1、演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作，然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。
2、从小培养尊重老人，尊敬师长，语言文明。有好吃的，要让孩子先送给长辈吃，这时候给孩子鼓掌，让孩子感受表扬的滋味，良好的家教就慢慢形成了。接受别人的帮助，一定要对人说谢谢，这是我对孩子从小到大的要求，不能把别人的帮助视为应该。有礼貌有教养是慢慢培养的。
3、做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
4、记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
5、以上观点仅供参考
6、幸福取决于有意识的思维方式
7、我习惯每次上完课后都会思考：这节课哪里可以讲得更好？我始终相信一定会有比现在更好的方案。有些时候对自己觉得满意的事情进行否定，也能使我们有很大的进步。
8、这个时期的营养非常重要。孩子处于成长发育阶段，营养一定要全面、均衡。我们家里每天保证荤素搭配、各种颜色蔬菜搭配，口味不是很好的蔬菜就做得可爱的形状，这样吸引孩子吃饭。
9、人为什么要受教育？教育的目的是什么？
10、四、阶段的总结。
11、⑤家长教育不一致。太多了我就不一一诉说了！
12、在今年的三月份，以传播思想文化知名的英文杂志Aeon发表了一个研究，标题是“为什么最成功的学生对学校没有热情”。我们的观点和以下的内容，就主要来自于这个研究。
13、先说做人。孩子就是我们的影子，在每一个孩子上面我都能看到我们做家长的影子，所以说，家长一定要自己行的正走的稳，这样的孩子走在你的身后，才有了依靠，有了榜样。不然的话，你连自己的路都走的歪歪斜斜的，又怎样引导自己的孩子去走正道呢？所以说，在这一点上我特别提倡言传身教这四个字。
14、相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。
15、枫叶红了，银杏黄了一一恰似迷恋中少男少女
16、百花坛欢歌笑语，金蝶狂舞醉迷离
17、大家可能会这样认为：“好学生”会喜欢学校，“坏学生”会讨厌学校，因为好学生从学校学到的东西多，受益大，而坏学生则相反。
18、一、要求自己紧跟时代潮流。教育是干什么的？教育是为时代服务的，是为社会服务的，说白了，就是为现在的执政党--中国共产党服务的。因此，我严格要求自己，拥护中国共产党，拥护党的教育政策，思想上时刻与党的政策保持一致。
19、教育辅助孩子没有绝对正确、通行的方案，教育辅助成果也没有绝对优劣。所以，每个家庭在借鉴社会成熟的教育方式与方法时一定要“去其糟粕取其精华”、根据自家条件实际“因地制宜”。当然，教育辅助孩子学习成长的核心方向是统一的，那就是引导每个孩子成为社会大家庭中最具正能量的一员，成为勤俭奉公、敢于作为、勇于担当的时代宠儿。
20、不过，单就学生对待学校的态度而言，也还是很令人感慨了。。。
1、③家长重智轻能型，现在家长都比较注重孩子知识的培养，不难发现家长也确实在这方面花的时间，但是好多不良习惯，也同时在这些孩子身上体现，太多的问题都让我们感觉到，现在的家长普遍都是重知识教育，亲能力培养。21世纪是一个充满竞争的世纪。他需要全方位发展的人才，有一个好的生活学习习惯，独立生活的能力，相信他他才会在这个激烈的世界中求生存，求发展。
2、成都百花坛公園北门•散花楼
3、读万卷书，是我的过去；行万里路，是我的現在；回味历史，是我的未来。
4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。
5、家庭教育很大程度上就是“投孩子所好”
6、外在的教育归根到底还是自我成长的过程，反馈、总结、协调，往复循环，这是一个大循环。小循环是自我教育，试探、总结、调整。
7、我们的时间有限，如果不能融会贯通成为自己的一部分，书读再多也没用。一定要量力而行，对一个字词有深刻的解读都是赚的，刻在心里，内化成自己的一部分。
8、理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。因为，他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
9、自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
10、因材施教，是教育辅助孩子学成长过程中重要的教学方法和教学原则，它的本质是要求教育工作者根据孩子的不同成长特质、所拥有的教育辅助资源有的放矢的组织教学工作，以最大限度的激活每个孩子自身拥有的成长潜能、最大限度的发挥教辅资源的实践利用价值。所以，因材施教也可以理解为根据孩子的成长特性“攻其必救”。
