关于初中数学课堂教学反思1在新课改、新教材的要求如何搞好数学课堂教学,提高学生成绩开发学生的潜能,提高学生的学习数学的兴趣,培养学生的创新精神和创新能力已成为教改的重要课题。通过我对新课程的教学和学结合我平常的教学工谈谈我对数学课堂教学的一些体会。要激发学生学习的兴趣。 培养学习兴趣——让数学与日常生活紧密结合，比如在购物时让孩子计算商品价格、找零等；在测量家具尺寸时，引导孩子运用长度单位进行计算。这样可以让孩子感受到数学的实用性，从而提高学习兴趣。可以通过猜数字、数字接龙等，锻炼孩子的数字敏感度和思维敏捷性；通过拼图的方式让孩子认识几何图形，培养空间想象力；以谜语的形式呈现数学概念或问题，激发孩子的好奇心和求知欲。基础知识学习——引导孩子认真学习课本上的数学概念，如整数、小数、分数的意义，图形的特征等。可以通过画图等方式帮助孩子理解抽象的概念。今年，我担任初中数学教学工作，经过学期的教学，我进行了深入的反思。在课堂教学中，我发现了以下问题。我在教学过程中过于依赖教材，讲解内容局限于教材信息，开放式、启发学生思维的课堂比例较小。课堂上师生互动不积极，有时过于注重讲授，忽视了对基础知识、中考热点和难点的有效渗透。
初中数学教学工作，坚向全体学围绕“人人学有价值的数学、人人获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展”展开教学工作，跟以往进行比较反思，具体体现在：摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在初中数学教学中，写反思时应着重思考如何理解学生、尊重学生，以及如何通过内因外因的辩证关系，培养学生的数学学习兴趣。教师需要深入了解学生，知晓他们的想法、需求和认知水平，从而针对性地教学。同时，建立和谐的师生关系，用爱心与耐心引导学生，帮助他们树立学习数学的信心，培养热爱学习的品格。我在教学过程中过于依赖教材，讲解内容局限于教材信息，开放式、启发学生思维的课堂比例较小。课堂上师生互动不积极，有时过于注重讲授，忽视了对基础知识、中考热点和难点的有效渗透。课堂密度不足，学生参与机会少，参与面窄。初中数学教学反思1反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。初中数学的教学反思1从多年的教学经验中总结能够让学生养成及时反思,对数学教学成绩的提高有着举足轻重的意义。学生把整个数学课的学习过程,得到的经验,反思的点点滴滴形成一种习惯,是巩固学习效果,提高学习能力最为有效的方法之
解决问题。明确问题以后，教师就应该探索如何解决，容易整改或自身失误的问题，自己加以避免进行解决。对于一些新的理念含糊不清的问题，可提交教研组，寻求大家共同探讨，合作解决。在检验的过程中，教师又遇到新的问题，当新的问题再次被观察和分析时，就要开始了新一轮的反思循环。我今年负责初一数学教学，起初学生们表现良好，但随着深入了解，问题逐渐浮现。月考后，学生被要求撰写反思，结合学生的反馈与我自己的反思，以下几点总结：学生对数学学习的巩固不足。许多学生尽管对数学充满热情，上课认真听讲，但在完成家庭作业上态度消极。初中数学个人教学反思篇一我担任初三班的数学教学工在工作中我能尽职尽责,认真做好教学工一丝不苟,取得了一定的成绩,原因是方法存在失误,讲的多,练得少,学生的基本情况把握的学生学习效率因此成绩较差,现在进行反思。初中八年级数学教学反思1一学期的工作转眼就结束面对新课程改革这股洪流。新教材变化很大:全书以问题为中心,内容灵活多样,具有很大的开放性。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地,如何尽快地转变教育观念,适应崭新的教学内容,改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。
八年级数学教学反思篇1一学期的工作转眼就结束面对新课程改革这股洪流。新教材变化很大:全书以问题为中心,内容灵活多样,具有很大的开放性。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地,如何尽快地转变教育观念,适应崭新的教学内容,改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。反思是提升教学品质的基石。回顾过去一学期的数学教学，我深刻意识到在备课、课堂管理与教学方法上存在一些不足。在备课阶段，我未能充分考量知识点难度与学生实际学习能力之间的匹配度，导致中等成绩学生在理解与运用知识上出现困难，表现为小测验成绩下滑。八年级下数学教学反思篇一在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。初中八年级数学下册教学反思1在教学实践中我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。
在数学教学反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思则罔,思而不学则殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说:反思是重要的数学活它是数学活动的核心和动力。对于这一学期的初一数学教育教学工我对以下几个方面进行了反思:课堂教学的思索面向因材施教学生的个体差异是客观存在的,每个学生都有独特的个性和特长,都潜藏着许多“闪光点”和存在各自的薄弱点。初中数学教学反思范文一随着新课程改革的进一步的深在教学要加强学生对开放性问题的训练,尽可能给学生创设适当的数学情境,让学生展开研究,使不一样层次的学生获得不一样层次的发展,培养学生的创新本事。发现问题。教师关注教育教学中的特定问题，应从教材、手段、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自己的感悟与他人的评议与建议等，帮助教师发现问题、寻找不足；分析问题。教师分析所收集到的资料，特别是关于自己教育教学活动的信息。
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