1、别人能做的事，难道我不能做到吗？
2、屑，像水洗的胭脂。
3、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
4、张老师对小明说:“这件事情，你冤枉了小红。”
5、二、陈述句改反问句。
6、那些美好的印象，我不会忘记
7、这句话是对鹿的动作描写，表现了鹿的惊喜与兴奋。
8、凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？
9、这样才能够提高孩子的数学素养和创新思维能力。
10、他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
11、同时，避免改变句子的主旨和意义，是改句子过程中需要注意的一个重点。
12、·夏天到了，夏姑娘迈着轻柔的步子，走到了田野，
13、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的……精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
14、妈妈说:“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
15、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
16、那棵大树就像是一个人一样，摇晃着叶子向我们招着手。
17、妈妈对我说:“这天我要开会，你自己做饭吃。”
18、鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处——容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
19、夏天的雨，不会像春雨一样扭捏躲躲闪闪，一遮三遮。也不会像秋雨唠叨，像个老太婆。夏雨，是率直的，是豪迈的，是阳刚的！
20、首先，学会使用简单句，即主语+谓语+宾语的结构，这样可以清晰地表达自己的意思。
1、梅花的精神象征着中华民族的精神。
2、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。
3、“有力、蹦来跳去、远远、甩”写出了鹿腿的有力，突出了鹿腿的作用。“甩”字用得好，表现出了鹿和狮子之间的距离大，突出了鹿跑得快。
4、第五单元通常会涉及到“时间的问题”、“小学生的生活”、“排列组合”等内容，这些都是需要通过实践和思考来理解和掌握的，而不是仅仅记住公式。
5、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？
6、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
7、“噘起了嘴、皱起了眉头”就是“抱怨”的样子，鹿的意思是这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角，感叹号的使用更加突出了鹿对腿的不满和抱怨。
8、因为在小学数学阶段，重点是学习基本的计算、几何、代数等概念和运算，而不是公式。
9、春风微荡之中，那花瓣像银色的霜花，像透明的玉
10、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
11、有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
12、这句话交代了鹿生活在丛林中，为下文鹿逃跑时被树枝挂住作铺垫。
13、鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
14、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。
15、三年级数学下册第五单元没有公式。
16、我们怎能甘当落后呢？
17、一个句子的意思是由所有的词汇和语法组成的，通过改变句式不仅可以让句子更加流畅，也可以强调句子的某个部分，从而达到改变句子意思不变的效果。
18、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
19、鲁肃对我说:“都是你自己找的，我怎样帮得了你的忙”
20、池水清请的，像一面镜子。
1、“没精打采”说明鹿对自己的腿太不满意了，这使他有点灰心。“忽然、猛一回头、哎呀、逼近”表明形势十分危急。
2、我难道不知道这个答案是正确的吗？
3、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
4、鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴……怎么配得上这两只美丽的角呢！”
5、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
6、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。
7、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
8、这是比喻句，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。
9、这件事让人很感兴趣。
10、春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。
11、难道我们不该对未来充满信心吗？
12、要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？
13、可以通过改变句式来达到改句子意思不变的目的。
14、就在他没精打采地准备离开的时候……一头狮子正悄悄地向自己逼近。
15、小草就从大地哈哈哈怀里钻了出来。
16、花生的品质很高尚。
17、泪珠是人类内心纯真感情的升华。
18、在三年级下册英语学习中，可以运用一些句子技巧来提高语言表达能力。
19、补充句子的方法就是在句子主体前面加上修饰语，或者展开想象，把后面没有写清楚的补充完整，例如，小明在玩耍。补充句子，小明在院子里自由自在地玩耍。
20、这是比喻句，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。
1、具体如何改句子要根据具体的句子和情境来定，但一些基本的语法知识和修辞手法都可以在改句子中得到运用。