1、二、奖励多元化甚至随意化大大降低了孩子获奖的成就感、幸福感。
2、每个孩子都希望得到别人的认同与表扬，对于孩子而言，父母或老师一句简单的表扬，一个赞赏的眼神，都能让孩子们感到无比的喜悦，表扬是对孩子的肯定，会让孩子更加自信。因此，当孩子取得好成绩时，家长要给予孩子表扬与赞赏。
3、老师要做的事情还有好多好多，限于篇幅就不啰嗦了。但愿受到嘲笑的孩子不受到伤害，不受到二次伤害，不遭受次生灾难的伤害。
4、以上是我对如何学会赞美别人的几点建议，希望能够帮助到问题发布者。也希望对大家有所借鉴。
5、二是担心别人真诚的赞美，如果自己接受和欣喜会显得不够成熟和稳重，否定和谦虚又显得虚伪
6、一个学生在学校这个环境中被别人嘲笑了，这是一个现象。
7、谦虚回复虽然最机智的回复方式是幽默一点的回复，但是并不是每一个人对于幽默都很敏感，都能信手拈来，有时候我们的幽默戳不到别人的点，也会让气氛变得有点尴尬，这个时候其实如果谦虚一点的回复会比较好。
8、最后，人是具有多面性的：
9、做为家长，我认为中小学生最有含金量的奖状应该是“总分排名奖”和“学习进步奖”。
10、赞美别人是一种优秀的品德。赞美是对别人身上的优点和长处的一种肯定。适当得体的赞美，不仅可以拉近与被赞美者之间的距离，也可以使被赞美者得到肯定，增加信心。赞美是人际交往的润滑剂。赞美也是一门艺术。那么如何学会赞美她人呢？我想应该从以下方面去做:
11、意指:幼女下床穿上新衣，初次学着新娘的拜堂礼。恐怕他人取笑羞的不敢抬头，紧张的不停抚弄裙带。纯真可爱的幼女羞怯的心态，不自然的心理，活脱脱跃然纸上，让人如临其境。
12、如果对被赞美者情况不熟悉，不要冒然赞美，以免搞错状况，出现尴尬的局面。
13、斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克认为，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，是在慢性地扼杀他的成长型思维。因此，要表扬孩子的努力、勤奋，让孩子觉得通过自己的努力，自己的能力是可以得到提升的，成功是可以被自己掌握的。
14、对孩子的表扬要及时。
15、孩子得有想象力。想象力是无价的。孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。作者：贝蒂·史密斯出处：布鲁克林有棵树
16、给予孩子适当的奖励。
17、其实就算别人夸好看，咱也不能太浮夸，要谦虚。帅那是必须的。对不对！哈哈哈
18、六张休闲的，六张炫酷的。感觉还不错，
19、意指:小女孩方才六岁，区分不了灵巧与愚拙。黄昏她在正堂前，学大人模样拜新月。
20、然后我把光盘里的照片都保存下来发到朋友圈。
1、让奖状回归初心，才能保证它的含金量。
2、第二、赞美别人，应找准赞美角度，发现别人身上的闪光点。
3、亲戚，这个时候就该自谦一点，可以说：‘额，还好吧’，‘一般一般啦’
4、如果我生下的时候就有翅膀，别人都会十分惊讶，会十分羡慕。那时，我会小心翼翼地保护它。如果我要出去玩，我会把翅膀添上美丽的颜色，旁人会一时惊讶地身不由己地跟着我，于是，有许多人很晚也不回家。
5、玩的好的都说好丑。艺术照谁拍都好看，就我丑！
6、下床着新衣，初学小姑拜。
7、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。 习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
8、熟人，比如朋友死党之类的，可以说：‘嗯，你眼光不错’，‘我很欣赏你’之类的俏皮话回复
9、了是吧。除了几个不怎么联系的夸拍的真好看！
10、夸夸对方当别人夸自己漂亮的时候，我们还要知道，很多时候人们的夸奖可能是为了收获一些夸奖，或者说别人夸你的时候，如果你也可以夸一下对方，会让对方觉得更加开心。因为发现别人的优点，看到别人的美也会让我们自己生活得更加快乐。
11、那么家长要如何表扬取得好成绩的孩子呢？
12、幼女才六岁，未知巧与拙。
13、第四、赞美别人，应不留痕迹。
14、很多时候我们被别人夸奖漂亮的时候，可能会觉得很开心，有时候我们表面可能会很谦虚，但是内心也会窃喜，而这个时候我们其实应该持一个平常心看待自己。因为只有正确认识自己，对自己有一个正确的定位，我们才能在各方面发展得更好。
15、我从来没愧对自己的手指，我觉得我的手指头非常的纤细，这一切都跟我父母对我的遗传原因有关系，导致我现在真的是芊芊玉指！
