1、开始写《日记本的故事》主要有两个原因。其一，看完易仁永澄推荐的《你的知识需要管理》决定开始自己的知识输出，知识管理的输出从写博客开始。其二，写日记这件事是近五年来一直坚持在做的一件事情，尤其是近三年每天坚持写日记，已经成为一种习惯。所以决定博客的第一篇文章就以日记本为主题，同时在写博客期间可以重新梳理自己日记本的故事，为之后更好的写日记。
2、除了沃斯鲁，其他书包具有两侧水杯位、1~2个前袋、1个主袋，主袋里还有夹层。
3、品读国学经典，浸润人生韶华。
4、胸带、腰带应该能够调节长度，能使书包尽量贴合背部。
5、第二季日记时间范围是2012年1月16日至2013年2月21日。共计163篇JOBLOG。第一篇为专责岗位确定下来。在第二季日记本上画了一副画，一张独立的办公桌。而第一季扉页上的绘画是调度台。
6、写故事写童话，就要有很好的想象力、创造力；
7、CAMS、赫登尔在肩带的底部设置了弹力绳，但是实际体验下来，这种“悬浮设计”，对减压的效果不很明显。
8、看图列算式，比较大小
9、排队问题例如从左数排第三个，右数排第
10、给孩子读标题
11、老师给我们举了一个很简单的例子：比如写人作文，《我的妈妈》，低年级的孩子正常的都是先写外貌，然后写性格，然后做个总结，这样没有问题。但是高年级就需要拓展，妈妈是我的妈妈，但是也是爸爸的妻子，外公外婆的孩子，在社会在公司也有自己的定位，所以需要写出不同层次不同定位的妈妈，多方面立体的展现人物，这样才能拿高分。
12、孩子拖延症，为什么呢？
13、第二阶段是从2011年3月10日至2012年1月14日，历时10个月时间。从JOBLOG19写到JOBLOG103。大部分内容是考试日记，2011年也是自己的考试之年。先后参加了技师考试、统计考试、调度竞赛。日记大多围绕考试的计划安排和复习思路展开。另一件重要的事情是自己从调度员到专责岗位晋升之路。最后一篇是我的面试日记，圆满完成2011年工作任务。
14、其实绘本就是锻炼孩子的，观察力，想象力，逻辑思维，语言表达能力的，只是我们大部分家长和老师，不会讲绘本，所以导致家长买上绘本只是给孩子讲了一个故事就扔那里了。
15、不要情绪化的批评孩子，你可以要求孩子做具体的事情，但是不要情绪化。一旦动了情绪，往往孩子的大脑运转的效率也就大大降低。
16、想图，就是根据图进行想象。要想象图上的人物长得什么样，他会说什么，他在做什么。
17、第四季仍然分为主篇和收尾篇。主篇以一周为一个小循环，每日记日记，并在周六进行总结。取消了每月总结和JOBLOG100总结，采用折中方法，每七周四十九天为一个循环，在最后第五十天进行JOBLOG50总结。主要考虑了时间开销方面较为合适，不会总结的很频繁，也不会很久才会总结一次。收尾篇较第三季篇幅拉长，对各方面进行了详细的总结，并对下一季度进行了简要的年度计划安排。
18、先让孩子把图的内容看懂。要看清是写人，还是写事，是写景，还是写物，还是写童话故事等等。
19、对于老师要求学生抄一篇课文并且熟记的这种做法，我是这样认为的。
20、孩子拖延症，是做事慢吞吞，做什么事不拖到最后都不做，还是表面上慢吞吞，实则孩子是在思考他的问题，或者事情拖到最后，孩子会细致的完成，家长一定要耐心些观察。
1、反光条设计懒人总结~
