小蝌蚪找妈妈教案篇1教学目标：学会本课13个生字，会认“灰、腿”等9个生字。会写“有、在”等6个生字。能正确读写新词，能结合课文理解词语，区别“迎上去”和“游过去”、“追上去”的意思。中班科学小蝌蚪找妈妈教案目标：理解故事内容，喜欢听故事。知道青蛙妈妈的特征。通过表演感受故事乐趣。准备：图片、故事录音。重点：了解青蛙特征。过程：妈妈与宝宝探讨妈妈角色。小蝌蚪寻妈妈。表演小蝌蚪找妈妈小朋友扮演小蝌蚪，教师引导。延伸：故事表演。小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。教案教学内容：小蝌蚪找妈妈教学目标：通过朗读，理解小蝌蚪找妈妈的心情，感知青蛙的变化。教学准备：动画课件(课文插图)。(教师)“长出后腿的蝌蚪”、“鲤鱼”、“长出前腿的蝌蚪”“乌龟”图各一张。
外部形态和内部构造不再像鱼，蝌蚪已变成了幼小的青蛙，幼蛙离水登陆，逐渐发育为成蛙。蝌蚪是蛙和蟾蜍的水生幼体。在动画片中小蝌蚪是找妈妈的，这是一种拟人化。但实际上雌性青蛙一般并不负责照看蝌蚪，而蝌蚪有着觅食的本能同样也不需要找雌性青蛙。同样蝌蚪爸爸也就是雄性青蛙一般也不会照看蝌蚪，由于青蛙这种爬行动物脑容量过小，所以它们没有和哺乳动物一样复杂的情感，只有生存的本能，所以雄性青蛙不照看蝌蚪。蝌蚪是青蛙发育过程中的一个初始阶段。在这个阶段，蝌蚪的体型通常是圆形或椭圆形，它们的身体结构类似于鱼，具有侧线系统，但此时它们还无法自行觅食。随着时间的推移，蝌蚪的眼睛和鼻孔会逐渐形成，它们的头部下方会出现用于吸附在水草上的吸盘，并且两侧的外鳃会帮助他们进行呼吸。我知道小蝌蚪的妈妈是青蛙;小蝌蚪后来变青蛙了;小蝌蚪变青蛙的过程是先长出两条后腿,再长出两条前腿;小蝌蚪一开始找错“妈妈”了;青蛙的样子我知道的等等。然后再自己挑选读,从文中找出青蛙妈妈的特征。
指导写字。(略)(学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手，所以在读文之前老师就引导学生自己想办法，自主探索、认识生字，这也是引导学生掌握学习方法。对于低年级学生，联系实物或动作来识记生字效果要远远好于部件记忆法。《小蝌蚪找妈妈》二年级教案范文1在教学中确定的教学难点是:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。具体的设计过程如下:(结合了学情)小蝌蚪的样子。读课文第一自然段,边读边划。找出:大大的脑袋,青灰色的身子,甩着长长的尾巴。随机认识甩、脑袋。读一读句子。《小蝌蚪找妈妈》是部编小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，一点点变成了小青蛙，并帮助妈妈一起抓害虫。以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学，包涵了从小独立生活，遇事主动探索。部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课堂实录创设情境，导入课题。师：昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？生：想。
《小蝌蚪找妈妈》的课文原文：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蚪找妈妈故事原文1在一个阳光明媚的春天，池塘里出现了许多的小蝌蚪。这些小蝌蚪看到小鸡有自己的妈妈，决定去寻找自己的妈妈。它们先问家鸭妈妈，可是鸭妈妈说它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。小蝌蚪找妈妈故事原文1春天的时池塘里出现了许多的小蝌蚪,它们看见小鸡都有自己的妈妈,所以它们也决定去寻找自己的妈妈。它们看家鸭妈妈,询问鸭妈妈有没有见过自己的妈妈。鸭妈妈却说:“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
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