1、总之，能成为孩子的父母是我们一生的荣耀。如何从一系列的活动中发掘孩子的兴趣点，找准方向定位好，培养她文化课之外的健康有益的才艺是能力，是我做家长永恒的学习方向。
2、需要乘法练习的也可以私信免费领取。
3、其实这个问题是应该在幼儿园时就应该做的功课，所以没有做这个功课的家长和孩子要速度补上。规则意识，遵守规则是伴随孩子一生的生活和学习态度。态度端正了，心态好了，生活和学会很自然轻松。
4、易分心。一年级的孩子注意力无法集中太久，十几分钟左右可能就无法坚持，这是一种正常的现象，家长要认识到这一点，在孩子做作业时要创造一个安静的环境，不要有太多的干扰因素，同时合理安排孩子学习时间，写和读穿插进行，动静结合，让孩子不会厌烦，也有助于提高孩子的专注力。
5、在一个小区，或是同桌，或是平时就一起玩的小伙伴，家里尽量支持他们一起玩，交个朋友，然后把约的地点定在学校，孩子会特别喜欢去学校和幼儿园。我家闺女为了和他的小朋友一起多玩儿一小会儿，天天早上第一个到校，一直坚持了整整一个学期。
6、罚款是对其他教育方式的补充。如果说服教育起不到很好的作用，可以对那些灵顽不化的学生罚款。那些学生往往都比较贪玩好吃，罚款会让他们没有钱买东西吃，他们宁愿做好作业，也不愿意交罚款。虽然看起来他们的道德觉悟没有得到实质性的提高，实际上他们的学业在保持进步。随着年龄的增长，他们的思想水平也会赶上来，等到他们长大懂事的时候，他们会真正感激老师的，因为他们到底没有因为误了大好青春而空悲切。
7、孩子学校没有认真听，作业不会写
8、有的人可能会说，写字不就是横平竖直吗？有什么技术性啊？是不是故弄玄虚啊！
9、正确定位和老师的关系。
10、老师对不完成作业的学生罚款有以下好处：
11、上边讲到了写不好作业的主要原因是孩子的发育阶段的特点，写不好不是孩子的错，只是没有到了可以写好的阶段，这种情况特别多，比如听课走神，爱有小动作，管不住手等，都是这个阶段发育的特点，不是靠惩罚可以解决的，我们只需等孩子发育到了新的阶段，问题自解就解决了。
12、看了这么多回答，都没回答到点上。乘法是什么？本质是连续多个相同数字相加的结果。比如3+3+3+3=12，那么会写成3×4=12。我在教乘法启蒙的时候，很多家长们都觉得背出来，很熟很熟就肯定能做题了，其实是错误的！能做的题目是什么？是2×6等于几，他们能做应用题吗？他会明白2×7比2×6多了一个2吗？
13、汉字结体讲究收放合度，避让迎就等法则，只有从中悟透个中道理，才能写出规范端正而具有神采的字来。
14、在学校里是禁止带玩具的，不过好看的文具，比如铅笔，日记本，铅笔刀等是不禁止的。有时可以给孩子买一些漂亮的文具，在不违反学校规定的情况下，可以让他带到学校去，孩子都是喜欢新鲜的，也是喜欢在一起玩的，漂亮的文具可以让孩子和别的孩子有更多的机会在一起玩儿，不过这个办法不适合多用，因为孩子的新鲜劲过去非常地快，效果很快也就打折扣了。
15、背诵步骤一：理解。
16、写在前面：所谓接纳孩子，你真心接纳孩子，让他明白你都懂他，他的问题和困难你都理解，你愿意和他一起分析面对，如果他还没有准备好迎接挑战，你愿意等着他调整，你愿意陪他／她恢复元气。
17、不爱上学最常见的原因是因为没有朋友，所以觉得学校里不好玩，然后是害怕老师，已经知道了原因，接下来我们一条一条来解决。
18、让孩子交个好朋友。
19、即使有客观条件写不好，但练习还是要坚持的，手指头力气不够也好，大脑对手指头的控制力不强也好，除了等待发育，还需要通过练习来增强，手指头也是越用越有力气，越用控制力越强。
