1、要么就是今天我帮妈妈浇花，要么就是妈妈带我去公园玩儿，我非常高兴。其实低年级的孩子还不了解作文的意义是什么，这就需要老师或者家长引导孩子在作文中点明中心，挖掘意义。
2、再比如上面的这组词，去野外观察大自然，需要准备的一些物品！这样学字词联系生活，记得也比较快，也比较准。
3、这位家长跟很多的一年级家长一样都遇到了同一个问题，在一年级下册语文教材《语文园地一》里有一张汉语拼音表，这张表让家长们慌了神，这到底是英语还是拼音呢？
4、在我们这学校，一年级的新生第一个学期的各类考试中，老师都是帮忙读题的。下学期开始，一律不可读题。我觉得这是给了充分的时间让孩子适应小学生的生活和适应考试的模式和节奏了。
5、记得儿子小的时候一起吃西瓜，然后我就让他描绘西瓜的外形、颜色和味道。他口述完就让他写下来，不会的字用拼音。写完后马上大声表扬他，目的是培养他写作的兴趣。
6、等孩子文通字顺之后再教给孩子给作文加上意义。小学很多孩子不太会写日记，其实日记就是作文的开始练习。我们看孩子的日记本往往都是写一两句话。
7、例如，开学第三周了，这个星期一年级的新生有第一次的考试，有一些孩子连题目叫画圈圈都不知道，怎么做题嘛。只能让老师先读题，解释给孩子怎么做。一年级的考试其实成绩不是最重要的，而是培养孩子的一种自主学习的意识。这个是需要非常多的时间的来培养和过渡的。
8、不管是老师还是家长，对孩子的说话能力都一定要重视，不能听之任之。从一开始，我们就要鼓励孩子说一句完整的话，不管是时常生活中的交流还是课堂中的答问，都要说完整。
9、建议孩子做到
10、小学低年级就是以拼音、生字、词语为主。抄写生字时叫孩子带两个不同的词语，对于扩大孩子的词汇量的帮助很大。孩子掌握的词语越多，在造句、写话时才不会干巴巴的几句口水话，句子才生动有趣。
11、关于孩子暑假练字，你可以这样来要求：
12、提供一篇小文章，圈一些指定的成语
13、以前我教小学低年级孩子写作的时候，总是在写作之前做个与题目有关的游戏或者表演，让孩子们即兴练笔，孩子很喜欢。
14、当然，对于一年级的孩子而言，还是不建议家长去想提高作文水平这件事，毕竟孩子才开始学习。
15、我们在进行看图写话之前，要先指导孩子按一定顺序进行观察，再弄懂图意，并引导孩子合理想象。注意从单幅图向多幅图过渡。
16、前几天我表姐谈起小时候辅导她儿子作文，说那时把她愁死了，隔三差五就得帮孩子写作文，孩子到现在也不怎么会写。我就纳闷了：你帮他写，他不动脑子怎么可能提高呢？
17、从说话开始训练
18、一年级刚入学，需要一个过渡期。
19、这张表叫汉语拼音字母表，它的读音更是让家长们瞠目结舌，感觉自己好像读了一个假小学。
20、一个句号为一句，感叹号一句，共两句话。
1、我们可以这样教孩子：通过这件事情你明白了什么道理？通过这件事情你想告诉小朋友什么？只要能够在文末有这样的点睛一笔，作文的主旨就得到了升华，作文的意义也就得到了凸显。
2、一年级的孩子刚刚入学，自制能力差，首先要给孩子制定好各种课堂规则，上课时，让孩子们一定要遵守老师规定的各项规则，积极主动发言，跟紧老师课堂的教学思路，学习不要分神，一定要精力集中地进行学习。
