1、制作背景画面——欢欢喜喜母亲节。
2、孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。
3、人员分工：迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带，招待员戴工作帽，主持人简单化妆。
4、梨子梨子黄黄的。
5、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
6、葡萄葡萄紫紫的。
7、幼儿尝试练习学习本领。
8、小班语言活动：我的妈妈活动由来：现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。
9、由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"
10、今天小班幼儿们玩得非常开心！他们在室内搭建了一个小小的城堡，用床单和椅子做成了房子，还用玩具做成了城堡的居民。他们在城堡里玩捉迷藏，笑声不断。
11、的时候采取的形式是不尽相同的。不过我们可以肯定的是，不论幼儿用什么样的方式来表达焦虑，他们都在承受着心灵上的煎熬。
12、师：你们猜到是谁了吗？幼：是妈妈师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色（
13、持续给予他们更多的关心和爱护，多多顺应满足他们得合理需求，让他们感受到来自于教师的更多关爱，从而更加喜欢幼儿园和老师。
14、如果家长是因为对幼儿期缺乏了解而不放心老师对幼儿的照顾，那老师就要多和家长交流幼儿园的情况，比如幼儿园的伙食怎样，都有哪些基本设施，还有幼儿的一日生活常规是什么等，通过发照片、组织家长来园参观等，帮助家长了解幼儿园和幼儿园生活，放心自己孩子在园的生活。
15、物质准备：PPT课件活动过程：一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
16、组织幼儿体验一次游戏。
17、什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
18、西瓜西瓜绿绿的。
19、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
20、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。
1、为妈妈送上充满浓浓爱意的“亲亲妈妈爱心盒”，加深母子亲情。
2、亲子制作：大手牵小手。
3、如果家长是因为怕老师年轻经验不足而焦虑，那么老师就要表现出自己的专业素质，不光是表现教育教学方面的水平，更要表现出自己在照顾幼儿方面的保育水平。
4、跳绳、拱门、彩球等。
5、集体再念一遍，可边念边动作。
6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
7、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
8、主持人：为了迎接母亲节的到来，我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物，我们给它取了一个好听的名字叫“亲亲妈妈爱心盒”。现在请大家将礼物送给妈妈吧。
9、我的妈妈是最棒的！
10、游戏：小小马戏团。
11、通过游戏，体验活动中的快乐。
12、小班《水果歌》教案
13、了解动物妈妈袋子的作用。
14、妈妈，你最好！
15、新生幼儿入园的时候不仅是孩子会产生焦虑症状，家长也会有不同程度的焦虑症状，首先我们要了解家长焦虑的原因，只有我们了解了原因才能对症下药，解决问题。
16、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并锻炼了身体各部分。
17、练习正面钻、纵跳触物
18、准备并参加母亲节庆祝活动，感受温馨的节日氛围。
19、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
20、比如：当看到孩子情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友，针对这样的幼儿教师也应该给他时间适应幼儿园的生活，不要强迫她参加活动，用循序渐进、和缓一点的办法帮助他摆脱入园焦虑的问题。
1、妈妈是这个世界上对我最好的人。
2、准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。
3、三、结束部分
4、教学目标与重点
5、由迎宾员引领妈妈们入座。主持人：我们是世界上最幸福的孩子，因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出，在妈妈的呵护下快乐成长。现在，我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里，让我们好好地为我们的妈妈服务吧。
6、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种办法进行搬运。
7、师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
8、帮助新教师和幼儿尽快熟悉幼儿园一日流程。
9、在开学之前的我和班级两位老师一起坐下来熟悉了班级工作的流程及环节，每个环节需要教师指导的内容的，预设了第一天可能出现问题。并在第一天之后及时反馈，每个人说一说自己遇到的问题，分析孩子的特点，针对哪类孩子的需要采取的措施，并给教师们推荐了一些有关的解决分离焦虑的方法的文章供教师们参考学习。促使教师能够更好帮助孩子熟悉幼儿园生活。
10、培养幼儿敏锐的观察能力。
11、提高教师对缓解幼儿入园焦虑问题的技巧，针对不同孩子采取不同的方法。
12、教学目标：需要回顾教学目标是否符合幼儿的年龄特点和课程要求，以及是否有实现教学目标的有效方法。