20、学校的学习安排是比较科学的，都是按照孩子的发育情况来制定的，我们根据学校的计划来和孩子的实际情况对接，可以和学校进行更好的合作，让孩子的学习更顺利。
1、全职妈妈最容易犯的一个错误，就是包办的太多。
2、刚上小学的孩子，发育刚开始，好多方面发育得并不是太到位，比如，这个阶段的孩子手指头还不是太有力气，他掌握笔的能力就有限，而且对手指头的控制能力也没有那么强，自然写出来的作业就会显得不那么好看。
3、背诵的时候用哪一种格式都可以，但念的时候还是要传统的右边这张来念，毕竟我们的传统是最具优势最顺口的口诀表达语序。
4、真爱一个人就让他做自己，而不是我们心中为他勾画的样子。他自己的样子也许不是我们希望的，却一定是最适合他的。当孩子拥有了强大的内在，人格健全，能为自己的人生负起全部责任，他会以自己的方式成才，无论从事什么职业都会拥有幸福的人生。
5、四.家长要做好哪些准备。
6、接纳孩子的情绪，认同孩子的感受。“老师的批评让你很不开心对吧，不开心可以哭出来。”
7、七八十分这个成绩不算好，但不并不像题主想象的那么差。
8、书写的时候弧弯钩的起笔和出钩在一条垂线上，注意弧弯钩的弯度要直中有弯，不要太直或者太弯。
9、准备一些漂亮的文具。
10、当父母能够接受自己在各方面都是个不错的人，不再拿自己与别人比较，对自己的生活状态比较满意时，也就能够从正面角度看孩子，不去期待孩子变成“自己想要的样子”，允许孩子按照自己的生命节奏成长。
11、许多家长认为，孩子就是要释放天性，快乐成长，这是一个误区。如果你追求的是短暂的快乐，一个电子产品，一个嬉闹就万事大吉。
12、一年级的孩子由于思维、经验、能力不足，辅导起来确实需要耐心，但一年级一定要加强辅导，让孩子养成良好的学习习惯，走上正轨之后就轻松多了。那么辅导孩子要注意什么呢？
13、背诵步骤二：交换原则理解。
14、了解了汉字的这些特点，在指导孩子写字时，如果发现错别字，尽量从汉字的结构上给予讲解，赋予汉字的意思，这样才容易记住。
15、无条件地接纳是父母能给予孩子的最好礼物。
16、学校的一些非常规作业，无法在托管完成
17、很多孩子会做3×9=27，但往往后期碰到问题就会卡主，9个人每人3个苹果用乘法这么做？就是9×3=27，所以理解3个9和9个3是一样的这很重要。
18、把横画写得要有神采和端稳，只需要做到一点，就能把横画写好，哪一点呢？是的，左低右高。为什么要左低右高呢？由于左低右高符合人的视觉错觉，看起来才稳定，如若写得水平状，让人看了感觉右边耷拉，看起来不稳定而失去美观度。
19、帮助孩子适应学校生活，早日从幼儿转换成学子。
20、家长要宽容。
1、家长在家学习是有了孩子以后特别愿意做的事情，这是件非常好的事情，一是给孩子做了努力的榜样，二是当有作业的时候，也努力完成。让孩子看到，作业不仅是他要做，家长也会做作业，而且也是天天要做完。
2、抚育孩子的过程，实际上是父母不断地发现自己、教育自己、提升自己的过程。
3、其实想做到很简单，就是要先做到无条件地接纳自己。
4、首先，让孩子在玩耍中学知识。
5、归类也是一个好办法。表示动作的一类汉字一般是“扌”旁，表示语言的一般是“讠”旁，与米相关的大部分是“米"或“饣”旁，等等。孩子一旦知道汉字的这个特点，认、写字时就会触类旁通。如“睹”意思是用眼看，则必然是“目"旁，而不会写成“赌"或“堵”。
6、一.不爱上学怎么办。
7、背诵步骤三：规划约定。
8、罚款可以杀一儆百。对老是不完成作业的学生进行罚款，也能够起到教育其他学生的目的。毕竟学生是消耗人群，自己没有钱，因为不完成作业上交罚款肯定会肉疼的。因此大多数学生都宁愿做好作业，也不愿意被罚款，何况大家都知道老师罚款是对他们好，希望他们搞好学习，养成良好的学习习惯。
