1、教育的名言警句有
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
5、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
6、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
7、天下事，坏于懒于私。——宋·朱熹
8、君子和而不同，小人同而不和。
9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
10、见利思义，见危授命。
11、公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣
12、理国要道，在于公平正直。——唐·吴兢
13、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
14、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
15、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐·杨炯
16、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明·薛宣
17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
19、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏
20、我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。——马卡连柯
1、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
2、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
3、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
4、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
5、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。
6、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
8、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
9、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。——莎士比亚
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
11、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
12、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
13、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
14、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂。——吕氏春秋
15、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
16、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
17、天下为公，亿兆已任。——魏书
18、举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子
19、最有价值的知识是关于方法的知识。
20、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
1、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
2、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
3、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
4、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！
5、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—
6、心苟至公，人将大同。——唐·姚崇
7、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；
8、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
9、求仁而得仁，又何怨。
10、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
11、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
12、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
13、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
16、君子周而不比，小人比而不周。
17、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
18、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
19、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清·康有为
20、公正是施政的目的。——丹·笛福
1、教育是国家的主要防御力量。——伯克
2、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
3、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何启
4、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
5、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
6、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？
7、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
8、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。——兰多
9、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
10、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
11、公其心，万善出。——明·方孝孺
12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
13、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
14、论天下者，必循天下之公。——清·王夫之
15、伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国
16、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
17、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
18、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
20、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
1、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
2、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣——柏拉图
3、早点放手，让孩子自己动手。
4、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。
5、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
8、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
9、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
10、教育为公以达天下为公。——陶行知
11、君于疾没世而名不称焉。
12、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
13、士而怀居，不足为士矣！
14、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。
15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
16、公者明，……无私者正。——黄帝经
17、教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
18、君子矜而不争，群而不党。
19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
20、哪里有正义，哪里就是圣地。——培根