1、孩子的叛逆期，对于挫折感的调解是很差的，也通常会因为挫败乱发脾气，这个时候，家长可以在孩子面前展现一下自己的挫败，但是一定要注意的是最重要的是，
2、葡萄最近突然特别喜欢说“屁”这个字，比如喊我的时候会说“爸爸屁屁”。除了说“屁"，还喜欢说“我要把你踢飞”，“我要把你踢到楼下去”。我越不让她说，她说的越起劲。
3、总而言之，诅咒敏感期只是孩子语言学习的一个阶段，我们大可不必紧张，冷静面对，对症下药，帮助他们顺利度过这个时期。
4、以身作则，给孩子树立好榜样
5、最后，在孩子的教育上，打骂只是形式，不是目的，哄也不是大人服软了。而是以另外的一种的方式，帮助孩子在成长的道路上，使其越来越优秀。在育儿的道路上，我们一起成长。
6、孩子的情绪不稳定，很容易受到周围环境的影响，其情绪发展主要依靠周围情绪氛围的熏陶。此时，家长的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。所以，家长也要学会控制并调整自己的情绪。
7、平等的跟孩子交流。
8、让孩子听话，可以寻求“外援”
9、孩子突然变的爱说“屎尿屁”的脏话怎么办？
10、例如攻击别人，这个时候，可以换位情景再现。例如孩子咬了别人一口，在和别人道歉处理完以后回到家中，
11、初中二年级的时候，因为父母工作的调动，我转学到县城里的一所中学读书，相比于乡村学校，这里的学习环境和氛围确实改善不少，同学和老师们的思想和观念也要开放许多。
12、对于二三孩子来说，当他哭着要玩具时，家长可以用转移注意的方法，说“等一会儿，我给你找一个更好玩的”，答应就要做到，忌事后忘记，要不下次孩子就不相信了；
13、其实有很多关于“屎尿屁”的绘本，还是畅销好多年的，不妨给孩子读一读，顺便科普下相关知识，满足小家伙的好奇心。
14、小孩叛逆，说明孩子的语言行为，跟您的预期，出现了一定的偏差。7岁的小孩，出现叛逆，是正常的反应，也是这个年龄阶段应该出现的行为。
15、不一会，只见她也走了进来，眼里含着泪光，不知她哪里来的勇气，望着校长斩钉截铁地说：“他绝不绝对不是什么流氓？他曾经是我们学校的学生也是我的同学，是我邀请他回学校来看我，他到宿舍来找我，肯定有什么着急的事……”。
16、记得那是一九九二年初夏，初中快要毕业的时，我收到了乡下寄来的一封信，原来是一位关系要好的女同学邀请我回学校。于是在一个周末，我踏上了回乡的汽车。
17、大人之所以会很忌讳说出这些字眼，是因为在我们的意识里已经给这些字眼打上了“污秽、不文明、脏”的标签，我们认为这些字眼说出来是“辣耳朵、不礼貌”的。
18、今天讲的是面对孩子叛逆期，与孩子的语言表达这一层面进行分析
19、大就很喜欢说她对妈妈的爱有到宇宙呢么远，有黑洞呢么深，自然妈妈就输了。
20、很多家长都发现，自从孩子上了幼儿园就特别喜欢把“我们老师说……”挂在嘴边。其实，这很正常，小孩子嘛，总是认为老师是很有权威的，家长管孩子的时候，不妨抬出老师的话来。当然了，家长平时一定要积极配合老师的教学活动，多和老师交流孩子的情况，这样收到的效果会更好！