2、如上图，要想象图中人物的外貌：小女孩儿，六七岁的样子，浓浓的眉毛，长着一双黑葡萄似的大眼睛，梳着两条又黑又粗的马尾辫。她撑着一把雨伞，正在公园里看花。想象小花会说：“瞧，雨伯伯正在给我们浇水呢，这水甜甜的，真好喝呀！”想象小草会说：“我已经喝饱了，我可以好好地洗个澡了，洗去我身上的灰尘，让我更翠绿一些。”
3、看背部、底部
4、但是，这种做法不能一直沿用下去。最主要的还是要教会学生写作文的方法。古人云:“授人以鱼，不如授人以渔”。在作文中，写作的方法很重要。在小学阶段，大多数都是要求写记叙文，因此，记人叙事的作文方法就要贯穿在教学中。
5、文章本天成，妙手偶得之。功夫在诗外。写作也是这样，你平常多引导孩子，胜过他上作文班。孩子接触的最早的作文一般都是“看图写话”，就从这四个字出发，学着做一名作文辅导妈妈。因为，好妈妈胜过好老师！
6、海绵要厚，这样可以与身体更好地贴合；分布最好是分点的，否则容易散热不好。
7、最后，还是开头那句话，习惯不是一天养成的，给孩子多一分理解，多一分支持，多一分鼓励。
8、看胸带、腰带
9、希望能对所有学生的写作有所启发。
10、日记本的作用有三个：记录历史、总结经验、感知时间。
11、第六就是家里人有慢性子，家长是孩子的榜样，慢性子不知道遗不遗传，哈哈
12、孩子的老师在教导孩子写作文的时候，平时一个很重要的训练就是读书笔记。读书笔记最主要的内容就是摘抄，可以在抄好词好句的时候用三步法。
13、日记内容的变化从最开始的高中生活日记、然后大学时期的英语载体日记、再到研究生时期的思考日记、最后是工作时期的工作日记和生活日记。每一步都代表了当时自己最真实的状态。
14、按照看图、想图、说图、写图，这四部曲去写看图写话，就可以写出不错的文字。
15、研究生时期更多的日记是对生活的思考和对未来工作发展的想法。也遇到了越来越多的烦心事，那些心情上的文字抒发或用中文或用英文，都是自己当时最为真切的想法。特别是那时找不到想要的好工作的焦虑、对于学生生活的不舍、对于未来工作阶段的迷茫都在那字里文间。
16、给孩子选购书包应该要看哪几点？
17、如果孩子就是单纯的拖拖拖，那其中也是有原因的。
18、因为已不是我们传统理解的写作。不是单纯的码字，而是引导孩子的一种感知和表达。
19、工作开始，某日同事在电梯里聊起了他自己的工作日志。让我突发灵感自己也要来写自己的工作日志。工作期间所需要的知识与学校里学习的知识相差太大，只有通过平时的积累和再学习，才能逐渐掌握工作技术和技能。而写日记这件事情可以记录工作的历程和自己的思考过程，倒是一件很有必要做的事情。名字就取为“JOB”+“BLOG”的合体，自造单词为“JOBLOG”。
20、▲为大家看得更清楚，测评员轻轻跳动，书包也跟着上下晃动。
1、第二让拓展兴趣，让孩子选择自己有兴趣的事情去做。家长不要总想着替孩子规划好人生，未来的路，还需要孩子自己去走。还有就是上大学不一定是人生的惟一出路，让孩子快乐的成长，成长为独一无二的他自己，才是育儿的成功。
2、对于未来，日记本仍然将继续。而且仍然是每天日记。这个习惯已经坚持了三年了。没有理由中断。让自己成为自己的柳比西奇。这个习惯能够坚持下来的原因并非都是自己的恒心，而是每天的日记小结都让自己从各方面对当天的情况进行梳理，站在当天全天的角度上来审视自己一天的过往情况。这种感觉让我每天都希望写日记，一种掌控感会油然而生。
3、“万事开头难”。一年级学生刚学写短文，主要的是打下坚实的“兴趣地基”，有了“兴趣地基”往后就可以建造“美文的高楼大厦”了。让学生知道写短文的六要素：“时间、地点、人物、事件、过程、结果”。
