1、别说小学生作文写不好，成年人不会作文的大有人在。许多人能说会道，却未必会写作，因为“说”是口头表达，而作文是书面语言。
2、明确家庭作业的目的！和孩子共同清楚老师就作业的用意，主要在于对当天新知识点的巩固练习，更好的吸收！这是学校教育采取的一种多复习多练习的一种措施！
3、A.要把事例中人物的语言、动作、神态描写生动
4、举例：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。
5、低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
6、博学强记。对于那些经典文章、古诗词让孩子背会，是快速提高孩子写作水平的好办法。背诵能够增强孩子的记忆力，提高孩子的逻辑思维能力，是非常好的积累语言的方式。最主要的是孩子小时候机械记忆里是最好的时候，小时候背诵过的东西会影响孩子一生，很多文学家都说过：自己记忆最深刻的内容都是小时候背过的东西。
7、与其说是我们在陪孩子成长，倒不如说孩子在陪我们老去，可是时光短暂，所以我们要珍惜这甜蜜的负担！
8、第二、从图入手，练习写话
9、看图编童话故事。
10、共同检查，发现错误家长可以间接的指出，可以说“我发现有两处错误，你再自己检查一遍”，将错题改在错题本上，让他明白，作业是他自己的事！
11、所以说，中国文化博大精深，其中往往也蕴含着教育的意义。
12、但我们也应该看到，很多小学生写日记，完全处在自发的状态，随意性较大，也就是日记的质量不高。当然，如果纯粹写日记，只要自己能懂就行。但是，我们语文老师要求写日记，可不是为了将来写回忆录积累素材，而是有明确的目标，那就是锻炼作文能力。看看现在还在写的日记，基本上都是“流水帐”。比如：
13、五、看图写话时，还要注意的三个问题：
14、品读国学经典，浸润人生韶华。
15、谢谢悟空邀请！
16、坚持每天读半小时课外书。记得一定是每天—半—小—时。就像每天要写家庭作业一样。最好是能让孩子的语文老师布置成家庭作业中的一部分来督促孩子去完成，因为孩子最听老师的话，哈哈！
17、这是描写了老师上课的事情，通过这个故事，我们看到了一个幽默风趣，讲课精彩的老师形象。
18、在此基础上，让学生把所表达内容写下来，即是一篇短文。
19、做一位勤奋好学的读书少年！
20、看图写话，顾名思义要有图，在看图基础上再写。因此，读懂图中含义至关重要。
1、接下来说一下写好事例的方法：
2、好的语言哪里来？多读多写多锤炼。多读优质文章，勤加练习，写作时多思考多琢磨怎样表达更生动形象。
3、根据孩子的完成情况，给予奖励肯定，也可以是一个大大的拥抱，让孩子进入放松状态！
4、这个方法受到很大学生家长的欢迎，每一次学校开放日，很多家长都会跟我探讨学生日记的事情。有一个家长给我的印象特别深刻，她说她的孩子每年都要写完好几本日记本，每天晚上睡觉前都要写日记，成了习惯，孩子的作文水平自然也是水涨船高了。
5、二、让孩子多想多思考，猜测内容，培养想象能力
6、根据学生的年龄特点，可以主要从以下二方面进行想象力的培养。
7、规定最晚时间，到点就不可以写了
8、父母们要做的就是经常和孩子进行沟通交流，了解孩子的内心世界。当然啦，这种情况也不是一次两次就能解决的，父母平常就要和孩子保持良好的沟通，让孩子感受到父母的爱。
9、无论口语表达，还是写在纸上，都需要需要准确，简练，朴实，生动。所以，在学生写好一篇看图作文时，教师及时批阅，发现好的语言要表扬，鼓励；发现语句不通、词不达意者，告诉学生修改订正。
10、第二步:制定写作业的规则
11、这是写人作文中最重要的，学会写好事例是每一个小学生必备的能力。
12、一般需要什么样的休息方式会让你更快的恢复状态？
13、“写好中国字，做好中国人”，那么，小学生该怎样写好字？
14、看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。
15、勤沟通：父母保持经常与孩子沟通，孩子不喜欢说话，可能是因为平常爸爸妈妈工作太忙，和孩子缺乏沟通，导致孩子认为自己没有受到父母的重视和关心。
16、从小学低年级开始就重视写作训练，已经成为大多数语文老师们的共识。