1、这个时期的孩子根本就不懂得自己说的是“脏话”，他们只是觉得好奇才会表达。家长如果大加制止、严厉批评，容易出现两种极端：一是孩子不敢随意说话，二是更重的敏感和叛逆。
2、贝，你是想继续在这里玩？还是去超市买饼干？”当然，后面的选择一定要是能引起他兴趣的，这样，他会愿意去选择后面一个，买完东西就会很快的跟着大人回家吃饭。
3、很快大家都散去，因为违反了校规，我又真诚的向学校领导做了深刻的检讨。
4、孩子的情绪是随着不同年龄阶段的增长、认知而逐渐分化、发展的，当孩子的情绪出现不稳定、易变化时，家长可以帮助孩子控制情绪，培养孩子积极的情绪。
5、尊重孩子，少用命令的语气说话
6、家长不要恶意攻击他，也无须搭理她，只是告诉她哭完了过来妈妈怀里咱们谈谈。等他的哭声很小以后，把她抱到怀里，问他为什么哭？告诉她哭闹是没有用的，可以和妈妈来理论，但不能用哭要达到自己的目的。
7、可以趁机引导孩子学习相关知识
8、晚上到学校女生宿舍去，差点被当成是流氓。
9、二、教会孩子调节的情绪
10、这种思维方式一直会持续到孩子进入青春期之前。
11、下面是可供参考的家长在孩子叛逆期的语言表达：
12、为此，面对孩子含糊其辞是绝对行不通的。若你跟孩子说“不好说”、“都挺好”“你可以这样一点点那样一些”之类的话，孩子无法听懂。所以，能够用黑白的方式去跟孩子说的东西，就用黑白去说。不能的，就不说。如此可以帮助孩子建立一个明确的是非观。
13、但是在孩子的世界里，这样的字眼不存在任何有色标签，他们把“屎尿屁”看做和自己"手脚头"一样新鲜又好奇的事物，所以才会这么轻易就脱口而出，没有任何忌讳。
14、有下面几个应对措施
15、想象法：当孩子情绪不受控制时，引导其想想自己崇拜的人物情绪表现方式与自己对比情况。
16、根据孩子的特点，选择孩子喜欢的方向发展兴趣爱好。在
17、以平和的心态看待孩子的“反抗”
18、孩子在每一个发展阶段，看似不可理喻的行为，其实都是有一定的深层原因的，有些随着他自我探索的完成，慢慢就会“正常”起来，没必要想得太复杂，当然若是能够了解到这些知识，加以引导会更好。
19、反思法：引导孩子想一想自己的行为、情绪表现是否合适
20、孩子自己不会毫无根据地创造脏话和狠话，他们都是通过模仿别人学会的。家长要找到小孩儿脏话的来源。有可能是来源于父母、亲戚或者周围的小朋友，家长要尽量切断儿童诅咒的源头，减少孩子模仿的机会。
1、展现自己在面对挫折时的态度和方法，遇到挫折了不要紧，可以不断地尝试，不断地思考，最后一定会成
2、在孩子的语言能力有了发展以后，我们还会发现，孩子喜欢用“总是”、“决不”、“永远”之类非常极端和决绝的词，就是源于他们这个时候惯于单行线的思维模式。
3、父亲带儿子看电影，儿子指着男主角问：这是好人还是坏人?可是电影里的人物角色，没有那么明显的好坏区分。于是我这朋友就告诉儿子，这个人说不上好，也算不上坏。他儿子显然对这个回答很不满意。没过多一会儿，儿子又开始问：那现在，他是好人还是坏人?
