1、文字应当永远和事物一道教授，一道学习，就象酒永远同盛酒的桶一道买进或卖出，剑同剑鞘在一道，树同树皮在一道，果实同果皮在一道一样。因为文字除了是事物的皮壳以外还有什么呢？所以，无论用哪种语言教，甚至用国语也是一样，文字的解释应当顾到文字所指的事物；反之，学生们也应当学会用语言去发表他们一切所见、所听、所做或所可尝的东西，这样，他们运用语言能力的进展就永远可以和悟性的增长并驾齐驱了。P149
2、我的意中人是个盖世英雄，
3、考查结果表明，产生这种现象的原因，似乎是双重的：一是学校专教无意义的、不重要的功课，因此忽略了较重要的功课；二是学生忘却了他们所学的东西，因为这些东西大部分只是通过了他们的脑子，却没有固定在那里。P119
4、从1634年起，夸美纽斯开始探讨“泛智论”。在他看来，人类可以在研究和普及“泛智”知识中找到改造社会的途径，建立起公平、合理、和谐的社会。P6
5、我们已经知道，知识、德行与虔信的种子是天生在我们身上的；但是实际的知识、德行与虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷，从教育，从行动去取得的。有人说人是一个“可教的动物”，这是一个不坏的定义。实际上，只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。P39
6、人心的能量是无限的，它在知觉方面象个无底的深渊。身体被一个小小的界限限住了；声音的领域较广一点；视觉只受天空的限制；但是心理就不然，天内天外都找不出一个界限。P29
7、把学生的心灵塞满书本与字句的废物，那是白费精力的。P148
8、由知识分子发起的运动，
9、第一次得到了举国的支持。
10、往后它便开始动作了，并由一种自然的作用，突然来到了世上。渐渐地，眼睛、耳朵，以及其他感官都出现了。再过些时候，内感官发展了，那孩子便知道自己在看，在听，在感觉了。随后智性也出现了，能够辨别事物了；最后，意志担任了指导，它对某些事物表现欲望，而对别些事物表示憎恶。P18
11、一发不可收拾。
12、我猜中了这前头可我猜不着这结局。——《大话西游》
13、你没有自信与强者在同一规则下竞争，这只说明你是个弱者。
14、《假如要形成一个人，就必须由教育去形成》
15、秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。P80
16、在学校里面语文先学，科学后学，因为智性在学习语文方面耽误了好些年然后才去学习科学、算学和物理等等。但事物是主要的，文字只是偶然的；事物是本体，文字只是衣着而已；事物是核，文字是壳，是皮。所以两者是应该同时呈现到智性眼前的，事物尤其如此，因为它们和语文同样是悟性的对象。
17、《教与学的一般要求：即一定能产生结果的教与学的方法》
18、《改良学校是可能的》
19、夸美纽斯生活在十六世纪末至十七世纪六十年代。在欧洲，这个时期介于文艺复兴、宗教改革与启蒙运动之间，是封建社会开始解体、资本主义制度逐步形成的时代。P1
20、并且教导青年的方法通常都是非常严酷的，以致学校变成了儿童恐怖的场所，变成了他们才智的屠宰场，大部分学生对学习与书本都感到厌恶，都急急离开学校，跑到手艺工人的工场，或找别种职业去了。P61
1、《语文教学法》
2、投石击水，不起浪花，也泛涟漪。
3、开天辟地，从无到有。
4、——方克明《夸美纽斯和他的大教学论》译文序
5、假如教师有几个，这又是一个混乱的源泉；因为每一小时的学科都不一样。至于教师不同和书本不同一样，令人分心，那就更不必说了。
6、对于教师方面，大部分的教师是不懂得他们的艺术的，所以，他们想去履行他们的责任的时候，往往感到疲惫不堪，他们在吃力的工作上耗尽了精力；否则他们就习于变换他们的方法，试了这个办法又试那个办法——这是对时间与精力的一种辛苦的浪费。P9
7、有一天他会踩着七色祥云来娶我，
8、我最喜欢这段，你呢？
