1、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
2、孩子，你再努力，我能感觉到
3、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
4、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
5、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
6、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
7、你真棒，最近学得真棒！
8、“我忍不住要多看两遍，真好！”
9、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
10、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
11、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
12、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
13、如果教师能及时评改学生的作业，那不仅是对学生“劳动成果”的及时肯定，而且会对学生的行为提供及时的反馈，有利于师生改进教与学的方法，提高教与学的效率。及时评改学生作业。可以满足学生的求知欲，还可以使学生感受到教师对工作积极负责的精神。在教师这样的工作作风下会使学生潜移默化，有利于学生养成按时完成作业的良好习惯。
14、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
15、开头简明扼要
16、三、批改方式可多样化，适时减轻负担。
17、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
18、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
19、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
20、开头出手不凡，吸引读者
1、需要具体情况分析。因为对于小楷而言，评语的内容应该是根据学生的具体情况来确定的，比如学生的书写习惯、写作技巧、字形规范等等。只有在了解了这些细节之后才能够给出准确恰当的评语。因此，在回答这个问题时，我认为需要具体情况分析，因为不同的学生会有不同的情况和问题需要针对性的评价。同时，还需要在评语中注重提出问题并提供解决建议，让学生在下一次作业中能够有所改进和提高。
2、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
3、你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。你也尊重老师，对于老师的批评也能很好的接受。但你更要学会尊重自己，认识自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的!
4、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
5、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
6、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
7、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
8、反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
9、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
10、如，学习退步，我会注意你
11、未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
12、你的自己非常的混乱，你完全都是在敷衍作业，打回去重新做吧！
13、“喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！”
14、你的作业真的是我无可奈何的，你的作业真的自己非常的潦草，我真的没有达到我的认可标准！
15、学生四句评语的优缺点：
16、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
17、如:我忍不住要多看两遍，真好
18、那老师们，你们在小学生读书笔记的过程中批改的是非常好的，你说明明这些小学生们写的这些读书笔记写的是非常认真的，这说明他们在读书的过程中收获很大，取得很大成绩，我希望各位小学生们在今后写读书笔记，写读书笔记，写得更好些，取得更好的成绩
19、中心不够明确，立意不够清晰。
20、书写不认真，没有认真完成！
1、文章运用了首尾呼应的比喻手法，而且拟将每一个地方的景色写出来，他的不同，你把这儿美丽的景色写的真的是淋漓尽致，展现了风景的秀丽与完美。
2、学习效率高，从不在上课走神，能集中精力听讲，课下可以抓紧一点一滴的时间完成作业。从不骄傲自满，能够谦虚谨慎的对待每一道题目，表现了超出同龄人的成熟和稳重，这是他的优点。缺点是有时候过于执拗，不太懂得变通，可以慢慢改正，希望能有所改变。
3、“我发现你的成绩又提高了！”
4、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
6、你完全没有全身心的投入到你的作业当中，你的作业错误率真的是太高了，我希望你能够重新认识到每一道题！
7、文章语言生动丰富，可读性强。
8、批评式，直接点明作业中存在的问题，促其改正
9、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
10、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
11、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
12、除了画画你还在考虑什么，你信不信?你的水平比你画面所体现的还要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出来。多画些画，这些能力就可以在你的手上运用自如了。不信试试。
13、“批阅你的作业，真是一种享受，你写的字是全班同学的榜样。”
14、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
15、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
16、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的!努力吧!
17、如，这一次做的不错，再努力些就会更棒
18、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
19、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
20、你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情聪慧……上课时，你思维敏捷发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!
1、赞赏式，对学生表示由衷的赞美和赏识
2、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
3、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
4、开头打动人心，具有真情实感。
5、常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。
6、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
7、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
8、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
9、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
10、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
11、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
12、该生学习态度端正，能够及时完成作业，并且精益求精，会在课余时间多做题目。对于成绩提升有很大的帮助。
13、你对待学习的那份专注与勤苦值得所有同学去学习，你对于文学名著的痴迷，让老师十分欣赏，在舞台上你声情并茂的朗诵，打动了所有同学的心，你以优异的成绩赢来了多少羡慕的眼神，愿你学会坚强，犹如一棵劲松，任凭风吹雨打，永不动摇，早日成为参天大树。
14、这儿美丽的景色，被你写的真的唯妙唯俏，你把每一个景色都展现出他的不同，而且景色是如此的秀丽，展现出你内心的变化，你运用词语也非常的恰当。
15、一、作业批改要及时。
16、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
17、“你有科学家一样的灵敏思维，解题思路真清楚，方法真灵活，也只有你才能想出来。”
18、二、作业批改分项评价。
19、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
20、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
1、“喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！”
2、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望