1、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
2、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
3、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
4、努力把自己当成一个孩子。
5、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
6、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
7、师者，传道受业解惑也！
8、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
9、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
10、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
11、捧着一颗心来，不带半根草去。
12、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
13、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
14、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
15、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
16、铺路作石子，护花化春泥。
17、另一句，是韩愈《师说》里面的，师者，传道受业解惑也。
18、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
19、没有疑问就等于没有学问。
20、教师的人格是教育的基石。
1、给学生一个世界，给老师一片天空。
2、没有爱，就没有教育
3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
4、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。
5、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
6、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
7、让教育自然无痕。
8、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
9、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
10、爱就是教育，没有爱便没有教育。
11、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
12、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
13、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
14、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
15、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
16、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
17、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
18、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
19、片言之赐，皆我师也。
20、培养人，就是培养他对前途的希望。
1、学然后知不足，教然后知困。
2、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
3、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
6、不愤不启，不悱不发。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
9、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
10、智者乐水，仁者乐山。
11、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
12、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
13、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
14、————————陶行知
15、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
16、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
17、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
18、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
19、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
20、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
1、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
2、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
3、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
8、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
9、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
10、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
11、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
12、——————————《礼记·学记》
13、兴趣就是最好的老师。
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
15、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
16、不尊重学生，就是不尊重自己。
17、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
18、优良的示范是最好的说服。
19、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
20、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、老老实实做人，认认真真教书。
3、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
4、师也者，教之以事而喻诸德也。
5、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。
6、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
7、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
8、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
9、——————《论语·述而》
10、纳百川，容学问，立德行，善人品。
11、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
12、——————叶圣陶
13、做一名美和爱的使者。
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
15、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
16、无怨无悔，问心无愧。
17、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
18、德高为师，身正为范。
19、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
20、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