9、是弧弯钩吧！你只要把弧弯钩写好对，这个字你怎么写都好看。
10、PS：文中照片请勿转为商用，违者必究。谢谢。
11、我家的孩子，刚上小学一年级的时候，就不愿意去学校，几天下来，我也是除了打，什么办法都试过了。哪怕是到了学校门口，也不愿意进去。一个偶然的机会，在小区的儿童区遇到一个同年级不同班的同学，一起玩的特别开心，第二天早上，我闺女为了在校门口遇到人家，特别早就到了学校门口，一直等着那个小朋友来，最后二个人手拉着手，高高兴兴地一起进了学校。从此以后，去学校就积极多了。
12、而且当二年级学习到倍数与份数的时候，你们就会感慨为什么孩子搞不清8的3倍是几？比8的3倍多1倍又是几？
13、书写慢。一年级的孩子手协调能力差，刚学习写字不久，对字的笔画结构不是很熟练，写起来自然慢很多，加上孩子小，屁股坐不住，写一会儿可能就会动一下，一点作业都要写半天。家长要认识到孩子的这些特点，平时要定时定量加强训练，慢慢提高速度，不要动不动就发火，那样没有多大用处。
14、一年级是学习习惯养成的时期，不要着急，更不要打骂，问清楚原因，家长帮着孩子一起克服这个困难。
15、孩子刚上一年级，心智处于发育阶段，接受新知的能力较弱。教孩子学知识应遵循由浅入深、循序渐进的原则，切不可拔苗助长，以成人思维去要求孩子。应一步一个脚印，稳扎稳打，让孩子在一年级把基础打牢。
16、到了二年级上半学期，我家闺女对上学的新鲜劲儿已经完全过了。和同学们也有了交流，慢慢就发现了一些事情，比如有的同学在家不写作业，家长一着急，就帮孩子写了，她也就想试试，那段时间真的是筋疲力尽，最长的一次，和我对抗到凌晨一点多，软硬不吃，虽然我最后差点儿累死，不过从那以后，在写作业方面，孩子没有再出现过太强的对抗。
17、让他写下来4×2=8。此时继续让他拿小方块摆出2个4，让他发现原来4×2和2×4的答案和结果是一样的，只是念起来的方式不同，表达的数量小组不同。那么背诵的时候怎么想都可以，比如9×2可以是9个2，也可以看成2个9，2个9是18没问题吧。这时候就可以进去某一列的背诵学习中，背诵后顺便书写计算，事半功倍。
18、三四年级就完全进入了以学习为主的阶段。主要是培养孩子的学习态度，如果有一个愿意积极主动地去学习的孩子，网上好多陪孩子写作业到心梗的情况就会少很多。其次是培养孩子的分析问题的能力，一和一二年级是承接着的。学习成绩也不是主要培养任务。
19、会写了长横，中横也就解决了“中横书写并不难，只把长横来缩短”。
20、总结：学习是个系统工程，我们抓大放小，紧紧地抓住学习的主线就好，不要忘记，老师是我们合作对象，是一条战壕里的战友，我们的共同目标是把自己的孩子教育好。
1、在我们的教育系统中，从幼儿园大班到二年级，一直是幼小衔接阶段，以玩为主，学为辅。现在像北京等很多地方一二年级考试都不考，还有很多家长说的三年级现象也是这个原因。特别是一年级，孩子刚从幼儿园换到学校，肯定是有很多的不适应，出现各种情况也属正常。
2、我们会写了“了”字，那么，子，学，李，乎等等带有弧弯钩的字，你就再也不用怕遇到这种类型的字了。
3、其次，遵循由浅入深、循序渐进的学习原则。
4、那么短横写法也就解决了。
5、对于这样的情况，托管老师不太能管住，自己回来要狠狠的教训孩子，不是说打，要训孩子，并制定惩罚措施，先写完作业，才能干自己喜欢的事情，否则晚上没有玩的时间，必须认真写完作业，并且取消答应孩子的他自己喜欢做的事情一件。
6、一说到写横，老师大多要求要写得横平竖直，这样说听起来没啥问题，却并不完全正确。
7、由于在学校上课期间没有好好听讲，导致孩子对于作业不是很理解，所以磨磨蹭蹭，不会写也写不出来。