4、糟了！我给她带的复习资料放在包里忘了给她，于是我匆忙的返回校园，教室没有人，我想她一定是回到了宿舍，又匆匆赶往女生宿舍。那时的我早已往忘了这所学校的校规，刚经过女生宿舍通道的时候，忽然听见一个女孩的尖叫声，并大声喊道：“流氓！流氓！”
5、寻找孩子“诅咒”语句的源头，创造没有脏话和狠话的语言环境。
6、让他当被咬得小孩，爸爸变成他，让爸爸模拟当时的场景，也咬他一口，问问这样疼不疼？问问这种处理方好吗？一定要平静得去模拟场景，这样，孩子自己就会分辨出对错，当他意识到错误以后，家长要引导他思考出遇到这样情况后最合适的行为。
7、所谓的孩子不听话，其实是一种“反抗”，更是一种成长，就像他自己尝试学习走路一样，并不是一帆风顺的，甚至有可能会跌撞撞的去感受这个世界。孩子学着表达自己的感受，也希望爸妈能看到自己的成长。作为家长，我们不妨用更平和的心态来看待孩子的行为，给孩子说“不“权利。
8、孩子小的时候，判断一切的标准非黑即白。
9、“诅咒敏感期”是一种强有力的语言敏感期。儿童在学习语言的初期接触到一些脏话或者带有诅咒的话后，喜欢不分场合地使用，越是被制止就越喜欢使用，而一旦过了这个阶段又恢复正常。
10、每天可以让孩子当爸爸妈妈，爸爸妈妈当孩子，玩这玩这个游戏的时候，爸爸妈妈可以将之前孩子叛逆期的行为表演给孩子看，让孩子看看自己当时的行为出现后爸爸妈妈是多么的头大。其实，这个游戏很有意思，孩子在处理爸爸妈妈的无理需求的方式是超级搞笑的。
11、叛逆期的孩子，更需要爸爸妈妈的爱，爱会给他们带来足够的安全感，有一个游戏叫猜猜我有多爱你，这也是一个有名的绘本中所讲到的，其实孩子都特别爱玩这个，爸爸或者妈妈和孩子一起猜猜对方有多爱自己？孩子的思维很简单，只能是谁的更长更高？例如我家老
12、故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就“大”什么样的“便”，通过带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心。
13、最初的时候，孩子的思维非常单纯，等到大一些，会有复杂化的发展趋势，但是他的思维，仍然是不可逆的。所谓不可逆，比如你问孩子“你的姐姐是谁”，他能回答出来。如果你问“你姐姐的弟弟是谁”，他就无法倒推回来。这就是为什么前面那个例子，为什么会有那么神奇的反差效果。
14、孩子的成长过程中有两个重要发展生长期，一个是1-3岁的幼儿期阶段，一个是12-18岁的青春期阶段，在1-3岁阶段，宝宝的心智迅速发展，但是身体的发育还没有成熟；在12-18岁阶段，孩子的身体迅速发展近似成人，但是心智发展尚未达到成人水平，这两个阶段的共同点是孩子不能够很好地掌控自己的生活，身体能力与心理智力发展速度不协调，于是就容易造成很多问题。
15、少用复杂的因果推理句式，避免用“如果，就”，因为这些句子要么孩子听不懂，要么孩子有被威胁的感觉，都无法起到好的沟通效果。
16、因为他们此时已经体验到了语言的力量。孩子发现他们某一次用一个词语的时候，爸爸或者妈妈的反应特别大，这个时候他就越愿意用这些词汇，所以家长不要着急。
17、多咨询孩子的意见，让孩子来做决定
18、听到她说到这里，我忽然回过神来，急忙从背包里取出复习资料，对大家解释道：“这就是要带给她的东西”。
19、于是我就去查了资料，看看这个情况怎么办。一查才发现，原来几乎全世界的孩子都有这么一个时期。这是孩子成长的一个表现。
20、比如《是谁嗯嗯在我的头上》
1、有一些男孩子，叛逆期期间会出现一些过激的行为，
2、孩子叛逆不听话，是打？是骂？还是苦口婆心地教育他？以下5种方法也许对你有所帮助。
3、当孩子遇到了叛逆期，爸爸妈妈最好和孩子一起学习，一起成长，因为这不单单是孩子成长的契机，也是家长反思和改变自己与孩子相处方式的好时机。当然，在要求孩子的时候，家长最好要以身作则，不然你说话的底气从哪儿来？给孩子树立一个好榜样，还能让亲子关系变得更加和谐哦~
