1、可以参考如下评语：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。
2、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
3、值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!
4、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
5、我想变成一只小鸟，飞上蓝天看看白云是不是像棉花那样柔软，有没有像棉花糖那样香甜?
6、按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
7、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作„„”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
8、能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。
9、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?„„
10、我想变成一只小蜜蜂，飞进美丽的花丛中采集新鲜的花蜜，送给老师润润她那干哑的嗓子。
11、假如我能飞，我要飞到偏远的山区
12、逻辑流畅，结构清晰。
13、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不可估量的。
14、叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。
15、文章想象合情合理，
16、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
17、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
18、我想变成一只萤火虫，提着小灯笼飞到西来飞到东，在黑夜里为迷路的小昆虫照亮回家的路。
19、哎呀!我想变的东西太多了，如果我会孙悟空的七十二变，那该有多好啊!
20、修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
1、负面评价：语言：
2、立意较高，内蕴丰富，文风帅气。
3、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
4、你的作文尤其出色，构思新颖，文笔流畅，老师很欣赏你的《新学期有感》。作业整洁，字迹漂亮。希望你继续努力，争取做更好的自己！
5、行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。
6、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
7、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
8、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
9、差评：虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
10、文章结构严谨，思路连贯。
11、假如我是一片小树叶，我愿被人捡走，做玩具的翅膀，或做花瓣。可面对那些不文明的人来说，我可不愿给他们服务。
12、能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣
13、运用对比手法深化了主题；情节也颇具匠心整个故事既出人意料之外又在情理之中。语言朴实无华采用白描手法作者的爱憎包含在叙述之中能让读者去体会去深思。
14、帮那些迷失方向的小鸟找到回家的路
15、假如我是一片小树叶，多好。
16、假如我是一片小树叶，我要把自己种在地里，长成一棵参天大树，为人们遮阴。
17、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优秀。
18、一封信展示出您内心微妙的变化，让我感觉你用词非常的恰当，而且每一个段落都写得相当的清晰，能够让读者一眼就能够看出你内心的强大的愿想。
19、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果
20、行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。
1、开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。
2、这篇文章用词准确，段落非常清晰，而且其中有很多的好词好句，是一篇好文章
3、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
4、把遗怯憾的事情写得很清楚，但太过于平铺直叙，如果能用倒序写会更好
5、运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
6、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
7、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里但社会的发展已经全球化所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中适应社会的发展。
8、我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.我们都很喜欢他,而且都对他很欣赏,尽管成绩不是很好,但在这个物流丰富的社会上,对品德是可取的,品德是重要的.这点我们很高兴.我们也相信他会更加进步,进入高中后更加向上.
9、本文围绕······这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
10、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
11、看看祖国的山河是多么的壮美
12、比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。
13、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
14、初中作文评语一般写50-100字左右。写评语的方法有以下几种
15、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
16、假如我能飞，我要飞到高高的天空
17、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
18、【教师评语】这篇文章想象丰富，重点想象了自己是“一只小鸟”、“一只小蜜蜂”、“一只萤火虫”和“一条小鱼”会怎样做，表达了自己为大家做贡献的愿望。本文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
19、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
20、某同学在经过初一一年的学习后,成绩有了很大提高,学习主动性有所增强,当又不会的问题时,能够和同学老师一起讨论,得到了老师同学的良好评价.作为家长,看到孩子在这一年中懂事了长大了,也感到很欣慰.马上就要进入初二了,希望XX能够在初二百尺竿头,更进一步,使出自己的全部精力,投入学习之中,在老师的帮助与同学的互相共勉下,更上一层楼!
1、浩翰银河无法私有，但能寄存于你的眼中。你扛起了我们组，你照亮了五个人未来的路。你坚如笔直的青松，用实力证明自己；你柔如江南的水声，用耐心照顾我们。透过眼镜，能看见你清澈的眸子；通过体态，能看出你浑身的正义感。落花无言，人淡如菊，不凋不败，妖冶如荼。
2、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
3、文字草率，有欠修饬词能达意，再求整饬文词尚称通顺，但欠精练词句重覆冗杂
4、这封信里面有你真实感情的流露，真的是让我深深的感动了你，这封写给爸爸的信，让我觉得你对爸爸的思念之情永远不会断，你对爸爸也有崇拜之情。
5、见字如见人，你的字干净，简洁，正如你的为人处事的准则，你作为语文课代表，乐善好施，帮助同学，你是老师的好帮手，同学的好榜样。
6、【教师评语】作为一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者通篇采用一连串的排比语句来描写小树叶如何默默奉献，细节描写生动逼真，形象丰满，跃然纸上，思想情感浓烈，突出地表达出小树叶伟大的无私奉献精神。
7、【教师评语】这篇文章想象丰富，重点想象了自己可以飞会怎样做，表达了自己为小动物、为山区孩子奉献爱心的愿望，如“假如我能飞，我要飞到偏远的山区给那些贫苦的孩子们送上我最心爱的玩具娃娃”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
8、老师排作业很多很累，所以看过一篇根据文字会短时间内给出指教，用精练文字表达自己的看法，一般字数不多，如果照片把前面的都拍岀来更好。老妪直言：这位老师硬笔书法有一定功底，如果静心书写，效果真的会是很好。
9、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
10、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
11、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
12、你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。
13、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
14、语言表达准确、流畅，表现力强。
15、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?„„”
16、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
17、看看可爱的企鹅都是怎么生活的
18、中学奖状评语:
19、假如我能飞，我要飞到遥远的南极
20、你活泼聪明,平时爱看书,兴趣爱好广泛,是个多才多艺的女孩.本学期你成熟了许多,愿你找到自信,扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺!
1、假如我是一片小树叶，我愿顺流而下，去做一页小舟。为需要我的蚂蚁们当交通工具，提供方便。
2、假如我能飞……
3、能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。
4、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
5、假如我是一片小树叶，我愿给大地增添一丝绿意。
6、好评：文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体..文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
7、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
8、这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。
9、英语试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！
10、不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。
11、虽然写作对你来说并不是很喜欢的但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步坚持写作从不辍笔。你的精神着实令人钦佩以你的个性定会闯出自己的一片天地。
12、我想变成一条小鱼，在河水里快乐地游来游去。我还想变成......
13、历来写文章,在肖像、性格上都追求惟妙惟肖,做不到这一点,写人文章就是败笔。
14、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15、本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。
16、假如我能飞，我要飞到蓝蓝的天空
17、文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。
18、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、假如我是一片小树叶，我愿随风飞走。飞呀，飞呀，飞到小鸟的窝上，为鸟儿遮风挡雨，给它一个温暖的家。
20、说理恰当，笔调畅达层次分明，见解正确深入浅出，明白简要分析清楚，词亦顺适