1、我的建议是加上标点符号为好，尤其在网上聊天，聊到一些有关于工作和可能混淆意思的事情时，用标点符号能更加有利于自己的表述，自己讲得清楚明白，对方也能理解，某些时候还能够保护一下自己。而且，养成这种习惯也没有什么不好，其实本来就应该正确地使用标点符号，只是很多有文化的国人太懒而已，文化本来就不高的人不在此列。
2、高德纳箭头是著名计算机科学家，1974年图灵奖获得者。他提出了一种运算符号，这种符号的运算规则是：
3、阿庾多为俱胝乘俱胝，等于一百万亿，100000000000000。
4、这大概就是普通修行者能够达到的境界。
5、我们回到数学上。如果给你三个数字3，你能组成多大的数字呢？
6、他对你有多喜欢，你一定能够感受到。你口中的高冷，说不定是别人的暖男。所有的不够暖不够好，都是不够爱的潜台词！！
7、妈呀，太准了，这都被看穿了
8、如果有同学喜欢写“答”这里建议，“答”和后面的冒号占两格，并且定格写，后面分段直接空两格就行。如果不写“答”，建议第一段和后面的分段开行对齐就可。
9、只是一般来说，你要是学物理的，想当医生谋生，估计你拿不到医师证，你竞争不过学医生的。学什么的，靠相关学习的科目谋生，无疑是性价比最高的，而且是最有竞争力的。
10、而类似的例子极多，比如医校、比如军校、比如警校这些基本都是直接与职业挂钩的。
11、就是我们刚才说的四次高德纳箭头运算，已经是一个大到不知道哪里去了的数了，但是它只作为第二层g(
12、准备工作做完了，现在可以讲葛立恒数了。
13、所以这篇都是胡诌的
14、就是只想拿你当备胎呢
15、我一定不能承认，要赶紧划清界限
16、我们来解释一下这个问题：
17、小学我们学习了加法，所以有人会利用加法计算：
18、那还是呵呵呵吧
19、总之，申论答题中，要不要写答随意，根据自己习惯来。最主要的是要保持整个的答案有一定的工整性。
20、他说：以上全是放p
1、俱胝为100洛叉，即一千万，10000000。
2、但肯定不正确的，教育如果跟职业分开，那么教育不就崩溃了吗？这是哪位高明人士提出的高见啊，我也很想知道一下。
3、等我追到我的女神，我要就跟你拜拜
4、葛立恒数究竟有多大？
5、别磨磨唧唧了
6、明白了超立方体，我们再来看看完全图。完全图就是每两个点都有线段连接的图。显然，正方形不是完全图，但是如果把正方形两条对角线相连，就变成了完全图。
7、有网友画了一张图来表示这个数字：
8、他说：我养你啊
9、公考申论答题中，要不要写“答”的问题，几乎所有考生都会问的问题。根据心竺阅卷老师的经验，在改卷中没有哪个同学会因为没有写“答”或者写了“答”而多得很或者扣分。
10、然而葛立恒通过数学推导证明了一件事：这个解一定是存在的，而且有一个上限，尽管这个上限非常的大，我们称之为葛立恒数，它是：
11、你学什么专业，和你靠什么谋生本来就是两回事，有没有人规定学核物理的就不能摆地摊，没有规定学精密机械的，不能去扫大街啊。你读了师范，不去当老师又不犯法，你学什么和你靠什么谋生本来就是两回事。
12、他说：很晚了，赶紧睡
13、他说：这里是不是很吵？
14、我没有求着你
15、后来我们学习了乘法，知道上面的数字只要写作3×3=9就可以了，所以我们可以构造更大的数字：
16、从加法，变为乘法，再变为乘方，数学家在解决问题的过程中发明了各种运算符号，从而大大拓展了人们理解数字的能力。那么我们还能继续拓展么？显然，答案是能。
17、首先，教师本身就是一种职业，如果教育与职业分开，那么师范学院没有了，那么教师的质量就会直线下降，结果就是整体国家的知识水平下降。
18、N维超立方体就是在N维空间中的立方体，比如二维立方体就是一个正方形，三维立方体就是立方体，四维立方体我们不好想像，但是它应该有16个顶点，而且每一个顶点都与周围的四个顶点相连，这四条线段在四维空间中是彼此垂直的。
19、在《华严经》中，有关于大数字的描述。世尊与心王菩萨的对话中说道：“善男子，一百洛叉为一俱胝，俱胝俱胝为一阿庾多，阿庾多阿庾多为一那由他……”详细解释了佛家所用的各种单位。
20、大家注意：上图并不是4维立方体，而只是4维立方体在三维空间中的投影。按照这种规律，我们可以想象出N维超立方体的情景了。当然，它极有可能是一种让人崩溃的形状。比如九维超立方体。
1、我不好对你下手
2、现在你还想知道葛立恒数吗？
3、用3个3居然能够造出7.6万亿这么大数字！这完全得益于数学算符的更新和升级。
4、但是她们都把我甩了
5、大家看，到了3次高德纳箭头，这个数字已经非常可怕了：它是3的幂次塔，这个塔有3的3的3次幂层。这个数字有多大呢？我们不妨这样说：别说把它计算出来，就是把它完整的表达式写出来而不使用省略号的话，两厘米写一个3，我也要从地球写到太阳才能写下这个3的幂次塔。
6、申论材料要会抄，而且不能超过20%，同样一句话，你可以换着表达方式，换个词语，概括总结的表达表达出。
