1、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
2、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
4、你坦诚直爽，男孩子的特点在你这儿都有较鲜明的体现，但这不能算是缺点，是吧?但凡事心中要有一把尺，时刻提醒自己要注意把握一个度，在纪律管理方面你为班级出了不了力，也取得了不少成绩，我们已经看到了你的进步，但学习积极性还有待提高。只要对自己有信心，严于律己，你会取得令人满意的成绩的。
5、古诗的语言美还指语言的精确美、凝练美，一字一词包含着极丰富的内容。例如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
6、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
7、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。
8、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9、只有综合分析学生的学习行为表现和教师的教学行为，才能正确判断课堂教学是否激发、调动了学生的学习积极性，教学策略、方法、手段的运用是否适合于学生的学习基础和心理特征，学习活动的设计、组织是否有效促进了学生的学习。
10、教学是教师教和学生学的辨证统一。
11、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
12、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
13、家长听课意见和建议主要是针对老师上课过程出现的情况，以及老师上课的态度，教学是否可以吸引学生的注意，对于这几点去写下意见和建议，比如说老师上课过于枯燥，那你可以建议老师。
14、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
15、该老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。该老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
16、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
17、评价过于简单，难以准确反映学生的语文水平；
18、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
19、你质朴淳厚，生活中乐观向上、和和气气。学习勤恳，与同学友好相处。虽然你不太喜欢表现自己，但看得出你的内心是火热的。平静中蕴含着一种刚毅。昂起头，让风华正茂的你成功得步入理想的殿堂。
20、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
1、低年级语文评课用语的优缺点及建议如下：
2、与其在泪水中回忆，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是吗?
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。
4、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
5、你是一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼!
6、应制定具体的评价标准和评价方法，让评价更加客观化和科学化；
7、教学内容紧扣教材，注重知识点的深入理解和实际运用，充分体现了优秀的教育教学水平。
8、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。
9、评价内容简单明了，易于理解和操作；
10、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
11、一二两句运用了拟人的手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。
12、以上评语旨在概括并凸显小学语文优质课的特点和亮点，可以根据实际情况进行适当酌情调整。
13、启发思考：教师通过提问和引导，促使学生主动思考和互动，培养了学生的思维能力和创造力。
14、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
15、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
16、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
17、“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。
18、离开教师的教学行为分析来考察学生在课堂上的学习行为和效果，对研究教学是没有意义的。
19、观察学生在课堂上的学习情绪、学习行为表现、学习的效果，对照教师的教学行为，考察教师对教学内容的理解、把握，评价教师的课堂设计、组织能力和教学基本功。
20、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
1、不同听讲程度会有不同的评语如果听讲认真，思路清晰，积极发言，那么评语会比较积极，反之如果听讲效果不佳则评语会相对较差同时老师也会根据学生的个人情况进行定向指导和激励对于学生，在听课时可以积极思考，认真记录，如果有疑问及时提出，这样可以更好地掌握课程内容，同时也可以得到更好的听课评语
2、措施：备课时对整个学情进行分析，从学生发展规律来开展教学活动。多研读课标、教材，把教学内容熟知于心！
3、三年级语文听课优点有，教师讲课生动，说明课下背课下了很大的功夫，素材丰富，内容能够做到深入浅出，给学生好好的带入感。
4、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
5、你是一个有礼貌，有正义感和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课少说话，多听讲没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。
6、缺乏具体的评价标准和评价方法，容易产生主观性。
7、清晰明了：教师用简明易懂的语言讲解，让学生能够清晰地理解和掌握知识点。
8、开展了小组合作学习，培养了学生的综合能力。
9、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
10、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
11、但教师是课堂教学是设计组织者，观察分析、研究的对象当然也不能忽视教师的教学行为。
12、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
13、过分数运算类比引出分式的#
14、教师能够以学生为主体，通过齐读、个别读、师范读，让学生通过不同的读，领悟还课文的思想。通过小组合作学习，找出文中的重点内容，解决不理解的问题，教师真正做到了“授之以鱼，不如授之以渔。”
15、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
16、注重人文关怀：教师关心每个学生，注重个别差异和情感需求，建立了亲师关系，营造了良好的学习氛围。
17、我们在听评课时，总是会遇到不知道如何表达的问题，那么在这里，给大家一些听评课的用语及建议
18、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
19、教学设计可以说比较理想。
20、公开课对老师的意见和建议这样来写。先写老师讲课讲得好的地方。如目标完成度较高，教姿教态很好，语言表达能力强。
1、俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲?没有亲自尝试，又怎知不会成功?要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来!让我们一起努力为以后的学习打下坚实的基础，好吗?
2、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
3、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
4、《琥珀》一课.当我听完高老师的课时，给我的感受就是她的语言亲切，自然，简洁，准确。她用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。并且，高老师的这一堂课，充分地体现了新课标的理念，用实际行动在践行着新课标。感触颇深，获益不少。下面就本节课的过程，谈几点不成熟看法：
5、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!
6、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
7、创造了良好的学习氛围，激发了学生兴趣。
8、着重强调学生的语文能力和语言表达能力的提高，注重学生的实际表现；
9、强化巩固：教师通过反复练习、板书梳理、及时的反馈等方式，强化学生对知识的巩固和理解。
10、这堂小学语文课堂生动有趣，教师巧妙地融合了多媒体、故事、游戏等元素，激发了学生的学习兴趣和参与度，同时注重学生语文素养的全面提升。
11、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
12、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
13、评价过程中应充分尊重学生，注重鼓励和引导，使学生更加积极主动地参与到语文学习中。
14、教师的板书设计不够完美，板书设计要体现出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。
15、语文听课评语和建议的缺点：
16、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲
17、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
18、老师讲课讲的非常好我非常喜欢
19、自入学以来你给老师留下了深刻的印象，你拥有良好的基础，具备成为一名优秀学生和优秀干部的基本素质。活泼开朗是你思维活跃的表现，当你认识到学习的重要性时，你的学习劲头也很令老师佩服，但这一点却不能很好的保持。如果生活中的你能够做到持之以恒，你将会是一名令老师自豪，令同学钦佩的优秀分子。
20、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
1、能够帮助教师全面了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。
2、三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
3、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
4、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
5、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
6、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
7、这节语文课你们表现的很不错，希望你们可以继续努力
8、教学思路清晰，过程流畅。
9、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
10、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
11、肯定优点的同时，也应该认识到不足之处，教师专注于自己的授课，忽略了和同学的互动，导致孩子的积极性不高，要适时剖出问题，增大难度，让学生回答。
12、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
13、不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。
14、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。
15、教师教态自然，讲解详细深动，引导学生思维进入书故事情节中，让听者有身临其境的感觉。
16、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
17、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
18、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
19、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。
20、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。