1、具体性评价：评语要具体，不能过于笼统，要对学生的答案进行具体分析和评价。
2、王勇同学：虽然你不爱说话，但你在学习上非常用心，老师很喜欢你。虽然你的写字速度有点慢，成绩不够理想，但老师相信你会更加努力，取得令老师满意的成绩，加油!
3、感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩子创造条件把数学给赶上去!
4、对学生基本知识和基本技能的理解和掌握情况以“量化”的评价方法，但不用等级符号“优秀”“良好”“合格”“尚需努力”给予分等排序进行终结性评价，而是改用画“正”字的方法，对学生作业情况进行统计。其符号设计为“正”字的笔画数。当学生把错题订正完毕，：“正”中缺少的笔画自己补充完整，使学生自觉反思，对自己的学习情况自我评价。
5、成绩较差的：孩子，别灰心，一次成绩不代表什么。加油，我相信你。
6、批改你的作业，老师感到很幸福、快乐！
7、数学考试考的不好，家长可写评语如下：
8、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
9、指导性评价：对于学生答错的题目，要指出错误的原因，并给出相应的指导意见，帮助学生找到自己的不足之处，以便下次做得更好。
10、希望您能和孩子一起共同努力，为他们提供更多的数学练习和指导。如果您需要进一步的帮助或有任何疑问，请随时与班主任或老师联系。
11、真不好意思，虽然这段时间孩子也很用功了但进步还不是很大，但我和孩子都有信心，而且他还自己定好了自己下次进步的目标!
12、教师欣慰，有你这样的好学生！
13、再接再励，注意细节，学会自我总结!
14、批改你的作业，是一种享受！
15、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
16、表达能力：孩子需要进一步提高对数学思维过程的表达能力。鼓励他们用自己的语言解释答案，并逐步提高书写规范性。
17、没有认真读题，检查不仔细。
18、以下是一些常用的数学试卷评语：
19、计算全部正确，恭喜你。
20、你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！
1、能干的你会把字写得工工整整！
2、这道题你再做一遍，一定可以做对！
3、好样的，你做得很好，继续努力！
4、科学性评价：评价要客观、公正，不能受到个人情感或偏见的影响，要根据学生的实际表现进行评价。
5、你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里！
6、你的计算精度
7、都会，为什么不好好写呢？别让字再舞蹈，站稳！
8、问题解决能力：孩子在解答问题上需要更多的练习和指导。建议家长提供一些日常生活中的数学问题，激发孩子解决问题的兴趣。
9、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
10、你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
11、看到你的变化，老师真高兴！
12、概念记得不牢。
13、一步错，步步错，多可惜啊！
14、亲爱的家长：
15、写数学试卷评语需要注意以下几点：
16、再细心一些，你准行！
17、陈高甜同学：你家里人说你脑子有点笨，你自己也总这么想，可老师想对你说，你一点也不笨，你和别人一样聪明。如果你能把精力多用在学习上，相信你的成绩会有所进步的。下学期别让老师失望好吗?
18、全对了，祝贺啊！好工整的作业！
19、成绩一般的：查漏补缺，下次取得更好的成绩。
20、你的解题思路很清晰，但需要加强练习。
1、祝愿您的孩子在数学学习中取得更好的成绩！
2、对学生学习态度的评价也采用“质化“的评价方法。在“正”的右上角用“ˊ”和“＇＇”来反映学生学习态度、学习兴趣优劣。用“ˊ”表示的意义是：作业书写格式基本符合要求，欠认真。“＇＇表示的意义是：作业格式符合要求、书写认真、页面整洁。
3、基本概念：孩子在基本数学概念方面还需要加强，建议家长多与孩子进行口头练习，加深他们对数学概念的理解。
4、成绩好的可以这样写：谢谢老师的辛勤付出，希望孩子继续努力。
5、老师期待着你的进步！
6、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7、应认真仔细，注意基础知识的掌握。
8、鼓励性评价：在评价学生的答卷时，首先要注重鼓励，对于学生正确的回答和努力的表现，要及时给予肯定和鼓励。
9、你的答案不正确，请仔细检查题目。
10、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
11、多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习数学也越来越有兴趣了!
12、你的答案正确，但请注意细节。
13、你的作业令老师赏心悦目！
14、能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。
15、方法太好了，可要细心呀！
16、计算能力：孩子的计算能力还未达到应有的水平，请鼓励孩子多进行口算、写算式，加强他们的计算能力。