11、④孩子个性太强，现代个性强硬的孩子比例越来越多，如不爱说话，不爱和同学一起玩，独来独往，这些习惯都不可能与生俱来都是后天由于生活习惯的影响而形成的家长过分溺爱，无论孩子怎么样都是正确的。
12、学习过程千万摒弃反驳。不持主观意识，所以没有对立，这才是学习态度。辩论不是智慧。但我们可以质疑一切，因为把所有经典只当做参考书。
13、获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣？……
14、不要贪多，《四书》就够了。大体上读个一两遍，选十几篇有感的背诵，一篇太长可以一段，甚至一句话，或者自己把这一段总结成一句话背诵。
15、是不是成绩越好的学生，越倾向于选“D”，学习成绩越差的学生，越倾向于选“A”呢？
16、二、是对自己的每一堂课进行小结。
17、对学生的挚爱
18、书上还说:人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。
19、这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。
20、从事教育行业，你最大的收获是什么？
1、一、是对自己的教案进行总结。
2、我面对这条悟空问答：答，不垂直；不答：系统“清晨”，向我提问一一不回答，是不敬；回答了，不着边。
3、对教育教学经验的总结，能让我们在教育教学生的能力得到提高。每个教师都会有自己的一些总结方法。我就谈谈我自己的吧。
4、教案，就是自己上课的预案。但它跟实际是有区别的。这就相当于我们事先设计好一个场景，结果事情的发生并不完全按我们的设计进行。
5、孩子在家什么事情都有大人包办，多数孩子是衣来伸手饭来张口，甚至认为吃饭穿衣等生活方面都是大人的事情，而不是我自己的事情，家长在把孩子所有的事情都包揽下来，他们以为这样就是把孩子照顾的很好，殊不知这样，反而扼杀了孩子自己动手本能，更抑制了他们动手的积极性和兴趣。
6、第一：自我为中心，缺乏“他人意识”。
7、却能让人胜任任何学科和职业
8、经验比较不足的教师，这个区别挺大的。最明显的就是时间上的把握。有的时间不够，有的时间多了不少。这两种情况都是我们在写教案的时候对实际的课堂进程不是很熟悉所导致的。
9、俗话说：“是石头就有缝，是人就有欲望。”欲望是促使人类社会发展进步最根本的动力之源，也是每个人生命之中最大的弱点。正所谓“酒足饭饱思淫欲，饥寒窘迫起盗心”，人在饥寒交迫的时刻期望得到食物与温暖的住房，酒足饭饱之后又会诞生更大的享乐欲望，而这也正是人类社会贪腐屡惩不止的根源之所在。那么，在教育辅助孩子学习成长旅程中有没有通行方案呢？
10、演讲的一开头，他讲了一个小故事：两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：“早上好，孩子们。这水怎么样？”两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：“什么是‘水’？”
11、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
12、锦里东西一条街，金色蝴蝶飞满天：引来中西蜜蝴蝶，捕捉最美锦官城
13、哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒·本-沙哈尔教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式：
14、更是一场闪电战
15、谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
16、疫苗接种不容忽视。家长要把接种时间记牢，严格按照表格执行。
17、这，才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
18、教育不改变生活环境
19、这已是五十五年前的老黄历了。
20、我是阴差阳错一一“选择了教书”一一从事教育也非我所愿也！
1、食物。民以食为天，孩子同样对美味可口的食物没有任何免疫能力。所以，在正常说服教育无效的情况下便可借助孩子喜爱的食物作为“诱饵”，引导孩子深入学习或者遵守某些约定的成长作息制度，比如我们家就和孩子【孩子现在一年级】约定正餐
2、不管学生的家庭条件，经济地位如何；不管学校是在发达国家还是发展中国国家，这个结论都不变。
3、真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
4、儿童教育方面。
5、三、要求自己谨言慎行。教师是人类灵魂的工程师，为人师表要牢记在心。不仅在课堂上，课下也应是教育的阵地，时时处处都要做学生的表率和社会的表率。不符合学生身心健康的话不说，不符合党的教育方针政策的话不说；不符合国家法律制度的事不做，不符合教师身份地位的事不做。国家正处在发展阶段，全民知识水平要提高，全民整体素质也要提高，教师要做先锋，就得时刻严格要求自己，时刻为人师表。
