈阳奥美软件从智能技术、到智能产线、再到智能工厂，为客户提供… 整定计算的工作大致如下：确定整定方案所适应的系统情况。与调度部门共同确定系统的各种运行方式。取得必要的参数与资料（保护图纸，设备参数等）。结合系统情况，确定整定计算的具体原则。进行短路计算。进行保护的整定计算及算出保护装置的二次定值。编制整定方案说明，包括存在问题及解决办法。编制系统保护运行规程。
在教学《小数乘整数》时，我首先复习了整数乘法的意义和计算方法。接着，利用情景图，直接展示了本节课的教学内容。我尽量简化计算教学过程中的修饰，让学习任务一目了然。通过让学生提出他们希望学习的知识点，我设计了以学生为中心的探究学习过程。通过解决自己问题的方式学习新知识，学生的学习热情被充分激发，自然地投入到对小数乘整数计算方法的探究中。体验过程，理解算法在以往的教学中，我们往往更注重学生是否能掌握计算方法或法则，而忽略了计算过程中的探索和理解。学生初次接触小数乘法，教材复习积变化规律。教学中突出这一规律，引导学生发现，体验乐趣。理解一个因数不变，另一个因数乘（除）多少，积也相应乘（除）相同数。运用规律计算5×验证准确性。突出竖式书写格式。学生理解算理后，面对72×虽不难，但解释不透。本节课，作为小数乘整数的第一课时，旨在让学生理解小数乘整数的意义，掌握计算法则，并培养其主动获取新知的能力。通过以下几点努力，旨在让学生轻松掌握新知，为后续学习打下良好基础。引导学生自主学主动探究新知。
通过反思，我认为每单元的知识教学要扎实，注重学生的能力建设，双基训练不可忽视。同时，要关注不同学生的接受能力和基础，合理安排教学时间，多给后进生机会。在“积的近似值”的教学中，我尝试让学生在互动中生成问题情境，避免了教师包办一切。通过实际应用，学生体会到了“积的近似值”的应用价值。小学数学老师教学反思篇1数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,这让很多学生在学习过程中感到学习数学的枯燥和乏味。那如何让我们的数学课堂充满快充满生机、充满激情、充满活力呢?笔者以多年的教学经验浅谈点滴体会。小学数学教师工作反思篇一数学知识来源于生活,最终服务于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。新课程标准的出现,正是配合当前落实素质教育的关键环节,是素质教育的进一步深化和飞跃。小学数学教师教学反思范文篇一小孩子随着年龄的增长,阅历、情感和思想都在发展,因而,我们的造句、阅读理解的指导也得跟上去。一个四年级的学生,造句还是照搬三年级的句子。这个孩子受应试教育的影响太深,作业和考试只求稳妥、只关心得分。因为她怕错,怕怕老师和家长批评,而不敢去想。
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