17、书面语是在口头语基础上进行的。从一年级开始，教师应有意识地引导学生说完整话，比如平时回答问题，或者口头造句时，要说验证，表述清晰，让大家能听懂。
18、周末、假期带孩子走进自然，走进生活，寻找自然素材。比如，二年级学生在组学习了《找春天》之后，让他们到田野中、公园中找春天。自然美景处处有，相信学生看后就会有话可说、有事可写。
19、看清问题再思考。
20、孩子们有自由支配时间的权利，不要额外的给孩子留作业，增加压力负担，这样反而更容易导致拖延，逆反心理！想想老板让我们加班时的心理，你也许就会明白孩子的感受了！
1、罗列出孩子可能在作业过程中出现的各种问题以及解决方法！例如走神，如厕喝水，感觉累了需要休息之类的问题，一次做不全，慢慢完善，在过程中逐步发现问题，发现漏洞！
2、学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
3、根据当天的作业量需要多久可以完成？
4、这一现象让很多妈妈都很焦虑，不知道该怎样去解决。口头上对孩子说让孩子外向一点，积极一点，但好像并没有实际的效果。其实想让孩子外向，想让孩子能说会道的话，还是需要注意一些事项的。
5、比如，你写星期六的事情，你可以就早上到外面吃早餐写日记，揉碎了写。如下：
6、三、写作方法
7、有一句古话叫作“字如其人”；有一个词语叫作“见字如面”；有一句歌词叫作：最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它……
8、要达成以上目标，我们要根据低段孩子心理和生理特点，采取孩子们感兴趣的方式，多种方法提高孩子写作能力。
9、一、理解每一个特点的含义
10、“写好中国字，做好中国人”，这句话对于中小学生来说，就是一堂爱国教育和德育教育。
11、发挥想象连成句。
12、根据低段孩子形象认知的特点，引导学生观察、想象、说话。
13、我认为可以从以下几个方面去训练：
14、调整身心状态，给自己一个提示“我现在要开始写作业了”或是静坐一会，让自己安静下来！
15、我们虽然和孩子生活在同一个空间里，但却并没有生活在同一个世界里。在成年人的世界里，我们不管做什么，都希望追求效率，速度和结果，而在孩子的世界里，他不管干什么，都是在体验那个过程与感受。所以，他不是一个谁快谁慢的问题，而是一个平衡的问题。
16、“说完整话”对大人来说不算什么，但对一年级学生来说不容易。教师要做有心人，比如《小猫钓鱼》中，可以设置这样的问题:“小猫为什么没钓到鱼？”在学生回答问题时，要引领学生用“因为……所以……”句式讲出来。开始，学生感觉有难度，慢慢的也就学会了说完整话了。
17、爱祖国，爱中国民族，爱中华民族的优良传统、文化等等，传承和发扬美德，是每个中国人的一种责任、义务和神圣使命。所以，有必要对国民进行教育，不忘初心，肩负责任，牢记使命，开拓发展走强国之路。这种爱国教育、德育教育，要把每个中国人从小抓起，从中小学时代抓起。
18、我的大宝贝今年5周岁，幼儿园中班，其实还并不存在类似于这样的问题，但是随着学生们的假期来临，妈妈们闲暇遛弯时讨论的问题，却都是一箩筐孩子写作业的苦恼！也会想起自己的当年的假期生活，不到最后关头，绝不肯多写一个字！这一个假期的日记基本都是在临近尾声胡编乱造的！苦苦哀求好学生的完整答案来加班加点的抄袭到深夜！而现已为人父母的我们，总要为孩子的种种问题而寻求方法！
19、这字的背后，对于国人，是一种怎样的情怀，又有怎样的故事和教育意义？
20、小学二年级看图写话是作文最初步的训练，但对于低年级的孩子来说，面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。那如何写好看图作文呢？
1、每一幅图都是创作者精心创作出来的，图中每一个事物都有其用意，让学生先看图，试着说一说出看到了什么？有哪些人？在做什么事？
2、谢谢老铁邀请，小学生的学习评价，最主要的评价人是班主任老师，当然可以有多种评价方式，例如同学之间进行评价，有家长对孩子进行评价，小组之间进行评价，或者有任课老师进行评价，最最重要的评价，还是班主任对孩子的评价，因为班主任和孩子在一起的时间最长，甚至有时候超过和父母呆在一起的时间，因此对孩子的认识比较全面，利用评价的目的还是为了让孩子不断的成长！