16、这样做了肯定还不够。为什么会有嘲笑别人的这个环境呢？为什么总是发生这样的事情呢？这个环境需要改良一下，老师因此还要下功夫给孩子们在这一方面上个政治课，明白一些是非，搞清楚一些道理，让孩子们不丧失良知，不嘲笑别人，而且要尽可能的去换位思考，理解别人，帮助别人。
17、幼儿园有“吃饭小能手”“睡觉乖宝宝”“早操小明星”“活泼小天使”……
18、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
19、其实我们的潜意识里面很多时候是可以意识到别人夸自己漂亮可能只是出于客气，但是有时候人就是会被突如其来的表扬冲昏头脑，但是我们依然要在内心保持平静，正确的对待他人的观点，不以物喜，不以己悲！
20、她说这是让她最看重的两个奖状，一个肯定了自己在数学上付出的努力，一个提醒自己不能掉以轻心，第一的位置随时不保。
1、非常感谢你的夸奖，谢谢你让我感觉我对我的手特别的有自信，我感觉我的手经过我的保养以后，真的是特别的光鲜亮丽！
2、幽默调侃当别人夸自己漂亮的时候，首先最机智的回复就是幽默回复，可以顺着别人的说法调侃一下。比如大胆的说，“对啊！可惜我不靠脸吃饭”，又或者“是你的眼睛越来越宽容了”，像这种调侃的方式回复，会让别人顿时觉得你很好沟通。
3、一切从习惯培养开始 养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
4、对孩子进行积极鼓励当然没问题，但也要讲究方式和效果，这种让奖状贬值的做法实在值得商榷。
5、之前去朋友家玩，看到他拍了很多艺术照，
6、不当“法官”，学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。 孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
7、但是没有朋友的霸气。可能我长得不怎么样吧！
8、老师可以了解一下，这个学生为什么会被别的同学嘲笑。
9、这也就是一些体育竞赛只给前三名发奖牌的原因，因为扩大化的奖励必然使这项奖励的价值缩水。
10、三、最有含金量的奖状应当是年级总分排名奖。
11、第五、赞美别人，应对被赞美的人情况大概了解。
12、如果是父母与孩子有约定，比如期末考取得班级前三或年段前十，或前进几名，要带孩子去哪游玩或要买什么玩具，当孩子取得约定的好成绩时，那父母就要遵守约定，说到做到。
13、当孩子取得好成绩时，可以给予孩子适当的奖励，奖励也分物质奖励和精神奖励。家长根据实际情况灵活运用，不要太倚重物质奖励，要让孩子明白学习是为了他自己，不是为了父母。对于孩子的奖励可以是口头表扬，如孩子平时小测或单元考取得好成绩时，父母的一句表扬就可以让孩子开心不已，而没必要每次考试都给予物质奖励。
14、一、传统的“三好学生”奖的影响力日渐式微。
15、赞美的用词应恰当准确，不当的词语会适得其反。比如赞美小伙子长相好，应说帅，不能说漂亮。漂亮是赞美女孩子长相好的。赞美女孩的身材，不能说吃胖了，应该说身材匀称。赞美一个胖子，不能说胖，应说他一身福相。
16、我有三个理由。
17、如果嘲笑给孩子造成了伤害，老师应该及时的去帮助这个孩子和孩子沟通，鼓励这个孩子，正确的去应对别人的嘲笑，和孩子一起赢，对于那些无聊的嘲笑，让孩子感觉老师是理解他的，是同情他的是支持他的，是站在正义的一方的是可以依靠的，因此可以让孩子消除恐惧感，孤独感，不至于受到更大的伤害，老师无形中要给孩子撑一把保护伞。
18、向夜在堂前，学人拜新月。
19、任何人的眼睛都是揉不进沙子的。你真我也真，你假我也假。赞美别人应是发自内心的，真诚的。不切实际的赞美和过份夸张的赞美，不但起不到正面作用，还会让人反感。比如一个长的不好看的人，你不能夸她的长相，否则，就会让人感觉虚假。
20、首先，别人夸你好看，有两种可能，一种是你真的很好看，一种是你没那么好看。
1、小学有“作业最认真”“扫地小能手”“擦黑板小明星”“包书皮最快”……
2、现在随着教育观念转变，为了让更多孩子被表扬被肯定，多数学校都增加了“三好学生”奖励名额，甚至出现一个班一半学生能获得奖励。
3、我女儿从小学到初中，拿到的奖状堆成厚厚一叠，她贴在房间里的只有寥寥几张，其中一张是“年级总分第一名”，一张是“数学进步奖”。
4、表扬孩子的努力，而不是聪明。
5、有些老师把发奖状当成与家长沟通甚至取悦家长的最好方式，想方设法巧立名目也要给孩子发上一张奖状。
6、过了一个月，我去拿相册，拿回家就把最大的那块相片挂在床头了，看着都舒坦。哈哈哈。
7、在这道益智题里，孩子们思维开阔，各自有着不同的见解。
