1、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
2、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
3、想让生命辉煌，就别浪费青春。
4、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
5、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
6、热情就是整个人类。没有热情，宗教、历史、小说、艺术，都是无用的了。——巴尔扎克
7、不以其道，得之不去也。
8、君子之仕也，行其义也。
9、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田
10、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
11、你们的情节结构和给观众以心理准备的艺术，却只是舞台上耍小聪明的手法和因为道德上空洞贫乏而采取的权宜之计，不是戏剧天才的武器。——萧伯纳
12、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
13、士而怀居，不足为士矣！
14、李清照颠沛流离的一生是一把双刃剑，对她个人来说是悲剧，但是对于文学创作来说是财富。如果艺术家永远养在深闺里，永远无法突破自我。——高晓松
15、富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
16、当生活在别处时，那是梦，是艺术，是诗，而当别处一旦变为此处，崇高感随即便变为生活的另一面：残酷。——《生活在别处》
17、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
18、求仁而得仁，又何怨。
19、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
20、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人例外。——《悲惨世界》
1、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、君子矜而不争，群而不党。
4、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
5、东方的宗教教导说，没有比正确的参悟更重要的了。用艺术去辅助参悟。——贡布里希
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。
8、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
9、恰到好处，是一种哲学和艺术的结晶体。它代表的豁达和淡然，是幸福门前的长廊。轻轻走过它，你就可以拍打幸福的门环。——毕淑敏
10、电影是一门综合了我的多种兴趣的艺术：戏剧、文学、大众文化、社会科学、表演、新闻、摄影、舞蹈和绘画。——《认识电影》
11、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。
12、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
13、世界上只有两件东西使我们的生活值得苟且，这就是爱情和艺术。我总觉得你我应当把生命视作一场冒险，应当让宝石般的火焰在胸中熊熊燃烧。做人就应该冒风险，应该赴汤蹈火，履险如夷。——《人生的枷锁》
14、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
15、家庭教育和学校教育最大的区别，是家庭教育没有教材，没有课堂，它的教育力量就在于父母的榜样作用。儿童的天性是模仿，从咿呀学语开始，就模仿父母的语言和动作。以后父母的一言一行，无不深刻地印入儿童的脑海里。——顾明远
16、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
17、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
18、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
19、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
20、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
1、不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。
2、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
3、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
4、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
5、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；
6、六岁以前的教育是多么重要啊！所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。——陶行知
7、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
8、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
9、艺术需要创新，但是在本质上却是被束缚着手脚去工作的。——爱默生
10、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
11、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
12、君子和而不同，小人同而不和。
13、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
14、难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。——钱学森
15、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
16、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
17、一个人必须拥有一样东西：不是一种生性轻松的感觉，就是一种通过艺术和知识而变轻松的感觉。——尼采
18、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
19、有朋自远方来，不亦乐乎？
20、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
1、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
2、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
3、见利思义，见危授命。
4、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
5、艺术家一开始总是业余爱好者。——爱默生
6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
7、身体是革命的本钱，有了钱没身体健康不行
8、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
9、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
10、君子周而不比，小人比而不周。
11、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。
12、见善无不及，见不善如探汤。
13、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
14、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
15、君于疾没世而名不称焉。
16、放于利而行，多怨。
17、君子坦荡荡，小人常戚戚。
18、我们现代的观念是一个艺术家必须创新，前面已经看到，过去大多数民族绝对没有这种看法。——《艺术的故事》
19、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子