1、交际内容粗糙：
2、总之，孩子刚入学，好习惯还是坏习惯，都是建立阶段。
3、当今社会，较强的口语交际能力成了每个人适应现代社会最基本的能力需求，这种能力是一种在交往过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力。在座的每一位老师一定都希望自己的学生在课堂上积极踊跃、能说会道，在与人交往时彬彬有礼、能言善辩。那么，这种口语交际能力的培养是要从一年级抓起的。
4、三、口语交际专题训练
5、写完作业，让孩子形成自己先检查一遍的习惯，对以后的学习是非常好的。
6、通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。这种专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性；二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。
7、如果在幼儿园学了拼音和简单计算的孩子，或者在暑假上了幼小衔接的孩子，在一年级的第一两个月会觉得相对轻松些。
8、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
9、最后，真心的希望新入学的孩子们，都能顺利度过适应期，在一年级学习顺顺利利，开开心心！
10、这就是我的一点看法。你有什么建议或者意见，欢迎留言交流沟通。
11、放假了，你说完全不叫孩子看电视和玩手机，除非你自己不看电视，不玩手机，否则的话，你做不到不叫孩子玩手机。但是你可以鼓励孩子，你说你相信孩子是个自律的孩子，所以放心把手机给孩子玩，一定要按时放下手机，相信孩子能够做到自律。如果孩子没有做到，那么下次玩的时候就会减少时间。就这样培养孩子的自律。
12、就在今天凌晨，我回答了一篇类似的问题
13、为什么你下班之后要去商场看那些华而不实的高档品，不好好的去买菜，为自己做一顿好吃的，犒劳一下自己。
14、我们还可以对专题训练的环节进行发挥、创造，如《我们身边的垃圾》有一个环节是把你怎么处理生活垃圾的想法画一画，我们可以补充写一写、用实物演示的方式，不一定局限于“画”。
15、哪怕是煮一碗不太好吃的面，
16、我也不希望你孤单着去泡一碗泡面继续孤单。
17、在这种情况下，孩子是知道父，爸爸，妈妈想让他做的好一些。但是孩子往往又达不到父母的要求，这个时候一旦达不到要求，爸爸妈妈就会生气。爸爸妈妈生气就意味着全家都不开心，而且孩子可能还会受到惩罚，所以孩子就会有一个小心思：可以不告诉爸爸妈妈真相。
18、由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响，常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情形，教师一定要充分利用好教材中的说话资源，联系学生实际，进行有目的、有步骤地指导、训练，使学生能清楚、明确地表达自己的思想。
19、孩子爱撒谎的原因，其实不外乎是——孩子说出真相之后，爸爸妈妈会生气。
20、其次先咨询下孩子，对于寒假怎么度过，有没有自己的想法。如果有的话，只要还算合理，请尊重孩子的意愿。如果没有，和孩子一起制定一下寒假的学习生活的计划。
1、当你被上司臭骂一顿，一个人走在大街上，看到手牵手的甜蜜情侣的时候，你感到孤单。
2、孩子还小，检查作业这件事儿对他来说，是有难度的。孩子并不太会检查而去他也不知道怎么检查怎么去做，所以这个还需要爸爸妈妈去引导，或者是通过老师，告诉孩子怎么去检查。
3、为什么在被上司批评以后，不好好反省，做好工作，要独自伤感，去街上晃悠，你浪费着时间，磨损着感情。
4、口算天天练30道；
5、寒假是培养孩子自律的好时机。
6、孩子上一年级以后，真的会有很多作业吗？上小学后父母真的会很累吗？真的鸡飞狗跳吗？有那么夸张吗？
7、乌鸦为什么喝不到水？
8、所以，我们也要帮助孩子培养检查的习惯。
9、传统节日，肯定要礼尚往来，要接待亲戚，也要去走亲戚，或者有朋友来访，教会孩子礼仪方面的问题，一个懂礼貌的孩子一定不会错。
10、另外有时间自己再给小孩做点课外的，比如53天天练。
11、当你在面对那么多无助的时候，没有人和你并肩面对，你再次陷入了孤单之中。
12、在拼音教学中训练口语交际：
13、紧扣生活，随机训练：