8、其它的奖状都是虚的，这两项奖状才是实力和进步的象征：总分排名奖、学习进步奖。
9、看起来特别炫酷，霸气，我当时也想拍，
10、明明把老师讲的内容灵活运用，举一反三，每次都能考出好成绩。
11、当孩子取得好成绩时，对于孩子的表扬不要随口敷衍：“你真棒，你真聪明！”而是要肯定他的努力，表扬孩子认真学习，有全面细致地复习，经过自己的努力取得的好成绩，而不是靠他的天赋。
12、每个人身上都有闪光点，每个人身上也都有不足。我们要善于发现别人身上的闪光点加以赞美，才能在人际交往中建立融洽的关系。赞美要找准切入点和角度，让被赞美者感觉内心舒服。赞美一个长相不出众的女人，应从她的气质或知识或口才入手，不能从长相入手。赞美老年人，应该从老年人的年龄看着年轻或身体好的角度去赞美。不同的人，从不同角度赞美。
13、想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔
14、当然了，过分的谦虚就是骄傲，勇敢的去笑脸回复，不娇柔、不造作，让他们觉得你是一个真诚善良的人
15、另外之前看到这样一个观点，所谓的高情商就是一个人能很好的跟自己的各种情绪共处。所以，无论你怎么回答，只要自己觉得舒服，开心，别人也会受到你这种积极的正面情绪所感染，就是赢家啦~
16、低头羞见人，双手结裙带。
17、赞美别人，最高的境界是不留痕迹。比如赞美一个人会办事，可以说，这件事我去了几次都没办成，你一去就办好了。运用对比法进行赞美。这样既让被赞美者有一种成就感，又很自然，不刻意。比单纯的干的不错，会办事等赞美要效果好。赞美一个人会说话，说他口才好，太直接。可以说，你说的太好了，你看花儿都被你逗笑了。这样赞美别人，既不刻板，又有艺术性。能起到数倍的效果。
18、持平常心很多时候我们被别人夸奖漂亮的时候，可能会觉得很开心，有时候我们表面可能会很谦虚，但是内心也会窃喜，而这个时候我们其实应该持一个平常心看待自己。因为只有正确认识自己，对自己有一个正确的定位，我们才能在各方面发展得更好。
19、我小时候读书时，如果能拿个“三好学生”奖状，亲戚邻居交口称赞，给我父母道喜，因为那时候“三好学生”奖状太难拿了，一个班里也就是一两个名额，这个奖状毫无疑问实至名归。
20、我这里没存我的艺术照，就不发了哈。谢谢
1、当别人夸自己漂亮的时候，我们还要知道，很多时候人们的夸奖可能是为了收获一些夸奖，或者说别人夸你的时候，如果你也可以夸一下对方，会让对方觉得更加开心。因为发现别人的优点，看到别人的美也会让我们自己生活得更加快乐。
2、这个要分不同角色来对待
3、我家邻居袁老师的外甥女获得了“三好学生”奖状，我打趣向她祝贺，她却并不显得高兴。
4、第一、赞美别人，应是发自内心的，真诚的。
5、小红古灵精怪的性格，很是讨人喜欢。
6、作为老师，绝对不会嘲笑这个学生。
7、如此这般，奖状哪里还有多少含金量？也难怪很多孩子对奖状没啥感觉了。
8、班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。
9、因为班里有20位同学跟她一样获得了“三好学生”，她觉得自己才是最优秀的，相当于被“等同”了，对这个奖状并没有自豪感。
10、个人认为，奖状的作用不能只是一味地逗孩子开心，哄家长高兴，而要真正起到榜样引领、激励上进、督促后进的作用。
11、虽然最机智的回复方式是幽默一点的回复，但是并不是每一个人对于幽默都很敏感，都能信手拈来，有时候我们的幽默戳不到别人的点，也会让气氛变得有点尴尬，这个时候其实如果谦虚一点的回复会比较好。
12、当下一些学校大力推行快乐教育、赏识教育、激励教育，最简单最直接的操作方式就是发奖状。
13、就问了他在哪拍的，然后过了段时间我也就去影楼拍了一系列艺术照。
14、一是担心别人只是习惯性赞美，如果自己接受和肯定，会显得太自我感觉良好，否定和谦虚的话又显得做作
15、网上有报道称某学校班级45个学生，人人有奖状，有几个孩子实在不好发奖，就以“身体最壮实”名义发了奖状。
16、《娇女诗》是中国最早吟咏少女情态的诗之一。寻常细节入诗，逗人喜爱，苦笑不得，天真顽劣，无邪无忌，活泼可爱。写出了忍俊不禁的爱意和家庭特有的情趣。
17、所以，就笑吧，真诚的赞美就开心的笑，对方不那么真诚，也就无需太过在意，礼貌笑即可
18、在大家心目中，“三好学生”奖应当是最有年代感也最具影响力的奖励了。
19、三岁的孩子说出这种话，犹如天马行空，不着边际，怎能令人相信。
20、上级或长辈，视被夸的内容来定，比如：‘见笑了’，‘欸，不敢当不敢当’，‘谬赞了’，‘多谢抬爱’等等