3、在指导过程中，多注意以下三点：
4、看图写话并不难，只要会观察、能领悟、勤动笔，即可落笔成文。
5、这个完全可以根据每个家庭自身的情况来做出规划！可以在家里专门设计一面荣誉墙，根据孩子写作业的速度，效率，质量等情况来贴贴纸，贴笑脸，，贴孩子喜欢的图案，规定集满多少个可以兑换一个小心愿，或是一个小礼物都可以！刚开始的要求稍低一些，让孩子找到乐趣，在逐步加难！
6、看懂图意再下笔。
7、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。
8、估算时间，是打算分几次完成，还是一气呵成，大概需要多久可以完成！很好的时间观念会使孩子在面临考试避免紧张情绪，更加从容淡定，从而提高答题准确率！
9、根据各科的作业量，难点以及原因，看看哪些是脑力作业，哪些是体力作业，哪些可以独立完成，哪些需要父母协助，盘算从哪里开始入手！
10、看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
11、小时候念书，老师讲过一个故事：书法家张曦之的儿子贪玩被罚写三缸水研墨写字，儿子用尽了三缸水，他检查作业发现儿子写错了一个字，就在那个字上添了一笔“点”，张曦之的夫人后来复查作业，提笔批语：“吾儿用尽三缸水，唯有一‘点’像曦之”！
12、奖励制度，和孩子一起讨论
13、时间制度，和孩子一起讨论
14、四、多写多练，发展思维能力
15、第三步:细化写作业的流程
16、二年级学生学说整段话，此时也是看图作文的最佳训练期。平时教学中，教师引导学生看课本中的情景图时，要引导学生从上而下、从左到右进行有序观察。观察后，让学生同桌说一说图中意思，要求讲的时候要按一定顺序，不能杂乱无章。
17、一句话“到外面吃了面条”就可以写得这么丰富，这么有层次感，这么有味觉，就是靠这一招：把一件事揉碎了写，写着写着就能找到感觉，这样才能真正提高作文水平。
18、在学校有课程表，在家要求家长离开手机，离开电视，尤其是一年级学生，正是学知识时候，数学不仅要学数字加减法那么简单，还学钟表，应用题提问；语文课本不止要学声母韵母，还有汉字组词造句，这就要求家长规范好孩子学习。
19、让孩子光有积极性还不够，我们还要讲究速度，效率和质量！所以，下面的第三步更重要！
20、计时开始，调闹钟，倒置沙漏
1、二、依据特点确定写作对象
2、事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致。想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。
3、学会有序观察
4、小学一年级学生刚刚接触“写作”，这是他们最感到的一件“新鲜事情”，所以说一定要注意培养他们的“浓厚兴趣”，至关重要。
5、主要从以下几个方面：
6、C.写人作文最好通过2--3个事例，多角度来突出人物的特点
7、把一件事揉碎了写，就能够写出一件事的细节，而细节最能体现个性，也最能拉近作者和读者之间的感情距离。我们很多学生写作文，干巴巴，没细节，容量不丰富，就是缺少细节描写。
8、文中插图都可以作为看图作文，可以让学生试一试。
9、B.加入自己的心理活动，表达一下对人物的看法或态度。
10、适时的奖励机制和变换写作环境
11、让孩子学会写作业，其实也是让孩子学会做事的过程，做事就要讲求效率与结果，那我们怎么保证孩子能高质、高效的完成这项任务呢？
12、走进自然和生活
13、这里麦田老师提供一种方法给大家。这个方法很简单，就是把一件事揉碎了写，揉得越碎越好。这个方法我已经传授给了很多班级的学生，他们都感觉受益匪浅。
14、给喜欢的文章做批注
15、有时候父母们忙了一天，回到家之后看到孩子一直玩手机，不写作业肯定会生气。这种情况下，父母就会和孩子之间产生争吵，这样的话，孩子就很容易把自己心门关上，对父母不理不睬的。
16、希望我的回答能对您的孩子有帮助！
17、第一步:与孩子统一战线
18、那怎样写日记才是正确的呢？有没有什么好的办法？
19、看图写话是作文的一部分，也是小学生学写作文的起点，应是在小学一二年级进行的。
20、第四步:让孩子作业后多一些欢乐