4、我们希望孩子听话，但并不代表我们只给孩子一个选择，我们不妨在有原则的前提下，让孩子自己来做出决定！比如，当孩子不愿意吃饭，我们可以用“你想吃面条，还是饺子呢？”来代替简单粗暴的“不吃不行！”让孩子自己选择，更能让他产生一种被重视，可以“自己做主”的感觉，从而得到内心的满足。
5、很多时候，孩子叛逆期都是希望被认同被尊重，在他们的叛逆行为出现的时候，家长不要一味的命令他们，可以给出选择，举个简单的例子，孩子叛逆期最最典型的行为就是在一个地方玩，到了该走的时间不走，这个时候硬拖着他走势必会大哭，家长可以这样说，“宝
6、孩子感觉不到它的价值渐渐地自然也就不会再说了。
7、这么多过去了，我依然感激她，是她勇敢站出来澄清了真相和事实，是她的信任和勇气让我没受到不明之冤。
8、很快，周围聚集了很多人，几个男生和老师把我扭到了校长办公室。其实我真的什么都没看见，但有口难辩，大家都以异样的眼光看着我，哪怕曾经熟悉的老师和同学。
9、叛逆期的孩子更加敏感，父母可以多和他们进行沟通，说话的时候多用肯定的语句，让孩子感受到家长对他的尊重。比如，当孩子把玩具弄得到处都是，还不愿意收拾玩具的时候，我们可以直接和孩子说“宝宝，去把玩具收拾好吧。”效果肯定比“不要乱扔玩具！”要好很多。
10、自我说服法：当孩子和别的小朋友打架时，可以要求他讲诉打架的过程，再用反思法。
11、叛逆期的孩子，通常都是很焦躁不安的，他们会在一些很小的事情上钻牛角尖，在这个时期，家长一定要每天拿出一定的时间，和玩得开心吗？或者拿出一件白天发生的事情，问问他是怎么想的？为什么要呢样做？睡前的时间孩子会比较愿意敞开心扉。
12、尤其不要用“你如果不，我就不”。譬如不少妈妈爱说的：“你如果不听话，我就不带你出去玩儿之类”、“你如果不把饭吃饭，我就不给你吃零食了”。这种句式，没有给孩子提供更多的选择，很容易造成亲子沟通的不畅，而且总是负性的说辞，就像是在威胁孩子，反而会造成孩子更想去挑战妈妈设定的规矩。
13、对于四岁孩子来说，家长可以用精神而非物质的转移方法。比如，孩子哭时，对他说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接住吧。”这时家长真拿一个杯子来，孩子往往会破涕为笑。
14、孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。家长切记激动起来，例如，对孩子大声责骂“你再哭，我打你”“不准器，赶紧闭上嘴巴”之类，孩子不但不会听，情绪还会更加激动，火上浇油。
15、三、家长控制情绪
16、孩子叛逆期，难免会摔东西或者一些破坏行为，一定要让他自己承担后果，例如摔了东西，让他自己去修理，撕了书让他自己粘起来。一定要让他知道，犯了错误就要承担后果，这个后果不是父母的责骂，而是它对于别的物品或者人的伤害后的弥补。
17、面对这些狠话粗话的时候，父母应该怎么办呢
18、调皮捣蛋的孩子，在试图证明自己长大了，我们要多一些宽容。刚出生的小妹妹，手里拿着摇铃，开心的左右摆动。可是哥哥一把抢过来，给扔一边，可能只是妹妹的摇铃太吵了，打扰到了自己看喜欢的电视节目。我们要理解，孩子的调皮，并没有恶意要整妹妹，处理这件事情的方式方法需要大人给与引导，怎么才能两全其美。
19、这父亲才回过神来。于是，换了个方式，很干脆地告诉儿子：他是好人。他儿子这才长舒一口气，满意了。对孩子来说，他们完全无法理解，这个世界可以有东西既好又坏，既不好又不坏的。要么是好的，要么是坏的;要么是黑的，要么是白的，这就是孩子们的逻辑。
20、父母多用“一……就”的句式，可以引导孩子明白事件的逻辑顺序，孩子也会更易理解和听话。