4、写说明文、议论文就要有很好的结构思维、审辩思维……
5、书包容量书包收纳
6、最后，孩子上一年级了，学了拼音以后就给她买带拼音的书，让她自己看，时不时的也让她把自己看的故事讲给我听听。
7、反而因为弹力绳不可调节长度，导致肩带偏长，与身体不够贴合。走路的时候，书包会随着人的运动，跟着上下运动。
8、其次，一年级的孩子，还没有完整书写能力，所以，要允许孩子用图画来表达自己。画画是一种表达，他能把自己的画讲述清晰，也是一种思维习惯，将来写文字时，就不会零乱和枯竭。所以这里需要老师和家长明白的是，画画不为了画得像，而是一种自我表达方式。也是用来沟通交流的。
9、从自己第三季日记本开始做到了每日记录。这种结构的日记内容更加详细的、准确的记录了自己的过往，可以算是真正意义上的记录自己的历史。可以翻开任意一天的日记内容，那是的细节就会慢慢浮上心头。
10、作为一名喜欢写作的宝妈，谈一点自己的看法吧。我的孩子也要上一年级了，我是不建议孩子一年级就上作文辅导班的。首先，童年只有一次，让孩子多一些自己的空间和玩乐的记忆吧；再者，现在的辅导班良莠不齐，很多孩子上辅导班反而限制了他们的思维和想象力。
11、大学时期再没有写日记的习惯，但是在大二暑假学习第二学位英语专业课程时，每晚坚持用英文记录当天的学习和生活。主要目的是提高自己英语的写作水平，同时记录这一个月痛并快乐着的英语学习生活。竟也是每日都坚持下来，虽说是英文载体，但是写日记的习惯在深处埋藏了起来。
12、关于这个问题，我觉得不好！
13、所以三年级的孩子已经到了低幼年级往高年级转换的过程了，需要加强作文的训练，而不能一直沉浸在自己编故事的过程中。
14、第一种情况是，孩子没有自己的办法去记录作业。这个时候家长应该给孩子准备一个作业本专门记录作业，告诉孩子如何整齐地把作业记录好。
15、首先，一年级或者学前班的孩子，听完一个故事后，要学习用自己的语言来理解和表达，这里不是死记硬背，是自己的理解，目的是帮助孩子养成结构化思维模式。没有标准答案，每个回答都应该被鼓励和引导，孩子这这样的学习中永远感觉到被支持。才不会害怕犯错，勇于尝试。
16、第三季的重大突破是自己对时间管理的逐渐重视，并在学习过程中不断积累时间管理的知识，应用于工作和生活中。最大成就便是每日不间断记录日记。这是第一年365天的坚持，自己从来没有如此坚持过一件事情。很骄傲啊。
17、第一可能是孩子的手脚不协调的表现。这是由于神经、肌肉的活动还不协调，缺乏一定的的生活技能，导致做事较慢。
18、沃斯鲁全身都是PU皮革，时尚感满满，也不会因为书太重而发生形变。
19、可以把家里以前买的绘本拿出来，每一幅图都可以提问时间，地点，人物，事件。让孩子叙述，有能力可以写下来。
20、很多家长责怪孩子没有责任感，其实这种习惯，主要还是来源于生活中大人对孩子的错误引导。培养孩子的学习，不仅仅是听课写作业，同样重要的还包括生活。生活中的态度和习惯，与学习有着很强的联系，不能忽视。
1、总的来说，除了沃斯鲁容量较小，收纳位较少外，其他书包的收纳设计、做工细节都很不错。
2、所以在对孩子作文的要求也要一年年的提高。
3、其次，从小就给她讲故事，各种各样的都讲，有的时候我还会自己编故事给她听。等她会说话了，偶尔叫她给我也讲一个故事，这样开始训练她的表达能力。
4、未来的学习不是教知识和方法，而是帮助孩子找到适合自己的学习方式。
