1、次重音：在含有
2、主重音、次重音、零重音
3、多音节前重读重音在第一音节，第一音节平调→其余音节轻发音。
4、若论多音谁最重，
5、E／e以及E／e与其他字母的组合在英语单词中出现的很多，它们的读音规则有如下几种：
6、寻求帮助和反馈：请求英语教师或母语英语人士的帮助和反馈，让他们纠正你的发音和语调。他们的反馈和指导能够帮助你更好地改善和提高英语音调。
7、大胆练习：不要害怕犯错，尽量大声练习英语的音调和发音。只有通过实践和持续的练习，你才能逐渐获得准确和自然的英语音调。
8、使用音标符号：了解国际音标符号，并运用它们来表示英语中的音调和发音。掌握音标可以帮助你更加准确地发音，并理解英语中的语调模式。
9、元音字母E的发音规则
10、通过融合这些口诀和技巧，并持续进行实践和练习，你可以逐渐提高英语的音调和语音准确性，使你的英语听起来更加流利和自然。
11、句末降调:句末记牢一句话:疑问句句末要降;句末词若带感情,一定降调把它顶。句末加并列连接,答句要想它的联结。句末及物动词,谓语句末多么懊悔。句末加定语从句,Wh-主语加do就行。
12、在W后面读[ɔː]或[ɒ]，例如：
13、单音节词是不需要区分的，一般都需要重读。双音节词有一种倾向，90%的动词倾向于在第二音节重读，动词以外的单词有60%倾向在第一音节重读。
14、在wh后面读[ɒ]。例如：
15、降调的应用场景：
16、分析和记录：仔细分析和记录不同音节和单词的重读和音调变化。注意单词的强调音节和句子的重要词汇，这样有助于更准确地表达意思和传达语气。
17、二个叫双音节。
18、英语音标四十八，元音二十辅二八。
19、原则上可以用在句中任何一个说话者特别强调的词上，如果不在意群或句子末尾，这个被强调的词后常有或长或短的停顿。
20、单音节本身重读，无重读符号，全部重读
1、③在th之前，例如：
2、在英语的音标中，重音符号在中间，前面的部分，读三声
3、⑥在f之前，例如：
4、重音单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号，两个或两个以上的音节才有重音，两个音节重音符号标注在第一个音节前，次重音在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。
5、三个及以上叫多音节。
6、升调的用法：升调都从有句子重音的词开始，一般有三种情况，如果升调所在的词是单音节词，升调就在这个音节上升;如果升调所在的词是多音节词，升调就在这个词的重读音节开始上升，只是重读音节的音高相应较低，重读音节之后的非重读音节的音高依次递升;如果升调所在的词之后还有不具备句子重音的词，升调也从有句子重音的词开始，而且其音高较低，其后的不具备句子重音的词音高依次递升。
7、用在陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句、选择问句的末尾。
8、多音节中重读重音在中间音节，读平调→，其余的音节轻发音。
9、一个辅音+一个元音成一对叫音节。
10、不前不后倒在三。
11、合口集中是双元，合
12、降调的用法：降调都在有句子重音的词上，如果是单音节词，就在单音节词上下降;如果是多音节词，就在重读音节上下降，重读音节之后的非重读音节音高低平。
13、双动重音在后边。
14、在英语的音标中，如果重音符号在音标的最前面，读平声。
15、元音又分单和双，单元十二双元八。
16、双音节后重读，有重读符号的音节重读，像拼音的降调一样。
17、双名复名重在前，
18、一般倒数第三个音节是重音。
19、多音节后重读，重音在最后一个音节
20、为便于记忆请看如下歌诀：
1、倒二音节变长：如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节
2、模仿和实践：努力模仿和重复听到的英语口音和语调。可以通过跟读英语材料，尤其是模仿母语英语人士的音调和语调，来练习自己的发音和语调。
3、⑦ere一般读做[eə]：例如：wherethere
4、复合字母构成的单音：
5、或[ɪə]：例如：heremere
6、在英语的音标中，次中音符号和重音符号用法相同，只是一个单词中第二个读重音的音节而已。
7、在重读开音节中读[eɪ]。例如：
8、在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。例如：
9、在非重读音节中读做[ə]。例如：
10、元音发音时声带震动、气流通过口腔不受阻碍。元音分为单元音和双元音。单元音发音时唇形和舌位不变。双元音包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动，元音之间的差异，取决于舌位的高低与前后，牙床开合的程度，唇形的大小和圆扁。
11、单元音又分为前元音、中元音和后元音，其区分点在于发音时舌身是在口腔的前部、中部还是后部，牙床的开合，决定发出的元音是开口元音、半开元音、半合元音、还是合元音。
12、e与其他字母组合的读音：
13、原则上可以用在任何说话者认为有必要用的地方。
14、一个辅元成对叫单音节。
15、重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。
16、在非重读音节中，e一般读做[ɪ]或[ə]。
17、元音字母发音特点
18、有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。
19、降调的意义：降调表示特别强调、肯定、确定、断定、终结、终局、决定、命令、完成等.
20、多音节后重读，重音在最后一个音节。
1、双音节前重读，“”是重读符号，有重读符号的音节重读。
2、经常用在一般疑问句、选择问句的前一个选择项、并列各项中除了最后一个并列项的所有项、表示疑问的陈述句、表示说话者对事情的把握较小时的反意问句中的附加问句、表示客气的请求的祈使句、复合句中位于主句之前的状语从句和作状语的短语、带有宾语从句的主句的末尾。
3、升调的意义：升调表示有待继续、不确定、疑问、怀疑、没有完结、犹豫不决、客气的请求、柔和的建议等.
4、英语音调的学习可以通过以下的口诀和技巧来帮助：
5、单元又分长和短，长
6、有时也读做[ə]，例如：
7、一般在第一个音节重读。
8、重音：音节和音节之间谁强谁弱的问题。
9、②在“m／n+辅音字母”之前，例如：
10、分辨英语重音方法如下：
11、听力训练：通过大量听英语，尤其是标准英语的原声材料，如英语新闻、纪录片、英语电影等，培养耳朵对英语音调的敏感度和准确性。
12、用在反意问句的前一部分以及说话者特别肯定时的附加问句的末尾。
13、升调的应用场景：