13、幼儿焦虑的一个重要原因是环境的陌生感。教师了解幼儿发展成熟的规律，熟悉幼儿入园适应这一阶段的各个环节，并且可以根据幼儿所处的阶段初步预测他们可能遇到的适应障碍。只有掌握了这些基本的知识以后，我们在面对有入园焦虑症状的幼儿时才能表现得泰然处之、不慌不乱。
14、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
15、帮助家长过渡好成人的分离焦虑。
16、妈妈，我爱你。
17、老师介绍游戏的玩法和规则。
18、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
19、家长都是成年人，他们在看到老师的专业水平和对幼儿全心全意的关心后会对老师产生一定的信任感，从而减轻了自身的焦虑问题，也会对幼儿的入园焦虑问题有所缓解。
20、请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
1、逐步提高幼儿的跳跃能力，发展动作的协调性。
2、小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
3、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，情绪高涨。能力差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。
4、老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
5、游戏二：妈妈的手
6、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
7、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。活动准备：
8、一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。
9、“亲亲妈妈爱心盒”。
10、教学过程：需要回顾所采用的教学方法是否适应幼儿的认知特点和学习风格，是否与课程目标和内容相符，并且是否充分考虑了幼儿的心理和身体特征。
11、什么水果红红的?
12、师：请所有的妈妈上来，背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头，这个小宝宝就叫两声“妈妈”.如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声.就请举起手来。
13、四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
14、音响设备，抒情音乐的录音带。
15、而那些用和缓的方式来表达自己焦虑的幼儿所受到的不安与恐惧并不会比那些用大哭等激烈方式表达焦虑的幼儿少。因此，老师在安慰那些大声哭闹的幼儿时也不要忘记那些自己默默坐在角落里黯然神伤的安静的孩子们因为他们此时此刻也在忍受着与亲人分离的痛苦。
16、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
17、本次活动中我也存在着诸多不足之处，如：对幼儿的年龄特点把握不够，对幼儿回答的预设太高，回应不够灵活;在仿编时定位过于狭窄，其实，只要是孩子自己能够做的事情都可以编进儿歌，而并不仅仅局限于能够帮助爸爸妈妈做的事情，由此限制了孩子的思维，造成了仿编时的亮点不突出。
18、教学效果：需要回顾所教授的内容对幼儿的学习和发展是否产生了积极的影响，是否达到了预期的效果，同时也需要注意是否有需要改进的地方。
19、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
20、什么水果绿绿的?
1、给妈妈献爱心。
2、老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额庭碰头顶上方的小球。
3、三、游戏：水果歌。
4、设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊，要注意鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、妈妈和孩子先后在纸上印上手印.使其部分重叠，然后沿轮廓剪下手印，制成“大
7、当幼儿与自己亲密的父母分离。来到陌生的幼儿园，因为不能及时得到来自于成人的爱而感到焦虑，尤其是那些特殊群体的幼儿，他们更会因为被爱的不及时而倍感焦虑。所以老师就是这些焦虑的幼儿与父母分离以后的归属与爱的新的来源，他们需要从老师这里得到一些亲密的动作或是语言的关心，以确保自己是被爱护的。
8、二、编儿歌《水果歌》
9、主持人：下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。
10、针管转眼之间，我家这个小宝贝小班终于毕业了，我作为孩子的妈妈，我会有这么优秀的孩子，我非常高兴，希望孩子在小班毕业以后有一个更美好的前途，在上中班以后更加认真，更加努力，感谢老师在过去一年多的时间，你对孩子的关心和帮助
11、什么水果黄黄的?
12、师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?
13、幼儿分组进行接力比赛。
14、游戏一：宝宝的呼唤
15、一、导入"今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。"
16、体验模仿动物本领的乐趣。
17、座位安排：内圈为小椅子，外圈为大椅子，母子一一对应入座。
18、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的勇气。
19、我最喜欢妈妈啦！
20、年龄小的幼儿的入园焦虑问题会更加严重一些，他们的表现方式通常比较激烈，比如大哭不止、有严重的恋物癖或是非常依赖某一位老师等。这个时候老师应该暂时放弃那些条条框框的规矩，先给予他们最温暖的怀抱和关心，并且要及时和家长沟通幼儿的情况。