1、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
2、正文：写要反馈的意见。比如某商品使用的优缺点，针对问题向该公司提出改进意见或建议。
3、意见的本意是人们对事物所产生的看法或想法。意见是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。意见的指导性很强，有时是针对当时带有普遍性的问题发布的，有时是针对局部性的问题而发布的，意见往往在特定的时间内发生效力。
4、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
6、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
7、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
8、未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
9、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
10、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
11、中心不够明确，立意不够清晰。
12、重点突出，中心明确，立意鲜明。
13、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
14、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
15、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
16、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
17、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
18、看是哪方面的，一般首先描述一下大致情况，然后是具体意见。意见分点逐条写比较明确，可以先逐条写缺陷和不足，再逐条写改进建议；也可以在每一条中将对应的缺点和改进方法写在一起。个人倾向后者，一一对应比较明确。也可以再列举一下优点，或者最后总结的时候一笔带过。
19、缺点：该同志工作中按部就班，缺乏创新精神，在管理工作中面情观念重！
20、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
1、首先对我有一个想法所展现出来的长处和优点进行点评，并写出肯定性评语，其次对我有一个想法所展现出来的问题和不足进行点评，并写出改进性评语
2、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课;备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色;备课中体现了新理念、新教法。
3、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
4、标题：关于xxx的反馈意见
5、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
6、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
7、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
8、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
9、②个别教师没有反映出指导学生的学习方法;
10、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
11、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
12、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
13、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
14、落款：反馈人姓名地址联系方式年月日
15、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
16、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实;能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。
17、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
18、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
19、自我评价是要给别人看的，尤其是领导层要审核的，升职的自我评价很重要，可能关系到你能否成功晋升。所以评价自己时一定要客观，自己的优点不能无限放大，自己的成绩是各位领导同事支持关心取得的，是大家共同努力的结果。
20、③部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。
1、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
2、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
3、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
4、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
5、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
6、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
7、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
8、至于缺点也要实事求是地指出并表明自己态度，一定在大家的监督和帮助下克服和改正。
9、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
10、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11、意见反馈就是将好的建议或不足之处进行反映，达到完善的目的。
12、①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向;
13、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
14、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
15、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
16、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
17、优点：该同志有较高的思想政治觉悟，积极贯彻党的教育方针；工作中踏实肯干，积极为学校排忧解难，业务过硬，教学成绩出色；生活中，严于律己宽以待人，团结同事关爱学生。
18、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
19、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
20、称谓：xxx单位或个人
1、反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
3、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
4、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。