1、四、教师工资存在地域差别，属县城老师工资最低。大城市工资高，中小城镇工资低，农村有津贴比县城工资高，但不如大城市工资高。县城老师既没有乡村津贴，更没有大中小城市的地域优势，属于教师行业中收入最低人群，这样的人群教学负担很重，许多条件稍好的乡村孩子，想上县城上学，增加县城的教学压力。
2、我们家两口子都是教师，什么"人类灵魂的工程师"、“太阳底下最光辉的职业”、“燃烧自己，照亮别人”等等，这些美丽的语言，我们听惯了、听腻了，我感觉我们没有那么伟大，也没有那么高尚的内心，做教师，对我们来说：
3、不管怎样调整，总之有利于教师，有利于促进教师更加努力认真工作，推进教育高质量发展。
4、我的回答是：打过......
5、一、基本工资低，绩效工资到手寥寥无几。教师相对公务员来说，没有津贴，只有绩效工资，但每次发绩效工资时，就该交养老保险、医疗保险等等，几项扣完所剩无几，有些还需要补交钱。
6、由此可以看出，今年教师工资调整重点应该是调整教龄津贴标准。而调升的幅度是保证教师工资收入水平不低于公务员工资收入水平。
7、很多人六七十年代出生的人，说到学校教育，总是感慨地说：我们上学时在路上看到老师都是害怕的。因为那个年代的老师是有惩戒权的。不管老师，还是学生和家长，似乎是约定俗成的。但是，现在，时移世易，老师、学生、家长又约定俗成了另一个概念：老师是不允许惩戒学生的。
8、这也就是说，体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。
9、从教三十余年，不敢说“桃李满天下”，但所教学生数以千计，从事着各行各业，每当逢年过节，收到学生们真诚的祝福，心情无比激动，或而出远门，受到过往学生的热情款待，内心无比的欣慰。
10、巜未成年人保护法》和巜教师法》都明确要求教师对学生不能进行体罚和变相体罚。但是两法中都未对体罚和变相体罚作出法律界定。
11、因为巜未成年人保护法》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生，所以，教师是不能体罚和变相体罚学生的。
12、总而言之，不管是哪的方言，都是祖先留给我们的文化遗产。近代以来，随着人口流动、文化传播、信息高速传递，各地方言也在悄悄发生着改变，很多老的词汇已经很难再听到，这不可谓不是地方文化的一种缺失和遗憾。
13、改变农村教育落后的面貌，要靠教师，我们要让特岗教师下得去留得住，提升农村教育教学质量奠定一定的基础。相关部门可以从福利待遇以及生活环境、交通状况上给予特岗教师，一定的政策倾斜。
14、在称谓上，胶东有些地方称父亲为“大”、“爹”、“爸”，称伯父则为“大大”、“大爹”、“大爸”，叔父则为“二大”、“二爹”、“二爸”。有的家族四服五服之内的同代人，全按一个顺序排下来，显得人丁非常兴旺。
15、二，变相体罚。
16、最后我想说的是，只有把教师队伍建设做好了，基础教育搞好了，才能提高我国人民整体社会文化素质。
17、但是，什么样的行为是惩罚呢？
18、二、对孩子最严格的管教。大家在生活中是不是发现一个现象，教师家的孩子成才的可能性要大一些。殊不知，做教师家的孩子自很苦。教师父母总是用最严的纪律约束孩子，最高的标准要求孩子，他们的一言一行都在做教师父母的严厉监督之下。因而成才的几率要大一些。
19、一、是职业。职业就是饭碗，离开了这个饭碗，我们就可能挨饿，所以对于这个饭碗，我们比较珍惜，对求知欲望强的学生，该教的知识尽其所能教给他，最大限度的让知识改变他们的命运，对不太爱学习的学生，想尽办法约束他们的行为，使他们成为一个身体、心里健康的人，将来不能成为社会的累赘。
20、今天我们又看到了，山西省提高班主任津贴，每月不低于500元。我觉得全国其他省市，可以向已经落实政策的地方学习，尽快提高班主任津贴。
1、关于特岗教师
2、也正是由于这样的原因，使得教师在教育学生的过程中左右为难。
3、我是汇智坊，欢迎留言讨论！
4、那么2022年教师主要在哪方面调升工资？幅度有多大？
5、很高兴回答这个问题，希望我的回答对你有所帮助。个人认为中小学工资不高，在全国各行各业人士中属于中等靠下水平。具体从以下几个方面来看：
6、做老师挺好，无怨无悔！这是发自我内心的真实感受！
7、第一，中职的学生，年龄一般都超过15岁，已经有自立能力了。在家里，父母是第一监护人。但是在学校里，班主任老师就成了第一责任人，一旦学生，出了什么事，或是有什么问题，都会首先联系班主任老师。学生一下子借500元钱，后期如果出了什么事情，家长都会首先问责老师。