14、为了提高课堂的效率，我建议教语文又教品德与生活的老师，在教指导《春天在哪里》、《我该怎么办》口语交际时可以结合《品德与生活》一单元《我的家人与我的伙伴》之《我为家人添欢乐》、二单元的《走进大自然》之《春天来了》来进行训练，可以使课堂资源更加丰富。
15、你只是又开始矫情了，
16、很多一年级的家长对于孩子的成绩过分地看重，就算考试100分，又能代表什么，你会说小的时候胖，不叫胖，可是考少了，你为啥就那么在意，难道一次考试不行，就代表一辈子不行吗？考了满分的，家长开心的不得了，考试分数少的家长，唉声叹气，给孩子造成不必要的心理负担。考过了，就不要在纠结成绩了。马上就要过年了，开开心心过大年。
17、送给你一些糖果，希望你不再是孤单的人。️
18、巧妙布置作业，创设交际情境：
19、可是，你有想过吗？你的孤单，只是因为你的矫情。
20、检查，是学习中很重要的环节，尤其年级越高，越能显示出检查的重要性。
1、寒假有条件的话，可以带孩子出去见见外面的世界。
2、但是我觉得自己更应该告诉大家怎么样在孤单中成长。
3、在生活习惯上，不要觉得放假了，就叫孩子熬夜，然后早上不起，还是提倡早睡早起的好习惯。
4、现在很多家长看重学习，忽略孩子的运动，其实孩子多运动，对于学习和性格的培养等多个方面都大有好处。越运动，身体越是协调，爱运动的孩子，也能吃苦，遇到困难和挫折，勇往直前，不容易被打败。
5、背诵课文某一段；
6、当时自己站在了一个孤独者的角度来回答问题，
7、但是到了三个月之后，就需要和其他孩子一样努力了，因为提前学的东西，已经用光了。
8、写作业的时候，我会拿着一本书，安静的在旁边陪着他，让他能安心的写作业，在他需要帮助的时候，及时给予指导。
9、只要我们在平时的教学过程中，多给学生机会，激发其表达的欲望，把握契机，有步骤地进行指导，学生的口语表达能力就一定会得到很大的提高，更为重要的是，在其过程中培养了他们想说、敢说的心理素质和语言的适应能力，形成了良好的口语表达习惯，为今后学生的语文素养的形成与发展奠定了良好的基础。
10、尤其在学习方面，一年级的孩子刚刚接触到学习，对于学习这这件事情来说，他们还没有掌握应对方法，包括系统思考。在学习上，可能不会像父母要求的那么高。
11、如果说出真相，大家都不开心，那么，倒不如不说出真相。
12、为什么你在无助的时候要去依靠别人，你忘记了，你是自己的超级英雄。
13、有些学生刚刚进入校园，存在明显的过渡期，对语言接触有恐惧心理，与同学之间交际的距离增大，不愿与他人接触、谈话。有的学生在家里活蹦乱跳、能说会道，而进入校园则一言不发或很少说话，不能大胆发挥语言交际的作用，缺乏与老师之间、与同学之间的简单沟通。
14、寒假是孩子们运动的好时机。
15、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
16、教师注重说的训练，忽略听的指导：
17、肯定是要以培养孩子良好的学习态度，学习习惯为主。一旦他的学习态度端正了，学习习惯养成了，那么学习成绩肯定会直线上升，在这种学习态度和学习习惯良好的情况下，再加上正确的学习方法，相信孩子在学习上肯定是所向披靡的。加油！
18、我把自己深切体会到的那种孤单的感觉，
19、丰富多采的生活给口语交际教学提供了源泉，教师要用心捕捉现实生活现象，对于一些突发现象可以进行随机训练。如：对一件事情的不同看法、对问题的讨论、一些好的提议、某种现象的辨析等。
20、因为孩子的眼界有多大，将来的舞台就会有多大。多出去走走，读万卷书，不如行万里路。
1、在培养学生口语交际能力同时，我们不难发现当前的口语交际教学和学生的口语交际能力存在着一定问题：
2、也能照顾好自己。
3、一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力
4、口语交际的过程就成了学生提升思想、感情、意志、品质的过程，在这种真实、具体、富有情趣的情境里，学生不但乐于表达，勇于表达，而且句句是发自内心的感受，有益于加快提高口语交际能力。
5、虽然是放假了，孩子也累了一个学期了，但是孩子毕竟是学习的阶段，好的习惯形成不容易，但是坏的习惯，一个暑假就会养成。所以还是要给孩子制定一定的学习计划，尤其是孩子考试分数根本就不达标的孩子，寒假正是赶上别人的好时候。做不到弯道超车，但是寒假把被人落下的部分，一定要补习上。如果家长有时间，建议家长自己辅导最好。
6、听和说是口语交际的两个方面，从某种意义上讲，只有学会听才能有目的地说，信息接收不准有碍于准确地表达。在实际操作中，教师往往不遗余力地指导学生先说什么，后说什么，怎样做到具体生动，而不够重视学生听的方法，导致学生没有良好的倾听习惯，听话不知道抓住要领。