3、一年级的孩子主要以形象思维为主，他们还不具备逻辑推理能力。因此讲课时，要给他们描述的生动形象，最好图画结合，制作动画，制作PPT课件。每天根据讲课内容，以形体形象表演一些，即使给孩子们描述，也要绘声绘色，声音婉转起伏，让人听起来特别有趣。
4、我是一位教书育人二十多载的语文老师，今天我想告诉你，孩子做写话练习很有必要。且不说听、说、读、写是孩子学习语文必须掌握的基本能力，只是应付考试就十分应该。那么我们怎样来训练孩子写话呢？
5、一年级的孩子，这时还是比较爱动，讲课的时候要动静结合，不要一味的老师讲，多让学生自己动手动脑进行学习，让学生互相讨论，勇于发言。老师也要不断的提问，最后一定给孩子们做总结。
6、一、帮孩子写。有些家长不会辅导孩子写作文，于是就帮孩子写。家长口述一句，让孩子写一句。最后作文写完了，家长很累孩子却一无所获。
7、识字量一大，很多家长反映学生识字比较困难下面我介绍几种识字方法仅供家长朋友们参考！第一种识字方法：韵文识字法。这种方式发展语言，便于记忆，体现汉字独特的音律美。
8、为了孩子的将来，家长的责任不比老师少，国势所驱，积极适应以后的教育政策，只有让自己变得更强大。
9、谢谢悟空邀请！大家好，我是乐轩子！
10、如果孩子能做到工工整整地写，家长要给予鼓励，夸奖。每天不必写太多，就写一课生字就行了。只要质量过关，只要孩子认真书写，其余时间就让孩子看书背课文。
11、很多家长自己的英语不好，当年读书读不好，就会对英语产生畏惧。因此也容易教给孩子错误的方法，比如说一些家长认为每天背10个单词，这样能够记住更多，这是错误的。一个单词在背完以后，如果没有及时复习，超过两个月的时间没有看到，那么这个单词就永远忘记掉了，那么之前背单词花掉的时间就浪费了。
12、正确指导孩子的写作。
13、第十三题，是一个看图写话。
14、这样要求，既复习了一年级下册的生字，又练了字，还复习了拼音，扩了词语。一举多得，何乐而不为？这比单纯一个字枯燥无味的抄10遍有趣得多。
15、现在的一年级的孩子大多数的识字量是可以的，基本的题目都可以看懂，可是学习是一个不断前进的过程，更是一个日积月累的过程。与其希望老师一直读题，不如利用时间好好跟孩子一起学习，抽空跟孩子一起读书，协助孩子快速提升识字量来得更加实际。当孩子逐渐适应了学校的生活了，而家长也有质量地协助孩子，孩子的识字量上身后，自然而然就觉得老师读题是没有必要的。
16、以情境来导入孩子写作的兴趣。其实我们日常生活中发生的很多事情都可以作为孩子写作的素材，例如和孩子一起玩游戏，或者带孩子出去游玩，或者日常的所见所感，都可以引导孩子写出来。
17、第三种识字方法是：事物归类识字可将识字、学词和认识事物相结合，这样可以对学生初步的进行思维训练。
18、如果一开始孩子写句子有点困难，这是非常正常的现象。
19、逐步地练习扩充句子，是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起，接着再到四要素。
20、现在是多媒体时代，要充分利用多媒体，金山词霸是一个很不错的工具。
1、视频加载中...
