教学过程创设情境，兴趣引领课前，布置活动空间，摆放不同站名的站牌。通过情境导入，激发学生对乘坐火车的兴趣，以进行曲引导学生模拟前往火车站。自主学习，模仿探索鼓励学生通过模仿与探索，学习歌曲与“开火车”游戏。《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。反思根据小班孩子好自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。
火车开啦音乐教案教学目标：掌握欢快活泼的演唱风格，清晰准确地表演《火车开啦》，养成听音乐做动作的习惯，学会三声部节奏。教学内容：学唱与表演、编创与活动。教学过程：引入火车知识，模仿火车声音，分组游戏，集体配合，小组讨论角色与路线，演唱与游戏，起名游戏。教学目标：学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。男、女)开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：火车站我已经等你们了，请大家有礼貌地打招呼。XXXX你好。幼：晨辰老师，你好。师：大家都到齐了，坐稳小车，关好小门，拿起方向盘出发吧。我们复习歌曲《火车开啦》。开动火车乐趣回味唱游结束后，通过播报提示，带领学生唱着歌返回，结束课程。预设效果预计学生不仅能够熟练掌握《火车开啦》的演唱与游戏，还能在活动中体验到团队合作的乐趣，培养音乐活动中的协调性，同时增强对自然界与生活中各种声音的认知。
《火车开了》歌曲特点分析如下：节奏明快、旋律简单易记。这首歌曲的节奏非常明快，旋律简单易记，容易让学生们跟着唱起来。歌词优美、富有感染力。《火车开了》这首歌曲的歌词非常优美，富有感染力，可以激发学生们对于祖国建设和发展的热爱之情。具有浓郁的时代气息。《火车开啦》是一首充满活力与欢快气息的匈牙利儿童歌曲，全曲由四个乐句构成一段体，节奏为2／4拍，调式为大调。歌词简洁明了，采用模仿手法，生动再现火车启动的声音效果，旨在通过歌唱与“开火车”游戏，培养学生音乐活动中的协调性，同时激发学生对自然界与生活声音的兴趣。歌曲特点：火车开啦是一首生动活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲，深受幼儿喜欢。活动效果：幼儿在活动当天情绪特别高涨，通过老师的引领，参与活动取得了好的效果。学生通过画图形谱，自主学习歌曲，发现了旋律特点。课堂上学生表现令人惊喜，他们的歌声受到好评，这得益于教师对课程的精心设计和学生对音乐的浓厚兴趣。火车开啦教学反思《火车开啦》以活泼、欢快的风格，通过学唱歌曲和“开火车”游戏，培养学生音乐活动中的协调性，激发学生对自然界声音的关注。
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