1、课堂表现较好，能够积极参与讨论，思路清晰，表达清楚。
2、整场讲座充满活力，让人感受到讲师真诚的责任心和热情，令人受益匪浅，令人难忘。
3、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
4、首先必须要肯定成绩，然后指出存在的问题
5、语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。
6、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
7、以下是一些学生上课课堂表现的评语，供参考：
8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
9、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
10、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
11、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
12、你思维活跃，开朗大方，看人待事往往有独特见解，同学关系和谐。学习上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。
13、课堂表现积极，认真听讲，思维敏捷，善于思考问题。
14、能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
15、老师对学生负责认真，态度好。
16、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
17、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
18、工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。
19、能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。
20、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
1、课堂表现有进步，但需要更加努力，积极参与课堂讨论，提高学习兴趣和效率。
2、三是表达赏识，让学生乐于模仿；
3、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
4、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
5、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
6、驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于应变。
7、因为老师授课的正确与否，只是个人有个人的想法，没有绝对的标准。所以讲到老师在授课中存在的不足，首先必须以讨论性者的商榷的语调，进行评价，用另外一种方式教学是否更合理呢？不能说应该怎么样怎么样进行教学？
8、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。
9、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=
10、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
11、课堂表现不够积极，经常走神或者打瞌睡，需要注意保持警觉和专注力。
12、课堂活泼有趣，能带动学生的积极性。
13、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
14、这次名师讲座实在太精彩了！讲师的演讲犀利有力、中肯实在，令人受益匪浅。既有睿智的思想指导，也有充满活力的表达方式，内容丰富、条理清晰，让我们大开眼界，深受启发。
15、老师工作态度积极认真对学生极其负责。
16、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
17、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
18、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
19、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
20、课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。
1、知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术。
2、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
3、课堂表现较为被动，需要更积极地参与课堂互动，提高主动性和思考能力。
4、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
5、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
6、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
7、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
8、对学生负责认真，教学一丝不苟。
9、有效的课堂评价用语应具备以下几个功效：
10、二是敏于点拨，让学生好学乐学；
11、一是善于引导，让学生敢说；
12、需要注意的是，评价学生的课堂表现需要全面客观地描述实际情况，避免主观臆断和偏见，同时要注重激励和引导，帮助学生认识到自己的优势和不足，找到提高的方法和途径。
13、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
14、课堂表现优秀，能够独立思考问题，主动参与课堂互动，对知识掌握得较为深刻。
15、“课堂评价用语”是指教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，使用规定的教材，采用一定的方法，在有限的时间内，为达到某一预想的效果而使用的语言。教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，它直接影响着教学的效果。要提高课堂效益就必须提高教师评语和课堂用语的艺术。
16、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
17、课堂表现较差，经常缺席或迟到早退，需要加强自律和出勤管理。
18、课堂的思路清晰，环节紧凑。课堂上同学们都能够积极的发言。课堂上的过度都是非常的好的，都能够有衔接上。课堂上学生们和老师表现的都非常的出色。
19、课堂表现还需进一步加强，需要更加专注听讲，加强对知识的理解和记忆。
20、四是鼓励评价，让学生体验成功。