1、文王回到京城，想起路途吃的大麦面糊，很香甜。就吩咐御厨师做给他吃。他吃了几口，觉得味道又苦又涩，淡而无味，远远不及路途上那农妇做的好吃。
2、描述性语句：这些语句会提供文章中的详细信息和描述，如人物、地点、时间和事件等。
3、抄录式笔记须注意：
4、听了农妇的话，文王思忖道：我专程四下里访问贤德人，眼前的农妇和她丈夫不就很贤德吗?文王便解下一根玉带，递给农妇说：大嫂今后若遇急难，就拿上这根带子到京城去找大王，他会帮你解危的。说完扬长去了。
5、鲁班从这两件事中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗?
6、重复语句：这些语句会在文章中反复出现，强调某个观点或论点，读者可以将其作为文章的关键点进行摘记。
7、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
8、鲁班只好搀着树木、拽着茅草往上爬。忽然，脚底一滑，身体便顺着山坡往下滚去，鲁班急中生智，急忙抓住一把茅草，由于没有抓牢，反而感到手掌心疼痛无比。
9、第二部分是好词，积累形容词、四字词语、成语；
10、没有掌握句号具体用法的小朋友在写看图写话的时候，可能会出现一逗到底的情况。
11、下面是孩子的答案：
12、这篇短文共有（
13、最让家长头疼的就是选择什么样的书？
14、我心里有一簇迎着烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，滚烫的馨香淹没过稻草人的胸膛，草扎的精神，从此万寿无疆。
15、小说通过丰富的插叙手法和夸张的叙事技巧，将主人公阿Q的形象刻画得深入人心。他那种鲁莽而拙朴的性格，引起了读者的同情和共鸣。
16、又如，木工刨木料的时候，前面顶住木头的卡口叫做班妻，这是因为传说鲁班刨木料起初是由妻子扶住木料，后来才改用卡口的缘故。
17、四是如果能在抄录之后,随时写点体会、感想,就更好了.
18、抄录式摘抄：
19、为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己感受最深，联系实际写出自己的感受，即随感。
20、在需写笔记的地方长按，并在弹出的小框中点击写想法。
1、这可急坏了鲁班，因为国王的话就是圣旨，是不允许随便更改的，如果真的是耽误了工程进度，杀头是不可避免的。鲁班愁得连觉也睡不踏实。
2、抄录式是初学者最容易采用的一种方式,就是在自学时把特别精彩的章节、段落、或句子等,全部抄录下来.抄一遍比读一遍的印象要深刻得多,所以抄录可以帮助记忆.同时,抄录下来的资料也有利于保存,便于今后温故知新.一定在抄录后注明出处.
3、为了节省时间，鲁班便抄小路走，小路上山近，可是坡陡路滑，而且横七竖八地长满了小树、杂草，行走非常不便。
4、他谢了农妇，问道：大嫂，这稀面糊糊是什么粮食做的?这么好吃。
5、小说中的少年阿Q虽然身处困境，但始终保持着自尊和尊严。他勇敢地面对生活的种种挫折和磨难，表现出一种不屈不挠的精神。
6、《小白船》以小船作为象征，象征着贫困、坎坷的生活。船无论风雨如何，始终坚持自己的航向，给人以坚持和勇气的启示。
7、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
8、同样的，从教材中学习，有对话的就是语言描写，有谁谁想的就是心理描写。语言描写和心理描写是小学阶段学生最早接触的描写方法，也是必须掌握的方法。
9、鲁班顾不得疼痛，沿着滑下来的山坡，爬上去一看，这丛茅草与别的草没有两样。鲁班不甘心，便揪下一根茅草仔细地观察起来。
10、家长们可能有点儿疑问，觉得孩子才几岁，怎么会懂得这些描写方法呢？如果要学从哪里学起呢？
11、那么这里又有一个问题：
12、根据以上一道小小的题目，
13、请你判断下面这段话哪里可以加上句号。
