1、那么词与语素的根本区别到底在哪里呢？其区别就在于能否“自由运用”。
2、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：
3、按词切分为： 中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史
4、希望能帮助到你
5、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.
6、儿：画儿棍儿盖儿圈儿
7、按语素切分为： 中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史
8、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”
9、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：
10、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.
11、守旧安心知己失信认输鼓掌
12、第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。
13、说明提高看见推广降低认清
14、概念：单句是由短语或词充当的，有特定的语调，能独立表达一定的意思的语言单位。短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组，它是大于词而又不成句的语法单位。
15、二者最大的区别就是组合的成分是否能彼此构成主谓动宾偏正中补联合等关系。
16、第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。
17、所以说，能否自由运用就是词和语素的根本分界。
18、词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。
19、词和短语的区别可以从以下几个方面进行说明：
20、革命带头动员有限干事绑腿
1、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.
2、是非开关东西迟早反正彼此
3、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：
4、意义：词的意义往往比较凝固，不是语素义的简单相加，而短语的意义可以从构造成分和意义关系上加以解释。例如，“中国”是一个词，而“中国人民”是一个短语，后者由“中国”和“人民”两个词构成，具有比“中国”和“人民”更复杂的意义。
5、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.
6、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.
7、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……
8、语音形式：词的语音结构具有整体性，内部不允许有停顿，而短语则可以有内部的语音停顿。例如，“很抱歉打扰您”是一个短语，其中包含了“很”、“对”、“打扰”、“您”四个词，但在发音时可以一口气说出来，中间没有停顿。
9、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：
10、如：中华民族具有悠久的历史
11、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.
12、短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配的语言单位组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。
13、日出心慌口渴民用自愿体重
14、一、英语中：
15、③结构不同：语素不能切分成更小的语法单位，如“人”“沙发”，都不能切分；词是由语素构成的更大的语法单位，如“人民”是由“人”和“民”两个语素构成。但是词不能扩展。如“白菜”是词，不能扩展为“白的菜”短语由词组合而成，因此能够扩展。“白布”是短语，可以扩展为“白的布”。
16、头：馒头石头后头甜头苦头
17、二、汉语中：
18、如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。
19、他坐在沙发里看书.
20、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.
1、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.
2、①定义不同，语素是最小的音义结合体，如“民”、“玻璃”等；词是最小的、能够独立运用的音义结合体，比如“人”、“图书”；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位，“英语教师”、“科学研究”。
3、在现代汉语中，词是能够独立运用的最小的语言单位，它是由汉字组成的。单个汉字能够独立运用的本身就是一个词。比如饭，既是汉字也是词。它和吃组合起来，吃饭，就做了吃的宾语，组成了短语，带上语气就是句子了。汉字不能独立成词的，就是字，它只能和其它字合起来组成词才能充当句子成分。
4、第：第一第二第十
5、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.
6、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.
7、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想
8、在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”
9、连谓短语：由两个谓词性成分组合起来所形成的短语。彼此并不构成主谓，动宾，偏正，中补，联合等关系。如：打开门走出去。走路去上学。去教室看书。
10、兼语短语：是由述宾短语和主谓短语套叠在一起构成的短语，述宾短语中的宾语兼作主谓短语中的主语。如：让他去。使人激动。
11、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：
12、有这样一则笑话：
13、区别一：单句有特定的语气，语调，可分为陈述句、疑问句等；短语没有特定的语气，语调，因此没有陈述短语、疑问短语等。
14、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：
15、区别二：短语有主语、状语、谓语、补语、定于、宾语等八个配对成分；句子也有八个配对成分，还多出独立语这种语用成分，共九个。
16、打败缩小改正打倒证明揭露
17、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.
18、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：
19、他│坐│在│沙发│里│看│书
20、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵
1、这说明两者本质不同，句子是语言运用单位，是动态单位；短语是造句备用单位，是静态单位。
2、区别四：单句有表述性，短语没有。
3、们：我们你们他们咱们
4、火车铁路优点重视雪白只要
5、②作用不同，语素是构词单位，不能直接构成句子，即不能直接作任何句法成分，只有独立成词或组合成词，才有可能独立运用，如“建”和“设”都是语素，它们不能够直接构成句子，只有组成“建设”等词语，才能构成句子。词是造句单位，直接构成句子，也可以和其他词组合构成短语再构成句子，如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成。短语也能单独使用，可以直接构成句子。如“月季花开了”，“月季花”就是一个短语。
6、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：
7、朋友语言斗争伟大勇猛刚才
8、先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位：
9、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.
10、所谓“自由运用”就是指独立地给客观事物、现象、概念加以称谓概括，独立地运用于造句之中。例如上文第四组中“牙齿”一词，虽然“牙”和“齿”都是语素，但两者却有本质不同。在现代汉语中，我们可以说“他在刷牙”，“我的牙又痛了”。却不能说“他在刷齿”，
11、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：
12、地震冬至心疼年轻性急胆怯
13、石器花芯善意豪情前门飞船
14、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.
15、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.
16、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.
17、总之，虽然词和短语都是构成句子和篇章的基本单位，但它们在意义、语音形式和语法功能等方面存在明显的差异。
18、以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。
19、比如劳，就是一个字，不能独立成词，只有和劳动，劳作，劳苦等组合起来才能是一个词。
20、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.
1、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.
2、第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
3、语素是最小的语体，是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作为构成词语的材料。
4、子：刷子梳子钳子夹子剪子
5、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.
6、词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。
7、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：
8、“我的齿又痛了”。可见：“牙”是能自由运用的，是词；而“齿”却不能自由运用，是语素。同样的道理，“伟大”中的“伟”，“我们”中的“们”，“毛巾”中的“巾”都是不能自由运用的，所以只能是语素，而不能成为词。相反，“大”、“我”、“毛”不但是语素，而且是能自由运用的语素，也就是词了。
9、第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。
10、区别三：句子有成分的倒装和省略，有倒装句、省略句，短语没有倒装短语、省略短语等。
11、短语：短语是由句法、语义和语用三个层面上能够搭配组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。它是大于词而又不成句的语法单位。简单的短语可以充当复杂短语的句法成分，短语加上句调可以成为句子。
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13、语法功能：词由于意义是凝固性和专指性的，所以不具有扩展性；而短语的意义是分析性的，因此短语的结构可以扩展。例如，“喝水”是一个词，而“喝了一杯水”是一个短语，后者包含了“喝”和“一杯水”两个部分，并且可以添加“了”来表示完成时态。