2、进入一年级，需要大家孩子的识字量。
3、第四，写话。一年级孩子看图写话时，重点指导孩子有目的、有顺序的观察，教给孩子看，学会看图的方法。比如:看图时，图上的内容和生活实际来联系:太阳表示白天，月亮表示夜晚。这样，学生弄请图画上的时间、地点、什么人在干什么，图上的内容就明白了。
4、把握要求，激发兴趣
5、合抱之木,生于毫末；九层之台,起于累土；千里之行,始于足下，事情的成功是由小到大逐渐积累而成的。写书法也一样，每天半小时，争取把每个笔画每个偏旁部首都写到精致，熟知每一个间架结构要领，保证孩子可以写一手好字，当全班第一。
6、作为一名一年级语文老师，我来谈谈这个问题。
7、所以我们背单词的时间一定要控制，在两个月时间之内，最好是能够控制在一个月时间之内，这样可以在50%忘记掉之前就进入复习。
8、二、写完一年级下册的生字，可以让孩子预习二年级上册的生字，试着按正确的笔顺抄写。
9、我是小学老师，下面我谈谈一年级孩子识字的方法！
10、小学是记忆力最好的一个阶段，如果说能够好好利用起小学的空闲时间，让孩子多背单词，即使他有抵触的心理，他在将来也会感谢你的。
11、通过生活中这些日常活动，可以让学生认识很多的生字。
12、小学一年级是作文基础阶段，说如何提高作文水平，家长是有点心急了吧。
13、第一，汉语拼音。汉语拼音是一年级教学的重点，关系到以后的语文学习，但是汉语拼音的学习又是抽象的，枯燥的。因此，课标中明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与演说普通话、识字教学相结合。常用的游戏有“找朋友”“猜谜语”“拍手歌”“你问我答”等，还可以编儿歌，如:小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽。
14、此视频是佛山某小学老师教读音序表的视频
15、第五，口语交际。学习时可以借助文中的插图，有顺序的说；可以创设情境表演，形象的说；可以编故事，想象的说。总之，让学生互动起来，大胆的说出自己想说的话。
16、我也是带着同样的疑问向老师咨询过。平时和一些家长交流得出几个原因。
17、现在我们开始说写。等到孩子的语言积累到一定的量，就完全可以开始写了。不要用高年级的孩子来要求一年级的小朋友。
18、第三:现在家长们在各方面认知有所提高，尤其是学习方面，在老师的教导和家长的配合下，对孩子们学习有很大的帮助。学习能力方面也有所提高，所以现在的学习成绩保持优良。
19、看懂图意，有顺序地表达
20、实际上整个英语的学习过程，要背的单词并不多。涉及到升学的，主要就是两个阶段，初中的2000个单词，以及高中的3500词。
1、首先是填人物，地点等，最后想象一下主人公说的是什么？
2、说实话，对于马上就要上二年级的孩子来说，一天300个字，真不算多。只是你这样让孩子一个字写十遍，而且是学过的，孩子会不会觉得枯燥乏味，然后敷衍了事？
3、孩子能把一句话写通顺了，就可以慢慢要求孩子把句子写具体了。这就需要多进行扩句练习。谁怎样地做什么事？什么怎样地做什么？
4、孩子的语言最初是从生活中习得的。那么我们家长和老师都要让孩子用规范性的语言和他人沟通，不使用口语，语言要通顺、流畅、要素齐全。
5、孩子的生活其实是丰富多彩的，只是要引导孩子去观察，去发现。比如每天问孩子：“今天发生了什么有趣的事情？”这时就要引导孩子说清是什么事情有趣，事情的经过是怎样的，到底哪里有趣等。
6、希望我的回答能帮助你。
7、爸爸讲故事。
8、一年级的孩子学写看图说话是十分必要的，如果觉得孩子的识字量少，可以教孩子用拼音代替，也可以向别人请教。
9、所以合理记忆单词量是每天背100个。这样背初中单词，背一轮的时间只要20天，背高中单词，被一轮的时间只需要30天。
10、再者说了，低年级作文短，能背过，等到了初中、高中，大几百次字的文章还让孩子去背吗？效果不好还给孩子无形中增加了负担。
11、有一些重点的初中和高中，在小升初的阶段就已经要求孩子要背高中的单词了，别人都在跑，你就不能让孩子再爬，否则就会输在起跑线上。
12、我们可以仿写---