7、我是不会陪你去的
8、是你自己留在这的
9、免费给我当小三吧
10、还有就是关于标点符号占格问题。
11、我还要打游戏呢
12、现在我们对每条线段进行红色和蓝色的染色，尽量避免出现同一个颜色的几条线段在同一平面内出现一个完全图。显然在二维情况下是很容易做到的。比如我们可以这样做：
13、很多人还反驳，谁谁谁写作就是抄了材料还得了高分？人家抄材料抄了多少，怎么抄的你看到了？不要把阅卷老师当成傻瓜。在改卷之前，每一位老师都是经过培训的，对试卷的内容了如指掌，申论材料每段内容是什么比你清楚。你抄了哪句话人家可以一眼的看出来的。大范围的抄材料直接给你判定下等作文
14、他说：我需要自己的空间
15、假如一个人完全掌握了葛立恒数，将葛立恒数装进自己的大脑，那么他的大脑会由于信息量太大而质量变得极大，从而变成一个黑洞。
16、申论写作标点符号建议独立占格，标点符号独立占格是写作的基本格式，申论考试都是有格子的，有的同学习惯于把标点符号放在汉子右下角，这样很不起眼，而且看着拥挤。同时有些像：破折号、省略号、引号、书名号、括号等符号，需要占两格，如果这些符号要标在末格，只需要占一格
17、洛叉表示十万，即100000。
18、可能许多小朋友看到这里的心情是十分复杂的。
19、那么，如果四次高德纳箭头，又会有多可怕呢？
20、何人说的我不知道啊。
1、葛立恒数其实是一个数学问题的解的上限，由美国计算机专家葛立恒提出。葛立恒针对一个问题，提出了自己的解，并把解用高德纳箭头表示，就是葛立恒数。这个问题是这样的：
2、再吵给你红牌直接下场
3、其实三维立方体也能够做到染色而不出现同平面的同色完全子图，因此3也不是问题的解。
4、至于提出这个观点的人，从你的描述来看，我觉得他自身的逻辑是错误的，学习是应该以“……”不知道你的省略号是什么，而非是谋生。他如果觉得他说的是对的，那就是对的啊，这个和现在的教育制度和教育体质有本质的关系吗？
5、拜拜，本次交谈可以结束了
6、他说：大概是我比较贪玩
7、是一个塔叠塔！我已经不知道要把这个表达式写出来，会从地球写到什么地方了，更别说最后把这个数字写出来了。
8、写作文可以抄材料吗？这个问题就是每一个考生都会问的问题，答案是：不能！！！
9、他说：我其实特别想陪你去
10、他说：我们相见恨晚
11、数学家们一直研究到11维立方体，发现都不是问题的解。12是不是呢？科学家们还没有研究出来，所以说葛立恒数最小的可能是12。
12、申论材料写作，要正确运用材料，从材料出发进行扩展，材料与写作必须是高度契合，有自己的观点和总结文字。
13、我们来举一个例子：
14、我们来介绍一种运算：高德纳箭头：↑
15、所以这个问题本来就是一个伪命题，你完全可以不用你学习的东西去谋生，又没有人逼你。但严格来说，一个人写字，说话，也是学习来的，你谋生不靠这个，这个世界哪有纯粹的学习啊。
16、的箭头数。而第二层所表示的数字只是第三层的箭头数…..,它一共有
17、你能想到的最大的数是多少？这个数字必须有确定的含义，能够描述一件或者解释一个问题，而且必须是存在的。
18、我觉得这个要看个人习惯吧。可能八零后九零后以及往后的人，他们为了图省事，是不用标点符号的。但是，此前的人，如果具备一定的文化，如果日常工作又是比较严谨的这种，他在网上聊天的时候，也是会用标点符号的。
19、他们一般说什么就是什么
20、由于佛家的境界比普通人高很多，所以单位也要大的多。按照这样的规律，世尊说到了许多常人无法想象的单位，比如：
1、喝下午茶去健身去跳舞做瑜伽
2、他说：我不想伤害你
3、再后来我们学习了乘方，知道3×3×3可以写作3的3次方，于是可以构造更大的数字：
4、但是感觉你还不错
5、他说：最爱的还是你
6、看来佛家的境界，的确比普通人高到不知道哪里去了。但是如果你认为这就是你见过最大的数了，未免图样图森破了。
7、把N维超立方体任意两个顶点连线成为一个完全图，并将所有线段用红色或蓝色染色，使得无论如何染色，总有同一平面上的同色完全子图，那么N的最小值是多少？
8、别妄想拿下我，你只是头号大备胎
9、你还是哪里凉快哪里呆着吧
10、举个最简单的例子，比如你读个医科大学，你是为了那个……省略号的原因，而非谋生，这有影响吗，你因为省略号的原因，在医科大学中学习了出来，你可以不去当医生，而是对当乞丐啊，这又没有人拦着你。
11、，也是远远不够的。
12、不要往下看，看了也别当真
13、如果你愿意在家做饭洗衣服做家务带孩子
14、趁我还看得上你
15、这里人太多了
16、并认为这是最大的数字。
17、他说：我们保持联系
18、最近好烦你，别吵吵
19、不正确啊，你这是在污蔑技校，那就是培训工人的，而且我国在这方面远远的不足。
20、即：一次高德纳箭头运算表示n个m连乘，即m的n次幂。