1、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
2、全文语言朴实，结构自然.…文章结构严谨，首尾唿应.
3、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想.
4、比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。
5、第二批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。
6、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.
7、这就是耕耘后的收获！
8、老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。
9、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
10、这么端正的作业，一定下了很大功夫！
11、【家长评语】——来看看家长们对学生作文有什么意见吧！
12、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉.结尾点题，起到了画龙点睛的作用.
13、出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣.
14、你没有认真完成！
15、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意.
16、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…
17、根据学生的写作水平，参考写作学理论，简选基本的写作方法，一个学期制定一个序列性的作文训练计划，每次训练一个知识点，力求易落实，有成效。
18、你没有通过自己的能力好好的展示这篇作文，我希望你能够把作文叙述的更加清晰，能够把它写完！
19、文章头尾照应，中心明确，结构完整.
20、这段时间学习状态很好！
1、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.
2、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好.
3、放松要求了吧...
4、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
5、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.
6、字迹美观，页面整洁！
7、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.
8、孩子，你在努力！我能感觉到！
9、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰，节奏明快.
10、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
11、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
12、作文评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。
13、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
14、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
15、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
16、为什么总有错字?我等待你的回答！
17、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的唿应巧妙.本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂.
18、学习退步，我会注意你！
19、在教学过程中，细化作文指导的每一个环节，每一个环节好比过河的石头，让学生每一步都能踩在石头上面。学生充分理解了新的作文方法，就可能比较好地运用到写作实践中。
20、不要因为时间的紧凑而把作文写不完，作文一定要写完，只有这样，才能展现一个完整的故事情节！
1、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
2、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷.
3、你的作文让我感到特别的无语，你的作文没有写完，你的内容事实概括不清晰，没有任何的结尾，一切都是胡言乱语！
4、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！