1、这样看来，奥巴马最重视的还是规则的养成，而且都是生活中切切实实可以操作的事情。父母应该给与孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。
2、我最喜欢的是:
3、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
4、“高质量的爱”既源自于教师的人文精神和人性力量，也存在于每一个教书育人的细节里。比如，目光链接着人的内心世界，仅仅一个眼神，既可以让学生获得力量，也可“杀死”学生。再如，教师稍稍改变一下说话的语气，或者多倾听一下学生的感受，事情可能就会向好的一面转变。人与人之间的关系，就是这么微妙，爱一定是从细小的改变开始，是双方之间互动出来的。
5、教学相长百年树人耳提面命
6、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
7、奥巴马式教育
8、春风中坐生聚教训画荻教子
9、孔子说：“看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。”
10、波巴尼：艾里克的老师，为人任劳任怨、慈祥和蔼。
11、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》
12、东风化雨教导有方嘉言善行
13、对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
14、不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑；
15、面向人人，教师更多的是要树立起对教育的信仰，不做贬低、嘲讽、伤害学生的事，让爱、信任与关心持续发生。当然，面向人人，并非是通过学校对教师的硬性要求所能实现的，需要学校也真正“面向师师”，用要求教师对待学生的方式，来尊重、关心和支持每一位教师的成长。没有被学校好好对待的教师，也很难有动力去善待每一个学生。
16、我们在教育孩子时经常要锻炼孩子的行为习惯，同时在孩子周围环境安全的前提下，尽量让孩子自己处理一下自己的事情，不要过多的干预，当我们看到孩子摔倒后，是让他自己起来，在鼓励他，还是在孩子摔倒后，马上抱起来，埋怨周围环境，这样看似对孩子好，其实不自觉的给孩子一种犯错误不怕，有人在帮我的错误的潜意识，对他成长不利。
17、第四，面向人人，从深层上讲，需要教师的自我完善和人格整合。
18、奥巴马对孩子的教育，堪称美国精英教育的典范。奥巴马有两个女儿，在她们分别10岁和7岁的时候，他制定了九条家规，内容并不复杂，但操作性强，而且极具意义：
19、保持玩具房的干净；
20、第一，面向人人，不是靠时间分配所能解决的技术问题，对学生“高质量的爱”才是关键。
1、不言之化化及冥顽不教而诛
2、夸美纽斯的泛智教育是以“泛智论”和“教育适应自然”为理论基础的。夸美纽斯认为的泛智论是一种包括所有学科的统一的科学和艺术。他主张把一切知识教给一切人。正是因为此夸美纽斯主张不分种族、性别、贵贱，人人都要接受教育，体现了平等教育的思想。夸美纽斯还认为只有接受过恰当的教育，才能成为一个人。而这种教育又是一种“周全的教育”，包括“博学”、“德行”和“虔信”三个方面。
3、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”出自《论语·述而》
4、只做无愧于心的教育
5、周公姬旦。姬旦是武王姬发的弟弟，文王在世的时候，经常帮助文王料理政务。文王去世以后，与太师姜尚共同辅佐武王，时任相国。武王去世以后，成王年幼，为稳定西周政权，摄政七年，成王长大成人以后，还政于成王。
6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
7、安利柯:本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩，出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。
8、普罗克：一个在悲惨和艰苦中坚持学习，不懈努力的小学生。他不仅获得了奖章，而且还感化了他的父亲。
9、夸美纽斯认为教育要适应自然，“自然”主要包括两个人方面。一是自然界的普遍法则，而是人与生俱来的天性
10、帮父母分担家务，每周
11、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
12、卡隆:安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。
13、我能坚持我的不完美，它是我生命的本质。
14、安排充实的课余生活：跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球；
15、韦编三绝独树一帜孟母三迁
16、不言之教断杼择邻易子而教
17、作为教育学之父、近代教育学之父，夸美纽斯在教育史上有着无人企及的地位，自然而然，他的教育思想也是历来考试的重点。今天，我们一起梳理一下夸美纽斯的教育思想。
18、——陶行知有一种教育
19、我最喜欢的是下面两句：
20、不可教训玉琢成器乐有人才
1、因材施教春风化雨有教无类
2、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
4、克洛西：身世悲惨，胳膊残废的少年。
5、德罗西：他的漂亮的面孔、惊人的记忆力和高人一等的学问都使他身边的人对他折服，更重要的是，他处处为别人着想，以帮助困难的同学为乐。
6、每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会。
7、平静而生的勇气，如此壮丽。
8、最喜欢并敬仰的是人民领袖毛泽东主席，他和爱妻杨开慧烈士不朽的爱情故事惊天地、泣鬼神！
9、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
10、卡伦：一个“大侠”一般的高尚少年。心地善良，富有正义感。他的侠义行为使他获得了大人和同学们的爱戴。
11、以法为教有风有化化民成俗
12、自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服；
13、熊孩子、没教养、没规矩，这些词都是不可取的。
14、教育四字格言：
15、孩子没长成父母想要的样子，就会骂孩子
16、“泛智”教育：
17、柯莱谛：总是戴着一顶猫皮帽子，他是一个热心勤劳的少年；他父亲经营柴火生意，曾是一个光荣的战士。
18、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
19、第三，面向人人，要结果，但不能唯结果论，不能用教育在学生身上是否产生显著的效果来评判。
20、祝愿我们的孩子都能养成良好的生活习惯。
1、一定要铺床，不能只是看上去整洁而已；
2、第二，面向人人，要针对学生的差异与问题，抓住时机，与学生发展出一种相互“驯服”的关系。
3、译文：几个人在一起走，其中一定有我的老师。选取他们好的地方加以学习采纳，他们身上不好的地方，自己身上如果有，就加以改正。