因此,在这个长满了红锈的鱼钩闪烁着我们革命前辈忠于革命,忠舍己为人的灿烂的金色的光芒l这光芒永垂不朽,将成为我们子子孙孙学习的榜样。答:老班长就是用这个长满了红锈的鱼钩,到处去钓鱼,用钓来的一条条小鱼,维持了同志的生命,完成了党交给的而他却光荣地献出了自己的生命。因为老班长自己不吃，却让我们吃，还骗我们说他吃过了，与我们吃的相比，老班长吃的太不好了。看着他的身体每况愈下，我们心感惭愧。！（老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天比我们还瘦得厉害呢。“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”从指导员的这句话我体会到了老班长肩上的担子很重。“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”这句话运用了夸张的手法，写出了“我”看到老班长不吃鱼塘时，心里难过。答案：令人感动的部分是红军老班长为照顾伤员而自我牺牲的情节。在《金色的鱼钩》这篇作品中，老班长为了照顾伤员，不惜冒险寻找食物，甚至在面临生存困境时，依然坚定地守护着伤员。当他发现鱼钩象征着红军的坚韧不拔和革命精神时，他毫不犹豫地将其作为信物，将其命名为“金色的鱼钩”。
课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。文中的老班长有什么任务？老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。前后照应，包括内容对文题的照应，如《最后一课》《彩色的翅膀》结尾写道：“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那彩色的翅膀。”用象征手法，照应了课题，又说明了小昆虫已在海岛安居乐业，展示了海岛战士热爱海岛、建设海岛的美好心灵。看到短文题目,你最想知道什么?读短文,找到问题的答案。问题:答案:天鹅的见解是什么?请用“~~~”画下来。读了短文,你对“快乐”有什么新感觉?请写下来。
六年级上册第15课金色的鱼钩词语如下：严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。收敛：(笑容、光线等)减弱或消失；减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。抽噎：一吸一顿地哭泣。老班长是一个忠于革命，舍己为人的人。‘灿烂的金色光芒’，指的是老班长的崇高品质和伟大精神，老班长留下的鱼钩及其普通，但人们一看到这个鱼钩，就会想起老班长照顾三个病号过草地的动人故事，就能从这个动人的故事中受到鼓舞。“金色的光芒”指的是老班长的崇高品质和不朽精神,老班长留下的鱼钩虽然普通,但所有人都将从这个故事中受到鼓舞。“金色的鱼钩”是课文的线索。前面四个自然段写“做鱼钩”,后面呢?答:5-22自然段讲用鱼钩;23-34自然段讲藏鱼钩。这个鱼钩是老班长用一个缝衣针烧红了弯成的。老班长用它钓鱼，用钓来的鱼和着野菜做成鱼汤维持了三个小战士的生命。鱼钩虽然生锈了，但是在“我”的眼里，这鱼钩“闪烁着灿烂的金色的光芒”，象征着老班长心中只有战友，没有自己，舍己忠于革命的精神。
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