6、锦里东路“夫妻树”
7、对职业的认同
8、金秋十月锦官城，满城盡披黄金甲
9、《论语》不读个几遍，没有深刻解读，没有资格谈孔子的教育理念。教育理念是一个专业课题，没有经历，没有总结研究就是不知。
10、读书不要三心二意，如果没有其他问题需要解答，我建议只有认准唯一问题【认识自己】【成长自己】，也是终极问题。
11、学会接受失败，否则你永远不会成长。
12、②家长包办代替
13、“攻其必救”是教导辅助孩子学习成长唯一通行方案。
14、草料、皮鞭是引导牛羊进圈最通行的方式，“胡萝卜+大棒”同样是促使一个人或者一群人服从的最理想选择。所以，现代社会组织中最通行有效的管理方式就是工作薪酬+绩效考评、教学活动亦奖惩并重。那么，哪些事物是孩子学习成长旅程中的必救点呢？
15、《岳阳楼记》“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上......”政通才能人和、家和才能万事兴，教育辅助孩子学习成长同样需要确保政通才能实现高效学习，特别是同一家庭内多个家长之间切忌因如何管教孩子发出完全相左的教导方式。所以，即便您不同意TA爸/TA妈对孩子的管教方式，也千万不要直接当着孩子的面互怼。
16、教育是国之大计，党之大计。教育情怀就是对教育怀揣使命、对教育心存的坚守、对教育的永远担当。教育承担的是培养什么样的人，怎么样培养人，为谁培养人的重任与使命。教育兴，则国家兴；教育强，则国家强。教育对于提高全体国民的综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新能力、创造活力和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有决定性意义。
17、育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
18、至于学习本身，那是每个学生自己的事情，和学校没有多大关系。
19、百花坛公園北门：散花楼伴银杏
20、回到本文正题：从教三十四年，我一个“理科生”，教“中文”，是“文革”与我开了一个玩笑。有点“牛头不对马面”吧！
1、教育能让你活得幸福
2、成都市树“打卡地”：白果邻里一一银杏路
3、很多好学生认为学校不起作用，纯属浪费时间，但他们的成绩就是那么好；很多差生认为学校很有用，充满感恩之情，可是他们的成绩还是那么差。
4、学校的真实作用或许是：安排学习内容、监督学习进度、考核学习水平、交流学习心得。
5、教育是一辈子的事！看过的书，遇见的人，见过的事……都是一辈子的事！我们都要教育，不但是学习的教育，还有思想的教育！
6、我就说几个我读圣贤经典的心得:
7、A.学校对我将来毕业以后的成人生活没有起到任何准备作用B.学校整个就是浪费时间C.学校帮我获得做决定的信心D.学校的确教给我将来工作有用的东西
8、“天下没有两片完全相同的树叶，人不可两次踏入同一条河流。”的确，世间万物瞬息万变，没有任何事物能够保持一成不变，也没有任何两个孩子可使用同样的教导辅助他们获得同样的人生成就。所以，人们很早就总结出了教育辅助孩子学习成长的金玉良言——因材施教。
9、教育不教知识和技能
10、学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的能力。
11、我还会思考自己在整堂课中说的话，哪些是说的不错的，哪些是不该说的？没有哪个老师上课不说“废话”的，但我们尽量控制到最少。
12、二、要求自己按教学大纲教学。教材和大纲是专家根据学生的生理特点和认知特点，慎重挑选的，具有指导性意义。教学时，严格遵守，既能提高学生的知识水平，也能提高学生的素养。在大纲的基础上，扩大学生的知识面，而不能一味扩大学生的知识面忽略了大纲和教材。
13、按照常理，好学生应该热爱学校，也正因为他喜欢学校、喜欢学习，成绩才会更好吧？差学生在学校充满了挫折感，那他对学校的印象就不会好到哪里去吧？
14、学生对自己的能力评估强弱，焦虑感的大小，是否享受学习过程，这些因素对学习成绩有非常明显的影响。
15、比如周小结、月总结、年度总结。这些都要认真对待，一定要分析到重点痛点。遇见自己做得不够好的，不要首先归因于环境。最好归因于自己，这样才不会忽略我们的不足。这点必须要时刻提醒自己，因为人都有归因错误的本性，不自觉地就给自己找好了理由，找到了借口。
16、是一场持久战
17、幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。
18、人，很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
19、从小的方面来说，孩子是这个家的希望。孩子的将来怎样去立身处世？很大的一部分是小的时候父母教给他的。教给他怎样为人的道理和怎样去应对外面世界的本领？看来我们作为父母的就任重而道远了。
20、醉了：金色狂舞，花满人间