1、【3】作业量多或难，孩子心里犯难了，也就容易走神了。
2、老穆通过大量的观察及教学实际，得出影响孩子做家庭作业专注度的因素主要有以下几点：
3、所以励志不要上演“长大后我就成了你”的戏码
4、如此这般，家长又怎能不生气呢？
5、舒适区：已经熟练掌握的知识和技能；
6、还可以运用“启发式鼓励”
7、被我们一次次的“激将法”磨灭了
8、②是否清楚孩子理解难点？是否有提升目标和计划？
9、是自己想要更多玩具
10、所以孩子会生发出自信与自尊
11、鲁道夫·德雷克斯在《孩子挑战》一书中曾说，“孩子们需要鼓励，就像植物需要水”。没有鼓励，孩子们这朵花就会枯萎，甚至是凋零。那么，如何有效的鼓励孩子呢？
12、从而越做越好
13、看下图，左上角有个大写的“R”，就是标明的教材版本。
14、其他的还有《10万个为什么》《海底二万里》《森林报》《窗边的小豆豆》《小猪唏哩呼噜》《爱的教育》等等都不错。 还有以下书籍;
15、逐渐学会自我评价
16、“你是从什么角度思考的？”
17、如果孩子做错了、搞砸了
18、家长有没有和孩子一起玩过数学益智游戏？
19、三年级数学提高成绩
20、小学三年级是孩子的一个分水岭，这个阶段孩子如果跟不上，会直接导致后面的学习会越来越吃力，所以很多家长都在考虑给孩子班辅导班，这就是考验家长的时候，选择合适自己孩子的培训机构，才是最好的！
1、二者中间就是“学习区”，只有在学习区里练习，才可能进步，所以家长要针对性布置精准的练习任务，这需要掌握孩子的学习情况，制定合理提升计划和目标。
2、每篇材料后面有针对性的练习题，还配有答案和讲解，方便家长对孩子进行辅导。
3、同时把更多的能量放在做事过程而非结果
4、优秀的孩子大都一样，而不优秀的孩子则千差万别。
5、我们也大可不必焦躁吼叫
6、成绩不是平白无故上升和下降的，首先要去愿意做题，愿意思考，对吧。有了学习的自主意愿是成绩提升计划实施的源动力。所以先推动孩子学习数学的兴趣很关键。而家庭的影响是主要因素。如果在孩子眼里，数学学习是件痛苦的事情，是不可能朝着良性循环发展的，让孩子尝到学习的“甜头”，有成就感，除了兴趣还需要正确学习方法。
7、孩子三年级，写作业时总是注意力不集中，且错误率高，家长都快哭了，请问怎么办？
8、JS版对应的教材版本是江苏版。
9、追问孩子做事的过程
10、我们以为反话激励是最有效的
11、这时，“感谢式鼓励”就发挥作用了
12、而孩子，也许头也不回的闯天涯去了
13、可以试试“让我们想一想下次怎么能避免”的方式给与鼓励
14、却忽视了孩子需要一个方向指引
15、帮助孩子建立成长型思维
16、一年级小学生写不好字，家长不用着急。因为，一年级是刚进入规模化的学习阶段，在学习方面有很多地方需要慢慢进入正规化。要使孩子写的字有不好看转变为好看，需要进行正规的引导。
17、【7】孩子睡眠不足，容易犯困，因而注意力不集中。
18、我之前接触过很多学生，很多孩子从小就开始上补习班，家长其实也有这方面的教育意识。但是很多家长只是把孩子送去学习，并没有过问孩子的学习情况，到底有没有学到东西，学了些什么，家长其实一点也不清楚。等到了XSC的时候，才发现差距有多大，然后再来亡羊补牢。
19、这套书其实就是一个个小故事，里面包含着数学知识点。
20、而不是评价人
1、除了描述式的鼓励我们
2、一、矫正孩子的写字姿势
3、是自己不够好
4、而是要真的相信
5、谢谢你的邀请。
6、我们需要找到孩子的情绪源
7、强化孩子将自己的成功经验转化成程序记忆
8、激将法VS赋能式鼓励
9、这位家长提到，学而思这个培训机构，其实学而思在全国还是很出名的，并且学而思就是学奥数的，所以对很多孩子是有帮助。但是有一定需要说明，学而思的特色是学奥数的。切记不管在哪里学习，一定要多了解这个机构。
10、这里蕴藏着父母的信任
11、“马小跳玩数学”系列
12、孩子特别容易自我归因
13、做好读书笔记
14、我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
15、“黄冈小状元”系列
16、【8】天气、季节的变化，让孩子在身体上有所不适，也会影响孩子注意力。
17、没有具体指向的夸奖
18、R版对应的教材版本是人教版，也就是现在大多数学校采用的部编版。