5、此篇博客作为自己知识输出的文章。内容确定为日记本也是因为自己这几年来一直在坚持的事情中写日记是坚持的最好的。对于自己的帮助也是最大的。而对于未来许的期许就是能把这件事情坚持下去。设想自己把写日记坚持到这一生走完，就是几十年的文字，那将是怎样的一笔财富啊。
6、第三让磨蹭附带代价。孩子迟迟不起床，导致上学迟到，作业完不成，第二天就会交不上，在同学面前丢人等等，孩子之所以没有尝试过付出代价的滋味，就是包办得太多全面了，以致于孩子没有机会受到这样的挫折教育。让孩子受点挫折教育也是好的。
7、怎么教小学一年级写短文？
8、教学团队正向成长，面向未来的教育。
9、看图写话是作文的基础，一年级的小朋友看图写话要分四步进行：
10、作文教学，从低年级开始学习造句开始，最初，学生是需要模仿借鉴的，通过借鉴，慢慢地把别人的东西变成自己的，潜移默化中形成自己的作文模式。在四年级阶段，老师要求学生熟背一篇作文，其做法是可以理解的。
11、我的日记本从无到有，从单纯完成老师安排的日记任务到每日坚持记录自己各方面情况，其发展变化就是自己工作和生活的发展变化。坚持每日日记成为了一种习惯，并成为自己的历史载体，让我能够更加准确、完整的感知时间，一步步的看着自己的成长过程，以及对于未来的期许和展望都能通过一篇篇日记呈现出来。
12、比如，描写人物的方法有:肖像描写、动作描写等，可以按照分类训练的方法学会各种描写方法，然后再综合训练，完成一篇综合的文章。
13、去年，花爸曾经测试过不同价位的9款护脊书包。
14、认识拼音之后，就选择各种带拼音的读物。可以选择古文经典，比如《大学》、《中庸》、《道德经》等，文章稍微简短一点的，这类书籍就是每天重复读一段或几段内容，坚持天天读就可以；还可以选择一些带拼音的科普读物，这个就让孩子每天读一篇，天天读即可；还有许多神话故事、寓言之类的书籍，也是一样要带拼音的，跟科普读物一样，每天读一篇就可以……
15、如果孩子只会编故事，而不是系统的有针对性的去写作文，其实也同样的问题：没有多少逻辑性，篇幅可长可短，没有一定要求和规范，长期以往，对孩子的写作水平是一个巨大的伤害。孩子老师当时给我们班孩子训练作文的时候，提出了几个要求：
16、高中生活日记始于语文老师安排的作业，开启了自己主动写日记的能动性。虽然内容上都是单纯的高中生活和学习琐事，但是每每拿起那本小册子，思绪就会回到那个十五六岁的花季雨季时代，满满的回忆涌上心头，心情都会变得开心起来。年轻的青春回忆就在那本高中的小册子上。如果当时没有写日记，现在回想起高中的点点滴滴是否还是那么历历在目呢，或许许多记忆的美好就这样封存起来了吧。
17、比如上图，就是一个写人的内容：妈妈是一名护士，经常给我做美食吃。我病了，妈妈精心的照顾我。妈妈还关心我的学习，周日会领我去图书馆看书。
18、有生活经历，热爱生活，感受生活，才是写好作文的关键。
19、一年级可以报作文班，但是，这个班要符合以下几个要求：
20、为什么说一年级可以有写作？
1、博览群书，博闻强记。
2、其实目前的版本虽说比之前的要长进很多，但是仍然有许多的小缺陷和问题在。结构优化的工作需要不断进行。最重要的前提是要对自己工作生活各方面有一个细致深入的分类，需要全面，能够包括所有的事项，然后日记在这个框架下来展开。这个部分希望在幸福进化俱乐部中的年度计划制定课程上进行完善。
3、希望所有的妈妈都能和孩子一起成长，这个过程也是完成自己的二次成长。供参考吧。一个字一个字码的，大家要是觉得有一点点用，就多支持点赞吧。谢谢。