13、所以在小学的时候就可以让孩子提前背单词，并且培养孩子良好的记忆习惯。
14、第一:湖南省教材2018年下学学期改编，语文书改版最多，知识点难度增加。
15、总之，一年级上册开始写句子，是非常正常的事情，不要畏难，加油吧！
16、学习使用恰当的比喻的拟人等修辞
17、在背完初中单词以后，马上可以背高中单词，也是台同样采用廖唯伟睡眠记忆法，每天背100个单词。第1个月时间能够把3500词背一遍，然后马上循环复习两遍，两个月时间就能够把单词记得非常的牢。
18、在淘宝上搜字帖的图片就能买到。
19、以上是我对您的回答，希望对您有所帮助，谢谢。
20、家长辅导孩子写作中存在的一些误区。
1、建议每天背100个单词，按初中和高中的单词表划分成两个周期。不要以为100个单词很多，绝大多数的学生有足够的记忆力，能够在一个小时的范围内把100个单词背完。但是想要第2天能够记住大部分，需要用到一些技巧。你可以搜索一下，在官网上面免费公开的廖唯伟睡眠记忆法。用这个方法每天花一个小时背单词可以达到正常8个小时的效果，用来背100个单词绰绰有余。
2、四要素交代清楚，就是一个比较好的句子了！
3、刚开始写时，家长千万不要对孩子太严苛，只要孩子能写出一句通顺完整的话就可以了。然后再慢慢地增加难度，比如什么时间，什么地点，什么人做了什么事，他们会说些什么，心情怎样，事情的结果怎样。这实际上就教孩子学会了想象。不要从一开始就提高要求，让孩子产生畏难情绪。
4、小学学习的单词大部分都是属于初中要学的，这2000个单词的范围之内。
5、第五种识字方法：利用形声字的特点来认识一部分汉字。形声字分为形旁和声旁。形旁大多来表意，声旁表示这字的读音。
6、希望可以帮到孩子！
7、有一点要非常注意，就是在背每个单词之前最好都用手机查一下金山词霸，点击发音跟读。这样可以确保孩子的发音准确。千万不要随便学一下音标，就只用音标拼读，这样学出来的英语一定是带有浓重的口音的，对于孩子未来的听力和口语会有很不好的影响。
8、部首查字法二年级上册才学到。家长也可以提前渗透一点。能学会更好，不会也别强迫。主动查字典，会大大增加孩子的识字量的。
9、书写的重要性无须多言，现在很多家长已意识到了这一点。对于拼音的重要性，可能有些家长还以为就是一年级学了来帮助识字的。拼音小学毕业考，中考也要考，高考同样要考。所以让孩子经常复习拼音，对于他今后的学习帮助很大。
10、在腾讯视频搜田英章硬笔有真人教学。
11、比如，上面的车票。通过观察车票，可以调动学生的兴趣，即对车票做了了解，在不知不觉中会学到很多汉字！
12、一年级新生从幼儿园进入小学，开始新的学习阶段。幼儿园没有考试的概念，更加不可能有考试的安排。那么我们进入一年级的孩子需要老师进行引导，培养好一种习惯和树立观念。
13、第二类：按照句子的要素写，这个要求稍微高一些。
14、第六种方法：把同音字、形近字总结在一起，通过比较识字，加强记忆！最后一种识字方法就是：查字典。有两种查字典的方法，音序查字法和部首查字法。不认识的字主动用部首查字法，加强孩子学习汉字的主动性。
15、一年级，除了字词之外，写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地，都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校，写句子是必须的。甚至，看图作文都已经出现了。
16、孩子简单的比喻和拟人从一年级就开始学习了，家长平常要有意识地训练孩子写这样的句子。
17、作为老师，我来认真地回答你这个问题。
18、只要孩子能将作文的五要素：什么时间、什么地点、什么人、干了什么，结果是什么，能够说清楚就可以了。
19、把游戏和作文融合在一起。我们可以设置一些锻炼语言表达的游戏，然后让孩子在游戏的基础上来写。例如成语接龙，看动作猜成语，巧接歇后语等等，一般孩子玩得很快乐，自然也愿意写。
20、在孩子开始写作的时候，一定想方设法鼓励孩子敢下笔去写，质量暂时不要做要求，文通字顺就可以。孩子能够完整地叙述事情的经过就可以，有遗漏的环节家长可以侧面提示。