14、故事中描绘了社会的不公平和阶级悬殊的现象。穷人被剥削，无权无势者受到歧视，富人高高在上，这种社会现实在小说中得到了真实而生动的揭示。
15、有些孩子受到识字量的限制，可能到了四年级了，还喜欢看带拼音的故事书，
16、在笔记中，我们可以根据需要添加其他内容，如观点、问题、感受等。观点可以帮助我们分析文章，从中得到启示。问题可以帮助我们进一步思考和深入理解文章。感受可以帮助我们更深刻地理解文章。
17、传说鲁班的母亲和妻子对鲁班的发明创造有很大的帮助。
18、五六年级看四大名著的时候，是读原著还是读改编的故事书呢？
19、主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。
20、成功发表后页面会显示发表成功，点击刚写想法处即可发现笔记已存在。
1、蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清新的嫩绿；百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
2、句子的意思说完整了，就要用句号。每个句子表示具体的意思。
3、一连三年过去了。那位农妇的家乡遭了天灾，实在无法谋生度日，才想起吃大麦面糊的客人留下的一根玉带来。夫妻便带上它，沿途讨米要饭，去京城找大王。
4、这道题目的知识点属于一年级的知识点，小朋友答对了。
5、鲁班的妻子云氏也是一位出色的工匠，根据《玉屑》上的记述，伞是她发明的。直到今天，伞仍然是人们日常生活中不可缺少的用具。
6、周文王不仅仅只听取这夫妻俩的忠言，他还广招天下贤德人，并且重用他们。文王把这种美德一代一代地传下去，从而使周朝江山稳坐八百年。
7、跌到不算是失败，爬不起来才算是失败;行走不算是成功，只有坚持不懈才算是胜利。
8、鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。
9、别为失败找个理由，这样容易失去自信;要为失败找个对策，这样才能产生力量。
10、五年级摘抄笔记：
11、很久以前，周文王出外访贤，途经到一所村庄，觉得肚子饥饿，口中发渴，实在难忍，就坐在大树下休息。
12、小明的叔叔是一位摄影师，这天，小明和叔叔来到公园里拍照。
13、以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
14、在小框中输入自己想要填写的想法后，点击发表选项。
15、第三部分是好句，积累运用修辞手法的句子、比如拟人、比喻、夸张、排比、对偶，积累刻画描写的句子、比如外貌描写、动作描写、环境描写和心理描写，再比如，积累了蕴含丰富哲理的句子。
16、鲁班正想俯身探究其中的道理，忽然看到近处有一只大蝗虫，两枚大板牙一开一合，很快吃着草叶。鲁班把蝗虫捉住细看，发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。
17、一日，文王又想起那顿大麦稀面糊糊来，传旨农妇为他做。农妇做了大麦稀面糊，端给文王。文王尝了几口，很不好吃。问农妇是什么原因?农妇告诉文王说：饥时糠也甜，饱时肉也嫌。文王听后拍案称好，说：贤德人使我明白了一个重要道理：饱时不忘饥时苦，富贵常记贫贱寒。
18、且说有一年夏天，鲁班家乡鲁国国王要鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。但是这座宫殿所需的木料，鲁班等工匠们到山上砍上3年也完不成任务。
19、对于低年级的小朋友来说，需要重点掌握的就是外貌描写、环境描写、语言描写和心理描写。
20、主题句：文章中最重要的句子通常会出现在开头或结尾，它会提供文章的主旨和重点。
1、句子末尾有句号、问号，叹号都算是一句，引号内有几个上述符号也算是几句话。
2、摘,就是摘要,即摘出书中的要点.也可以用极精炼的语言概括出文章的基本内容,理出文章的脉络.抄,就是抄录.自己喜欢的那些精彩的词语、句子、段落,都可以抄录下来.