7、检查的习惯：
8、学生口语交际能力的培养对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为一年级的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性。现将学习的一些资料并结合自己的教学实践谈谈如何提高一年级学生的口语交际能力：
9、你不是特别的孤单，
10、另外，分角色朗读、“课本剧”表演、想象延伸等都是口语练习的好形式，“假如是你，你会怎么做？”，这是设身处地地说；“假如你是他，你会怎么说？”这是转换角色地说；“请你对他说一说！”这是进入角色地说。长期训练，能促进学生水到渠成的准确用语、表情达意。
11、首先考试结束了，不管孩子考试成绩好赖，都不要过分地表扬和批评孩子，重过程，轻结果。结束后，就叫孩子开开心心地享受自己的假期，吃好喝好。
12、所以，亲爱的朋友，
13、问题是“什么时候你觉得自己总是一个人”
14、很多家长觉得孩子还小，心疼孩子，不叫孩子干任何家务。其实这种爱，是溺爱，不是真正地爱。叫孩子收拾自己的卧室，手洗自己的小袜子，刷碗，等家务活，不要给钱奖励孩子，要叫他知道，做这些是必须的。他不是再替别人做。那是他自己应该做的。学会生活才是孩子一辈子的事情。
15、当你回到几平米的蜗居时，没有一盏灯为你亮，没有热菜热饭等着你，你拖着疲惫的身体打开泡面，你感到孤单。
16、在识字教学中训练口语交际：
17、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
18、口语交际课容易上，但不容易上好，有时课堂气氛活跃，但容易出现混乱、不易控制的局面，那么教师的备课可以考虑周全一点、每个环节和学生的活动顺序都要精心设计，但教案可以大纲形式出现，因为整个交际的过程灵活性很大，教师的语言尽可能简洁明了、指向明确，这样就会使课堂既放得开又收得拢。
19、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
20、平时作业的量也就有几项
1、现在孩子刚上小学，学习方式，方法都还在不断的摸索当中，爸爸妈妈不要着急。
2、所以寒假带着孩子多出去运动。
3、去做自己喜欢的事情，
4、寒假里叫孩子干力所能及的家务。
5、对于这种情况，我觉得爸爸妈妈一定还是要坦诚的告诉孩子：没有关系！爸爸妈妈一定要给孩子啊，吃一颗定心丸，而且说到必须要做到，说好不给孩子发脾气，那么绝对不给孩子发脾气。
6、在引导学生观察字母的形状时，可以让学生展开想象，进行说话练习：１像什么？１像木棍，１像一条细细的木棍。如果学生能够加上“一条”、“细细的”，应及时地给予表扬，鼓励其他学生像他这样把话说完整、说具体、说生动。还可以让学生可以根据四声音节组不同的词，造不同的句子，这样学生既掌握了音节的四声，又丰富了他们的词汇，学会了运用。
7、在活动中进行口语交际训练：
8、乌鸦想出一个什么办法喝到了水？学生很容易就能把课文的内容复述出来。对于稍微长一点的课文更可以使用这种方法。通过这种方法训练，学生语言连贯、口齿清晰，口语表达能力提高较快。
9、学生受知识量、感知面的影响，在口语交际中，即使能够主动、大胆地在课堂内外进行表达交流，其内容也只能是简略的。主要体现在：口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾；语言重复或无话可说；声音不响亮；语言不准确，在说话时常常受方言影响，将不规范的方言词掺杂其中；表达过程中，容易受干扰、容易中断；不能认真听他人口语表达。
10、先说一下我家在一年级经历的实际情况，希望能给大家一些参考。
11、寒假期间要对孩子进行礼仪的教育。
12、那么我希望你可以放下手机，
13、小孩子们天天早早起床上学，也是辛苦一学期了，好好歇息几天，这是必须的。孩子正在长身体，吃好喝好玩好休息好事必须的。
14、语言环境孤立：
15、希望你能品味生活，
16、耐心和鼓励，是陪伴孩子写作业最重要的两点。
17、将来面对很多诱惑的时候，能够自己约束自己的行为，而不是做情绪的奴隶。而孩子的自律性，是从小就开始培养的。这样会使孩子受益终生。
18、如果你此刻感到了特别孤单，
19、每个人都会有特别孤单的时候，
20、用可以表达的文字描写出来。