1、我觉得您首先得让孩子养成写日记的习惯，孩子对作文的认识程度没有那么深入，就算记流水账也要让孩子每天坚持，俗话说孰能生巧嘛。慢慢的孩子就能掌握到写作方法了。我有如下几点建议希望可以帮助您的孩子：
2、第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。
3、第一步先进行写话训练，要让孩子领悟什么是描写的写作手法，要怎样对人物的动作、神态等进行生动形象的描写。将叙述性的口语语言变为描述性书面语言是一项需要长期训练的技能。
4、一、二年级看图写话的要求
5、不许想就是要求不要想得太快，不是什么都不想，而是控制想的速度和写的速度保持一致。
6、课后问题让学生先回答，回答后让学生把答案写在问题后面。
7、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
8、二、二年级看图写话评分标准
9、但我们有一个内容可以做，就是如果感觉到一篇文章中有写得不错的句子，或者写得不错的描述方法和感觉，可以圈出来，表扬表扬一下学生。
10、▊三、对比前后图画的不同之处
11、这就是我的三点心得，希望可以对您孩子写作能力的提高提供些许帮助。
12、这样，学生在老师的指导下，把每课要掌握的知识都写在或标注在书上，随时都可以读读写写，等期末复习时，学生能收到事半功倍的效果。我这样的方法是否可借鉴，请大家评论。
13、一年级小朋友看图写话写作技巧[玫瑰][玫瑰]
14、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
15、每读一篇课文，让学生把课文里的数量词、优美词语圈起来，特别是牵涉到要求会写的字的词语，打上三角符号加强记忆；精彩的句子让学生用波浪线画出，读读记记。
16、▊二、仔细推敲写话要求找出要素
17、第二段，在叙述事件，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等。
18、一定要提醒孩子，应该先在脑海中思考写作方向，像您孩子这种情况，您让她在写日记前先构思要写的内容，进行谋篇布局，拟一个写作提纲，不然写出来的作文很难做到逻辑严密，逻辑一混乱，就变成了流水账了。
19、为什么呢？因为学生在批改的过程中会发现老师给他改的一无是处，要修改的地方太多，自己也不想改过来。其实小时候写的作文，如果不是参加什么比赛、投稿，没有必要改来改去的。哪有那么多时间来修改自己的一时之作，而且还不会有多大影响的一时之作。从这个角度来看，纯粹就是浪费时间。
20、不许停就是拿起笔就不要停，不断地往后写。不会写就写“现在不会写了，该怎么办……”之类的话语，直到写出可以写的句子。目的就是要不断地写。
1、相信二年级的小朋友，从文章内容的描述和细节的描写去集中训练的话，一定会写出动人细腻的好文章，同时到了三年级再写起完整的命题作文时也不至于太为难。
2、二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或事件的前因后果，还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和事件进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上。
3、如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。
4、学生写作文最需要的不是批改，而是表扬和认同。这个过程就像我们小孩子学说话的状态。初始说爸爸、妈妈的时候，爸爸妈妈们都兴奋得不得了，开心不已，就希望孩子能再说几句。写作文和学说话实际是一个概念，需要的是表扬和认同，需要的是坚持和不断地训练。
5、二年级看图写话步骤：
6、虽然是妈妈的气话，但是表现出来孩子对学习没有兴趣，家长要在学习兴趣上引导孩子，加上奖励刺激，孩子们很聪明，他们会根据家长和老师的要求调整自己的对策，这是一个斗智斗勇的阶段，耐心的坐下来，和孩子视力线平衡，告诉他学习的作用，目的和优势，比别的孩子多了选择权和取舍！
7、二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方法正确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁。
8、二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。
9、对一些基础字还可以换不同的部首变成新字，也让学生写在书上。
10、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
11、要达到这个技巧，就可以用到零秒思维的方法：不许停、不许想、不许改。只有三个规则，其他没有要求。
12、最关键的一定要弄清楚小学阶段训练什么，怎么训练，那就不怕以后作文写不好。
13、要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。
14、小学生阶段，写作文其实要训练的不是写出多好的作文来，而是要训练学生不断写作输出的一个能力。如果小学阶段坚持天天写作的话，学生他能形成这个写作的本能。每天15——20分钟就可以写上好几百字的作文来。
15、如果有一个作文技巧，小学生一定要掌握的话，我觉得不是如何写人，也不是如何写物，也不是如何构思……他们最需要学会的一个技巧就是一直写的技巧，持续不断的输出的技巧。
16、每课后面田字格里的生字，学生会认会写还得会组词。我就让学生把每个生字的后面组
17、▊一、从图中场面及人物加以推测
18、小学三年级的孩子刚脱离了简单的“看图写话”，进入到需要发挥想象力写作文的状态，好多孩子面对作文还是心有恐惧的。
19、不许改，就是不要一边写一边改。现在学生当中最坏的一个写作习惯就是一边写一边改，写了很长时间没有写出内容来，其原因很大一部分就是这个的影响。
20、因此，我建议在学生作文的时候，不要做过多的批改。
1、遇到多音字就让学生在书的空白地方写上不同的读音并组词；遇到常用的近义词反义词也是让学生写在书上。
2、再如，对景物的描写，要融情于景，将大自然中没有生命的事物写出生命，写生动形象。
3、例如，写“哥哥跑得快”，要引导学生思考：哥哥跑得有多快，怎样形容他的快，哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示，要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长：
4、小学生一定要掌握的写作技巧
5、在家练习作文写作时或者写日记时，一定要多修改，在修改过程中，孩子才会明白自己的作文差在哪里，哪些地方需要注意。在不断修改和写作当中，让孩子的作文水平逐步。
6、按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。
7、要引导学生对作文的每一段，每一句话进行加工，修改，力求将作文内容写生动形象。
8、对一些常用词语要求学生会造句子，造句就写在每篇课文的后面。
9、教给学生认识自然段的方法后，然后让学生在书上用数字标出每篇课文的自然段。
10、那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？
11、可以先通过背诵作文范文，慢慢去模仿范文的写作方法，逐渐提高了自己的作文水平。“这种模仿不是照搬照抄，不然肯定提高不大，我让孩子去学的是作者的思维和逻辑，以及谋篇布局。孩子太小的话也可以让孩子多读一些范文日记也是很有帮助的哦。
12、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
13、通过这个零秒思维三个不的训练，小学生升入初中后，就不会害怕写作，完全可以轻松写出内容来。那时候，就需要训练学生的构思能力、思想启发等方面的内容了。
14、经典看图写话写作流程指导，如下图所示：