3、这样也并没有什么关系的。
4、低年级的孩子不喜欢看字太多的书，只喜欢看漫画书，这样可以吗？
5、文王又饥又渴，见了瓦罐里的稀面糊糊，肚子咕咕叫得更厉害了，嘴里不觉流了馋涎。他请求农妇，让些给他充饥解渴。农妇把手里的瓦罐递给他。文王饥不择食，大口大口地吃了下去，顿时精神爽快，口中余味无穷，觉得比皇宫里的山珍海味还要香甜可口。
6、这农妇很会说话，她说：客人莫见怪，我丈夫不是小气人，他怪我有失礼貌，没有把客人请到家里去招待，才打了我的。
7、第2题中问的是荷花，小朋友答的是荷叶。
8、比较对比语句：这些语句会将两个或更多的事物进行比较和对比，让读者更好地理解它们之间的不同和相似之处。
9、为了加快砍伐木料的进度，鲁班每天都要提前上山选择好要砍的树木。这天，天色刚蒙蒙亮，鲁班便迎着晨曦，踏着夜露，提前出发了。
10、鲁班将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。锯子就这样发明了。这个故事虽说是传说，但是，我们从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻研出智慧。
11、文王看在眼里，心里很是过意不去。想上前去辩白几句，又不知从向说起。丈夫发完脾气，到田间去了，农妇回家重新为丈夫做饭。这时，文王尾随上农妇，抱歉地说：是我不该吃了你丈夫的饭食，害你遭了打骂。
12、这茅草的叶子很怪，叶子两边都长着锋利的小细齿，人手握紧它一拽，手掌就会被划破。鲁班又试着用茅草在他的手指上拉了一下，果然又划开一道血口。
13、主要的原因有两个：
14、阿Q的两次激情爱情经历，反映了他内心的渴望和追求。然而，由于现实的折磨和自身的缺憾，最终注定了阿Q的爱情悲剧。
15、为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
16、例如，鲁班做木工活，用墨斗放线的时候，原来是由他母亲拉住墨线头的。后来，母亲在线头上拴一个小钩，这样，一个人操作就可以了。后世木工把这个小钩叫做班母，以纪念这个创作。
17、到了京城，文王召见了他们夫妇，安置在皇宫住下，并当着满朝文武官员封夫妻俩为贤德人。
18、虽然小朋友第1题第1问答对了，但是小朋友第2问答错了，说明小朋友并没有理解句号的意义，因此不知道怎么回答。
19、引用语句：这些语句会引用其他人的话或文章，强调某个观点或支持作者的论点。
20、五六年级最好是看带导读或者注释的原著。
1、不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。
2、正在田间劳动的丈夫，见日头偏西，妻子还不送饭来，就丢下手中的农活，回家吃饭。走到半路上，老远看见妻子与一个过路客人说话，随后妻子又从客人手中接过瓦罐，转身回去了。丈夫便以为妻子行为不端正，气得火冒三丈，追赶上去，抓住就打。
3、摘抄式读书笔记的方式与要求
4、五是抄录时注意要与原文相符,甚至标点符号也要与原文一样,否则就有可能把作者的原意弄错.
5、三、读书笔记的撰写
6、根据所读文章种类不同，所写的读书笔记也各有不同，以下是中小学生常用的几种形式：
7、总结语句：这些语句会总结文章的主要观点和结论，可以帮助读者得出文章的核心意义。
8、三是可在专用笔记本上抄录,便于存放保存.
9、掌握一定的描写方法
10、民间故事摘抄：发明锯子
11、二是抄录后要经过核对,确保无误,并且要注明出处.
12、《爱的教育》这本书中的主人公是三年级的一个意大利小孩——安利柯。这本书用日记的形式记录了安利柯所见所闻的感人故事。
13、那么正确的答案就是：
14、为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子、段落进行仿写，进而学会运用。
15、那么接下来我们给大家出一道小小的题目：
16、读书笔记分为四个部分：
17、可以看出小朋友的主要问题就在于审题不清，不理解题意。
18、逻辑关系语句：这些语句会表达文章中的逻辑关系，如因果、转折、并列等，可以帮助读者更好地理解文章的结构和内容。
19、这段第一句话写的是荷叶怎么样，第二句话写的是荷花怎么样，所以，正确的答案是荷叶和荷花。
20、正巧，一位农妇，手提一瓦罐稀面糊糊，从这里路过。文王连忙问农妇道：大嫂手提稀饭，去哪里呀?农妇告诉文王：丈夫在田间劳动，时已过午，去给他送饭充饥解渴。