8、二，调升教龄津贴标准更能体现公平，发挥激励作用
9、山东话分为冀鲁官话、中原官话和胶辽官话。作为一个山东人，省内17地市几乎都去过了，自认为最难懂的应属胶辽官话了。
10、也希望全国其他地方向山西省，河南省看齐，尽快落实班主任津贴的相关标准，更体现出教师工作的价值，付出与回报尽量成正比。
11、老师们叫苦连天，看到山西这样的政策。应该让我们很多一些做班主任的老师看到了希望。每月500元，一学期四个月的话就是2000元，这样与其他老师的差距确实拉开了，而且也与班主任平时辛勤付出相适应。
12、调升工资是一件大事，怎样调？调多少？必须由国家高层来确定。信息来源于2021年12月29日国务院常务会，会中决定强化乡村教师待遇保障，提高教龄津贴标准，保证教师工资收入水平不低于公务员工收入水平。
13、后来有一次在家，那个曾经教过我得数学老师来我家买东西，问我现在在干嘛，我说现在读大二，一脸懵逼，肯定想，咋考上大学的[捂脸]
14、三、稳定的家庭关系。做教师，说“为人师表”，有点大了，但这个职业，约束着自己什么事能做，什么事不能做，什么话能说，什么话不能说，什么地方能去，什么地方不能去，长期以往，养成了自觉自律的习惯，这在当今社会，对于家庭关系的稳定起了很大的作用。
15、有的时候，单个字分开说我们都能听懂，但连到一起说就很难理解了，而且语速快，韵母发音声调不同，声母发音分为前齿后齿，如果按照自己当地的语言逻辑就很难理解。
16、那么该如何解释体罚和变相体罚呢？
17、三、教龄工资对教师工资有很大影响。从教时间越长，教师工资相对较高，好像两年教龄能多领几块钱，所以若是教三十多年的老师，晋上一级的话，可能可以领不到四千元，若是晋上高级的话，可能能领五千多，但这么厉害的老师可能少之又少。教师的平均工资三千多。
18、这种方式最常见的形式是：罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。
19、在我看来，班主任津贴按照人均的金额进行拨付，学校在考核时可以根据班级人数的多少，拉开班主任之间的距离，更多的体现出多劳多得优绩优酬。打破过去平均分配的弊端，激发基层教师做班主任工作的积极性。
20、但是在工作中，我也见过不少违背师德的教师，如不安心教育工作，不爱学生，不能够安于清贫，好高骛远，歧视学生，贪图利益，对人不诚实，对工作不认真不严谨，拨弄是非，弄虚作假，勾心斗角，争权夺利，拉帮结派，生活作风和工作作风都不严谨的人。这些人有些是普通教师，有些甚至还是学校领导。
1、第三，如果班主任老师，事先没有了解情况，也没有将学生借钱的事告知家长，那么，一旦学生拿着这500元钱，在家长不知情的情况下做了坏事。家长一定会向老师追责，这时侯老师很难独善其身，并负有一定的责任。
2、巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的：用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。
3、之前看到，河南省对班主任工作津贴以及教师的教龄津贴进行调整，作为一名基层老师，为这样的政策点赞，也为政府部门提高教师待遇。为之高兴。
4、谢邀，很愿意回答这个问题。有违师德的老师我见得太多了，我从事教育工作三十五年，接触过形形色色的教师和教务系统领导。可以说大多数教师都是有师德的人，热爱学生，工作认真，遵纪守法，团结同事，无愧于人民教师的光荣职业。
5、顾名思义，变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式，而用与打差不多的让学生难受的方试。
6、关于班主任津贴
7、教师是个特殊的行业，既然是特殊的行业，就应有特殊标准，有关部门应科学评估，从实际出发，结合当地实际情况制定标准。不要以网络投票来决定。要遵循客观事实，从长期稳定科学发展上来研究，制定工资标准。
8、相信，过不了多久，教育部的惩戒学生的政策将会出台。
9、不光光是打过，还被放学留下来过，因为小学是走读，每天中午放学都要回家吃饭，最怕上午最后一节课是数学，因为我知道只要是数学我就一定回不去，每次都需要我家隔壁的一个学霸小男生给我带饭来，现在想想都觉得好羞耻呀，为嘛小的时候那么笨，哈哈...