19、有效学习是来自眼、耳、口、脑的共同活动，读了一篇文章后，学生可以做摘录，写读书笔记，这对于积累资料、活跃思维十分有益。根据三年级学生的实际水平与能力，教师布置学生做读书笔记时，可以要求识记文章的出处与作者，积累好词佳句，归纳所读文章的主要内容等。
20、握笔姿势握笔姿势不对也写不出好字。正确的握笔姿势是：大拇指和食指夹住笔杆，其余三指拖住笔杆，笔杆梢向后斜，靠在虎口处，写字时手的支撑点在腕侧位。
1、却不是不切实际的拔高
2、我们强化的是具体的事
3、先推荐这几套，都是给孩子实际读过、用过，孩子接受度较高，我自己也觉得质量不错的。
4、另外，数学也可以用前面推荐的“黄冈小状元”系列。
5、我们不妨先问自己几个问题。
6、所以不要去问别人的孩子在学而思学习学的怎么样，因为每个孩子的情况不一样，最后能达到什么样的效果，肯定也是不一样的。只有多了解一下自己孩子的学习情况，找到适合他的学习方式，再加上合适的培训机构，孩子的成绩自然会变得更好！
7、却被妈妈的无心之语击中
8、这是一个系列丛书，从小学一年级到六年级都有。
9、【2】之前不懂的知识点较多，因而错误率较高。
10、【6】家庭住房位于闹市区或马路边，比较吵杂，影响孩子注意力。
11、按照规定，现在一、二年级时学校不允许留课外作业，孩子时间比较充裕；到了三年级可以留一些。
12、这种鼓励切忌好高骛远的期望
13、因此，我觉得如果每天额外给孩子再来一份“作业”，比较占用时间。而“达标卷”就可以在周末时将本周学过的内容统一检查一下，查漏补缺。这样安排也不容易招致孩子的抗拒。
14、因为现在教材版本比较多，“黄冈小状元”系列也是针对不同教材有对应的试题。
15、每位父母都希望自己的孩子能够茁壮成长，但是我们善意的称赞、设计好的“激励”有时却未必给孩子长久的助力，反而会成为他们成长道路中的羁绊，我们无心的话语有可能造成孩子的负担。
16、孩子容易小心翼翼、畏首畏尾没自信
17、首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
18、以为妈妈不得已离开自己的原因
19、爱唠叨话说的越多，说服力就越打折扣
20、求安慰的可能就会变成我们
1、要知道，孩子做错事的时候
2、二、按笔顺写字笔顺就是笔画顺序，不按笔顺写字，不仅会影响孩子把字写工整、写美观，还不利于孩子对字形的记忆，一年级孩子要写的字比较简单，只要按笔顺歌写就可以，即“从上到下，从左到右，先外后内，先进人后关门”。写的时候，老师或者家长要跟踪辅导一段时间，要让孩子注意横写平竖写直，间架结构要适当。
3、忽略情绪VS感谢式鼓励
4、孩子学习知识心理学角度有三个区域：舒适区，学习区，恐慌区。
5、泛读法。对浅显易懂的书可采取泛读法，即"随便翻翻"，了解大致内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的知识。
6、而当我们运用“描述式鼓励”
7、“达标卷”其实就是单元测试，有几个单元，就有几张测试卷，外加期中、期末模拟卷，和几张专项练习卷。
8、可以给孩子制定一个计划时间表，完成一件事情就可以给个小奖励。培养孩子的时间观念。家长要学会放手，让孩子学会自己的事情自己做。同时也要让孩子学会为自己的行为负责，如果没有完成进度，可以给予适当的惩罚。
9、爱越俎代庖作为家长，一看到孩子做事慢慢吞吞，心一急就爱亲自披挂上阵，代替孩子做。你替他做的越多，孩子就越容易产生依赖，心理和畏难情绪，孩子在做事情就会能拖就拖。
10、毫不吝啬的用到自己孩子身上
11、才是更需要鼓励的时候
12、边读书边思考
13、马上就要期末考试了，抓住这段黄金复习期，根据下面提供的学期内容重点进行查漏补缺，鼓励孩子每一个小小的进步，就能累积成实质的突破。以上！
14、【4】孩子与同学有矛盾，因而有心事，容易走神。
15、题材广泛，体裁多样
16、全套共6册，分别对应着不同年级需要掌握的数学知识。
17、【5】家庭不和睦，父母总是吵架，影响孩子心情。
18、不管在哪里学习，首先课本知识必须掌握扎实，如果基础理论没掌握好，课本外的知识点一样学不好，更不可能举一反三。
19、“亲近母语日有所诵”系列。
20、发自内心的感谢孩子对我们的爱和依恋