4、每周一篇作文，根据字数要求认真完成，不同的题材家长和老师布置不同的要求。
5、能知道物体的方位“上下前后左右”
6、有时候学校会发一些杂志，也是带拼音的读物，让孩子读就可以了。《大学》、《中庸》这些经典可以每天都读，其他类别的内容可以交替着读，只要一天一篇就行。
7、如上图，小猪有个爱好，就是喜欢钓鱼。有一次它钓到了一条大鱼，非常高兴。它要把这条大鱼送给小白兔。小白兔说：“我不吃鱼，你送给小花猫吧。”小猪又把鱼送给了小花猫。
8、父母给点耐心，孩子的习惯不是一天养成的，更不是立刻马上就能改变的。与其无谓的焦虑，不如好好想想办法。
9、第三种情况，孩子排斥作业，故意不记录作业，这样的孩子还不少。他们往往排斥学习，对学习感觉到痛苦，下课就是一种解脱，作业最多是应付了事。对于这种情况，家长得改变孩子对学习的认识，让孩子能够从学习中能够获得内心的满足。
10、说图，就是在看懂图和想象的基础上，把图从前到后的讲一遍。
11、问孩子图中有什么，他们在干嘛，图中发生了什么事情？他为什么要这样做呢？你有什么更好的办法吗？你猜他会怎么做？等等去引导孩子观察图片
12、做一位勤奋好学的读书少年！
13、前面两种情况，其实都是比较好办的。比较难办的是第三种情况，孩子主观上对学习是排斥的。这样的孩子，即便是你陪在身边，也是经常会走神。当你事事监督，孩子貌似有了一点改善，可是你又发现：孩子的依赖性越来越重了。
14、研究生阶段同样没有写日记的习惯，只是慢慢经历多了，需要用笔写下来的东西也会慢慢增多。英文和中文交替使用写日记，日记内容大多是一些人生感悟，因此务实较少，文绉绉的感觉较多。
15、一个小细节是使用的日记本大小同高中时期一模一样。冥冥之中有一种传承在其中。那段一个月的英语学习阶段，现在回想起来也是人生中印象最为深刻的几个片段之一。
16、俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为老师要着重“引导”他们的“求知欲望”，如何引领那是要“方法得当”，才能起到事半功倍的效果。
17、作文的根本还在于思考和积累，最终转换成自己的语言和文字表现出来。
18、早上起来伸懒腰，然后迷糊一下起床，然后刷牙洗脸，然后，扫地，然后做早餐，鸡蛋羹一碗，然后吃完早餐学习西瓜大学班主任六六老师教的视频内容，如何成为一名持续输出优质视频的教程，然后记笔记，打卡西瓜大学基础班，然后持续看一会视频，发呆一会，然后洗洗澡，中午不太饿，然后试一下夏天即将到来的衣服，试一下能不能穿，然后试一下累的话就葛优躺一会，然后做晚餐，啤酒鸡，然后洗洗脸，带一下垃圾，然后晚安
19、日记的最重要作用就是记录历史，日记是自己的历史，有种过了这个村就没有这个店的感觉。高中的日记本，虽然就是一个小小的本子，但是每年过年回家我都会拿出来翻一翻。看着那些日记上的文字，我就能回想到当时在高中时代的一件件小事。这个记忆是需要日记来唤醒的。倘若没有这些日记，可能一辈子也回忆不起来了。
20、大学时期的英语载体日记，主要目的是提高自己的英语写作水平，随便记录下那一个月的疯狂学习时段。此外在参加疯狂英语培训班写的英语日记则是对那段培训经历以及当时CE-DREAM小组的友谊的最好见证。那种单纯的对英语的热爱和有志同道合的同学间那份纯纯的友情都体现在那些笨拙的英语日记中。永远忘不掉那时青春的亢奋和对友谊的珍惜。