10、教龄津贴主要依据实际教育工作年限来核定，每人都有，工作年限长的，付出的就多，就应该多一点。工作年限短的，少一点也是能够理解的。而且更重要的在于能够真正体现“教龄＂的价值，有激励终身从教的作用。
11、胶辽官话分布以“青岛”、“烟台”、“威海”、“潍坊”的东部及东南方向为主。越往海边走，方言越难懂。
12、提高特岗教师的福利待遇，向在职在编教师看齐，鼓励更多的优秀人才去农村从教，奉献农村教育，扎根农村教育。
13、我们看到，变相体罚已经把能起到处罚效果的行为都包含了。
14、这种情形，大家有目共睹。新冠状肺炎病毒出现之前的网络上，随处可见讨伐教师的文章。
15、对犯错误的学生给予惩处吧，家长就要找教师的麻烦，到学校里讨说法，一度形成了“校闹”的风气。面对家长的行为，教育行正部门和学校就要处分教师。一旦有一例发生，所有的教师在面对教育学生时就襟若寒蝉。使教师在教育学生时没有一点权威可言。
16、教龄津贴标准，建议每年按20元～25元计算。那么一个初级职称在10年教龄的可以增加200元～250元。教龄在20年的教师可增加400～500元。教龄在30年的教师可增加600～750元。这个增加幅度与2018年调升岗位工资幅度相差不大，可以接受，也能体现国家经济增长水平。
17、对犯错误的学生听之任之吧，全社会都要口诛笔伐，说现在的教师只知教书不知育人。
18、但是，到目前，教育部的具体政第还未出台。
19、这样的教师会损害教师形象和荣誉，会搞乱单位风气，严重的还会违法犯罪。当领导直接影响单位风气，造成不公平，是非颠倒，黑白颠倒，严重打击正牌人的工作积极性。教师里有这样的人自己难以为人师表，会给学生做出坏榜样，带坏学生，对教育事业造成不可估量的损失。
20、现在回想起来，也蛮搞笑
1、我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
2、至于惩罚，是另一个概念，《未成年人保护法》和《教师法》中没有提及，所以，从概念上说，我认为教师是能够惩罚学生的。
3、所以在学校的日常教学管理中，提起做班主任大多数人可能不太愿意，因为班主任的付出跟得到的回报相差甚远，纳入绩效工资以后，每月每一学期的班主任费就100元左右。
4、我上初中时，是上世纪八十年代。记得进新校第一天，一个高年级学生看到我家穷、个头又小，便以莫须有的理由打得我鼻血直流，无奈我告诉了校长，校长将此事告诉了班主任。当时我们的班主任可能是想我给他带的班惹了事，可能不是个好学生，因此不但没为我主持公道，反而将我做为坏学生典型大批特批。从那以后，我成了其它学生欺负的对象，任何学生欺负我也没人责罚。
5、特岗教师是国家为了振兴中西部教育，补充农村学校师资不足采取的积极有效的措施。特岗教师在三年的服务期内，虽然没有编制，但是其他福利待遇应该和在职在编的教师相同，包括工资待遇职称晋升以及其他相关福利。
6、我赞同老师的做法，不借给学生钱，并将借钱的情况反映给家长，这种做法是完全正确的。
7、以上是个人拙见，欢迎在下方留言，方便交流共同提高。
8、总之，教师的职责历来是既教书又育人，不能因为惩罚学生的原故而变成瘸子教育。
9、作为万能的绩效工资，学校的关于教师考核的所有都从这里支出，而且项目繁多。被老师们形象的说成绩效工资就是个大筐，什么都可以往里装。
10、因为这一部分经费有限，只能象征的有些差异，实行了绩效工资之后，班主任津贴有纳入了绩效工资的总量之中。
11、一些学校管理层，为老师们不愿意当班主任，曾经发愁，小学阶段学生年龄小，琐碎的事情多，班主任承担承担了相当大的一部分。现在在小学来讲安全是最主要的，现在的师对教师考核中，往往安全是一票否决的，所以班主任操的心更多。
12、一，顺应了教师的意愿
13、二、职称工资决定工资高低。一个参加工作将近二十年的老师，若未晋上中一，工资三千左右；晋上一级二十多年的老师，能领三千四左右；工作二十多年的老师很难晋上中高，因为证件实在难挣，不是努力就行的，外在因素太多！很多老师在晋级的道路上，苦苦挣扎二三十年最终放弃晋级，所以说领三千多工资的教师居多，这样的工资在当今国民经济中确实不高。
14、在实行绩效工资以前，我所在的地区也有班主任津贴，是单独列项支出的。当时根据人数的不同，每月只有几十元，而且差异不是很大。
15、因些，我赞同此老师的做法，如果情况特殊，学生急用钱，可向家长问明意图后，再做决定。切不可，在家长不知情的情况下，借钱给学生。
16、因此，2022年调升教师教龄津贴标准，很结合实际，意义重大。
17、一旦政策落地，教师在教育学生上就能有规可依，就能让学校教育变成教书和育人两条腿走路。
18、为此，为了解决教师育人的困境，2019年全国人大常委会明确提出要给予教师惩戒权。
19、〖原创文章，引用需说明〗
20、所以，在现实教育中，教师已经没有什么方式可以对犯错误的学生进行必要的惩处了。
1、四、心灵得到最大宽慰。
2、通俗说，就是打学生。