1、语文汉语外语
2、一语中的语病引语
3、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：
4、俗话说：语不惊人死不休。
5、有这样一则笑话：
6、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.
7、名代替语言表达意思的动作或信号。
8、文章由很多自然段构成，自然段又由很多句子组成，句子是文章最基本的组成单位。
9、名特指语言，人类特有的用来思维和表达情感、交流思想的工具。
10、头：馒头石头后头甜头苦头
11、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.
12、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.
13、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：
14、句子，汉语词语，拼音为jùzǐ，意思是词和词组由句法构成的、能够表达完整意思的语言单位；冷言冷语。
15、◎〔高～骊〕古国名，即“高丽”。
16、儿：画儿棍儿盖儿圈儿
17、动说；谈论。
18、日出心慌口渴民用自愿体重
19、在连续说话时，句子和句子之间都有停顿，在书面上每一句子后面都有句号，问号，叹号。
20、子：刷子梳子钳子夹子剪子
1、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.
2、句就是一个完整的句子，表达的意思也简单些。而段就是有很多句组成的称作为段，内容丰富而有深度些。
3、灯语旗语手语哑语
4、他坐在沙发里看书.
5、千言万语花言巧语话语语气
6、朋友语言斗争伟大勇猛刚才
7、石器花芯善意豪情前门飞船
8、句的组词:句栏、费句、嘉句、句除、句绝、句点、句注、句格、句弓、句度、句丽、叠句、从句、主句、隔句、短句、新句、落句、联句、绝句、结句、练句、索句、篇句、管句、笔句。
9、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：
10、动比喻鸟、虫等鸣叫。
11、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.
12、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.
13、读作:dí,真实、实在,如“的确”“的当”“的证”“的真”。读作:dì,箭靶的中心,如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。
14、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.
15、出自魏巍《东方》第六部第五章：“每天早晚和深夜向敌军广播着我军的胜利消息，板门店和谈动态。”
16、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……
17、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：
18、笔顺：ノフ丨フ一
19、你已经以一种固定的顺序读这本书，如同一个句子本身，事实上这个旅程带你到了一些地方。
20、名〈文〉特指俗语、谚语或成语等。
1、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
2、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：
3、地震冬至心疼年轻性急胆怯
4、说明提高看见推广降低认清
5、语焉不详默默不语自言自语低语耳语
6、警句是一个汉语词汇，读音为jǐngjù，指简洁而含义深刻动人的句子，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理。
7、“子”的声调为轻声。
8、革命带头动员有限干事绑腿
9、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.
10、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.
11、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.
12、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：
13、另外，句和段的字数也不一样。
14、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.
15、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵
16、由词组成的能表示出一个完整意思的话：～子。～法。
17、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.
18、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.
19、他│坐│在│沙发│里│看│书
20、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”
1、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：
2、打败缩小改正打倒证明揭露
3、是非开关东西迟早反正彼此
4、第：第一第二第十
5、火车铁路优点重视雪白只要
6、们：我们你们他们咱们
7、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：
8、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.
9、守旧安心知己失信认输鼓掌
10、解释：由词组成的能表示出一个完整意思的话：句子，句法。
11、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.
12、不是一个意思。
13、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：
14、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.
15、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：
16、造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。
17、段不能放进句，不能修饰句。而句可以放进段里面并加以修饰段，让段所表达的意思更好更完整明确。
18、句字的部首是勹，
19、例句：说上去非但不听,而且还要受他们的句子。——明·罗懋登《三宝太监西洋记通俗演义》
20、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.
1、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想
2、读作:de,常用结构助词。如:这把尺子是小花的尺子。
3、船只纸张人口房间枪支书本
4、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.