9、因为在最初的时候，一个人什么都不是，他没有在永恒中存在过。他的起源是母亲的子宫。然则一个人最初是什么呢？不是别的，只是一块具有活力的、没有形成的东西而已。这块东西不久就有了一个人的轮廓，但是还没有感觉，也没有动作。
10、由此可知，我们在这个世界上面追求学问、德行与虔信，我们就是相应地在向我们的终极目标前进。这三者无疑地是我们的生活的要点；其余的全是些岔道、障碍或装饰。P27
11、曾经的经典台词，现在却成立新一代网友们的网络词汇，不得不说，星爷走潮流尖端。
12、我们的使命，
13、五四这场运动，
14、我们需要建立一个全国性的组织，
15、这个世界上，到处都是有才华的“穷人”！他们才高八斗、学富五车，最后却穷困潦倒、一事无成，但是……许多并没有什么才华的人却能功成名就、春风得意！
16、《教学的简明性与迅速性原则》
17、这不是磨难青年人是什么？这正向一个襁姆当儿童还不敢自己站立的时候便强迫他行走，走不好就打他一样。自然的教法与此大不相同，它告诉我们，叫我们对于弱者没有充分的力量以前要有耐心。P115-116
18、点燃起熊熊烈火，
19、想学习语文，并非因为它们本身是博学或智慧的一部分，而是因为它们是一种手段，可使我们获得到知识，并把知识传授给别人。
20、《教导的严谨秩序应当以自然为借鉴，并且必须是不受任何阻碍的》
1、所以我们的结论是：
2、最后送大家一句星爷《长江七号》里面的台词，做个对社会有用的人。
3、人如果没有了梦想，那和咸鱼有什么差别。——《少林足球》
4、《教与学的便易性原则》
5、假如教师叫学生去工作，却不先向他们彻底加以解释，或指示他们怎样一个作法，当他们初次试作的时候不去帮助他们；假如他们让学生去苦干，干不成功便发脾气，这从教师方面说是残酷的。
6、《在此以前没有一所完善的学校》
7、夸美纽斯在教育理论上的最大贡献，是比较全面地论述了改革中世纪的旧教育、建立资本主义的新教育的主张，提出了一个比较完整的教育学体系。这一思想集中地反映在他的教育理论代表作《大教学论》一书中。P8
8、“我要证明我真的了不起，我失去的要重新拿回来。”
9、人们往往埋怨很少有人离校时受到了彻底的教育，埋怨大多数人所记住的只是一种外表，只是真知识的一种影子而已。这种埋怨是有事实为证的。
10、千万不要等到臭不要脸走了，假装矜持的那个才哭。——《西游伏魔篇》
11、《道德教育的方法》
12、其实我可以，我只欠一个机会——《喜剧之王》
13、这是周润发的代表作《英雄本色》的经典语录。周润发、狄龙和张国荣共同主演的，江湖兄弟情演绎得淋漓尽致，深受观众好评。
14、军阀要我说死，
15、设立了学校的地方，学校也不是为整个社会设立的，而只是为富人设立的，因为进学校得花钱，穷人除了遇到某种机会，比如有人怜惜他们以外，他们是不能够进学校的。在那些被排斥的人中，也许就有极优秀的才智之士，他们这样被糟蹋，被扼杀，真是教会与国家的大损失。
16、但知行好事，莫要问前程。
17、波西米亚有一句谚语说，“学校没有纪律犹如磨盘没有水”，这是很对的。因为如果你从磨坊取去了水，磨盘就会停止，同样，如果你从学校取消了纪律，你就是剥夺了它的发动力。P215
18、去推动它，实现它。
19、《论学校的纪律》
20、花天酒地并不违法，只是一种带符号的生活方式。
1、《人的终极目标在今生之外》
2、激荡风云，百年正青春。
3、《功夫》那横扫亚洲影坛，更是成为星爷电影中的巅峰，如今人就无法超越。
4、——《致意读者》
5、此外，把我们的思想工场，脑子，比作能够接受印痕或制作小小形象的蜡，也是合适的。因为蜡能变成各种形状，能照任何方式再三加以铸范，人脑也是一样，它能接受万物的影响能够接纳整个宇宙中的任何事物。P32
6、你不知道你，你才是你；你知道你，你就不是你了。
7、哲学家把人叫作小宇宙或宇宙的缩型，因为人在暗中包括了一切广布在大宇宙中的因素；这句话的真实性是已在别处表明了的。P29
8、在电视剧《黑冰》里，王志文贡献了好多段经典的独白台词：
9、很多爱情往往都是这样错过的，一个人单方面的付出却收不到回应是会累的，如果你也爱他，就不要再三推拒，喜欢一个人没有什么不好意思的，反而喜欢不到一个人才是最悲哀的。
10、希望到来了。
11、我要中国生。
12、《人最容易在少年时期去形成，除了这种年龄就不能形成得合适》
13、美好的爱情就是一个臭不要脸一个假装矜持，
14、最后，在学校里面和在学校外面学生对于所读的书本都有绝对的自由，教师对于他们的书本的选择完全不给予任何帮助。因为人人怀抱一种观念，以为多读书就可以多得进步的机会，其实这种分歧的情形只能令人分心而已，没有别的。P137
15、一切学科都应加以安排，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西就不要给他们去学习。P
16、《母育学校素描》
17、——《教学艺术的用途》
18、是无比珍贵的第一次，
19、我们在今生中的一切行动与情爱都表明，在这个世界上面，我们达不到我们的终极目的，一切与我们有关的事情和我们本身全都另有一个目的地。因为我们一切所成、所作、所思、所说、所谋、所获、所言，全都含有一个等级的原则，我们虽则永远在往上爬，爬到较高的一级，但是我们仍旧往前进，绝对没有达到最高的一级。
20、这部片子里里面有很多大家都耳熟能详的经典台词。不带金箍救不了你，带了金箍抱不了你。
1、这句话就像曾经星爷自己的经历一样，跑龙套多年，就缺一个展示自己的机会，机会一旦到，必定大放异彩。
2、不记得也好，忘记也是一种幸福。——《功夫》
3、是激荡人心的第一次。
4、《假如我们想要按照真正基督教的法则去改良学校，我们就应为学校排除异教徒所写的书籍，至少用来也得较之以往更加小心一点》
5、以下是港风经典片段语录摘抄：“做人有原则就什么都不怕。”——TVB《巾帼枭雄》“人这一辈子，开心最重要。”——王家卫《重庆森林》“生命就像一盒巧克力，你永远不知道会吃到什么味道。”——杜琪峰《阿甘正传》“我不管你是黑道还是白道，只要你有胆，你就来找我麻烦。”——王家卫《旺角卡门》“人生路，美梦似路长，路里风霜多，人情更觉苦酸。”——张国荣《倩女幽魂》
6、……在那里，学生就是上帝的选民，人类的初果，是上帝与羔羊赎救的……P202
7、《今生只是永生的预备》
8、《学校教育应该是周全的》
9、你是一块玉，但我不是匠人，我不过是一个略懂投机之道的混子。充其量挣几个打发凡夫俗子的铜板，你要求的是一种雄性文化的魂，我不能因为你没有说出来而装作不知道，接受你就接受了一种高度，我没有这个自信。
10、为使人类能够形成人性起见，上帝给了他青春的岁月，那只合于教育之用，别的都不合适。
11、要想做点事，别把自己太当人，别把别人不当人。
12、夸美纽斯的教育学说，同任何一种新的学说一样，它的产生和形成，是有其广泛而深刻的社会政治、经济根源和思想渊源的。P1
13、过于沉静的外表下，恰恰诠释着内心的沉重。
14、星爷的电影曾经带给了一代人的欢笑，让很多人对于星爷的追捧是连绵不绝，如今星爷已经老去，曾经看多的电影如今自爱翻看，才懂周星驰那句，我明明拍的是悲剧，不知道大家为什么都认为是喜剧。
15、《教与学的彻底性原则》
16、啊，上帝的仆人们，你们不可让嫉妒钻入你们的心里，而应领导别人去得到那种不忌妒、不顾自己的利益、不想到邪恶的“爱”。假如别人开创了你们从来没有想到的计划，你们不要发生妒忌心，而应从别人去学习；为的是使一切充满了信心的人都能赞美上帝，都能成为传播真理的工具。
17、我们有一些伶俐而且渴于求知，但同时又很倔强不易驾驭的人。这种人常常是使学校受到困难的大根源，他们大部分被绝望地放弃了。但是，如果正确地对待他们，他们常常可以成为最伟大的人。P71
18、在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的，这从同一例证可以看明白。P46
19、死马当作活马医，再糟，死马还能再死一回。
20、所以，不必学习一切语文，因为这是不可能的，也不必学许多种语文，因为这没有用处，而且会浪费许多可以用来获得实用知识的时间；应学习的只是必需的语文。必需的语文是：国语，为在本国之用，邻近诸国的语文，为的是核邻国人相交往。P172