8、这种情况只要孩子积极主动问托管老师，托管老师还是会积极解答并检查作业的。如果没有完成，回家告诉孩子不要害怕，可以问托管老师，让老师帮助解答。
9、对于双职工家庭让孩子去托管班，已经是无奈的选择了；对于孩子再不写作业，我想家长肯定是烦恼透了。
10、孩子是祖国的花朵，祖国的未来，是每个家长的希望。因此，对孩子的教育就显得尤为重要。
11、这个不能怪孩子，刚开始进入一个新环境，总要有个适应的过程，给孩子时间，让孩子学会适应。
12、从一个粉嫩的孩子到迈入规规矩矩坐在明亮的教室里的学子，非常伟大时刻。家长要和孩子一起过度好这个时期，增强孩子对学校的仪式感，尊严感。让孩子对学校有敬畏感，对上学的向往，快乐的接受学校生活。
13、三.作业写得乱七八糟怎么办。
14、如果父母自己没有安全感，就会对孩子的未来充满了焦虑；自己没有自我肯定，会从负面角度去评断孩子；父母如果不接纳自己，也就无法全然地接纳孩子，总是想把孩子变成自己心中完美的样子。如果能够往内心深入地探索进去，会发现那个虚幻的完美孩子，其实是小时候自己想变成而没能做到的。
15、汉字是世界上最有意思的文字。它既表音又表义。数量较多的是象形字、会意字、形声字。
16、比如学校让用大点的纸写个小报，或者一些别的作业，这就不要为难孩子，有空家长陪着一起解决。
17、每个孩子内心最大的渴望，都是爸爸妈妈完全地接纳自己、无条件地爱自己，这是他自爱自信的源泉。
18、我们大人整天说需要理解，其实孩子更需要理解。他不需要大人的呵斥和教训，而是应该在分清是非对错后告诉他更好的解决方法和处事方式，让他在今后再遇到这样的问题的时候能够自己正确、有效、快速地解决问题。
19、家长要以身作则。
20、三四年级的主要学习内容。
1、这是能力问题，可以慢慢培养，所以不用着急。在低年级，孩子只要书写认真，干净整洁即可，
2、力所能及的培养孩子文化课之外的爱好和兴趣。
3、写得一手漂亮的好字，对学业和工作都是有好处的。可是，怎么才能把字写好呢？这是困扰学生的一个绊脚石，有哪个人不想把字写好看呢？
4、五六年级进入了以提高学习成绩为主的阶段，并培养孩子的自学能力，时间管理能力。在这个阶段，主要任务就是拼成绩，有了前四年的基础，成绩一般都不会差，其次是培养孩子解决问题的能力，在一定程度上还延伸培养孩子的自学能力，时间管理能力，为上高中做准备。
5、结语：学习在于切入，尤其是孩子，先入为主的意识非常强，一开始就通篇坚持背诵，会毁了孩子的兴趣，也会变成思维很古板的数学思维方式。学习贵在坚持，如果被两天，晒网3天，那就不要背了，等二年级之前的暑假找老师教吧。
6、作为学校老师也希望学生字写得工整美观，老师和家长的心情是一样的。
7、第三：并不是让小朋友越早学习新概念越好，这样反而是拔苗助长，得不偿失，只有适合孩子的难度才是最好的。可以让孩子适当地看一些英语动画片或唱一些英文儿歌。
8、第一：新概念英语教材是一套比较高级的英语教材，对于教学要求也比较高，里面的课文内容也比较长，对于一年级小朋友学起来难度较高。
9、切忌那些所谓的快乐童年，快乐成长的谎言。
10、例如我们写横画，横画有长横、中横和短横，我们先来说一下长横的写法吧！
11、多记多写、多读书。只有多记多写，字才能写得熟。多读书，把字置于一定的语境、情境中，孩子对字赋之一定的意义，理解就会更透彻，记忆起来就更容易。
12、我女儿从小习练钢琴，为了培养她能坐的住，就每天坚持练琴。练习铅笔字，看书，运动等等。这些年我女儿始终坚持文化课和练习钢琴并行。这样不但避免了孩子无味的玩耍，惹是生非，还让孩子过得充实和有意义。
13、第二：一般情况下，我们都是到五六年级或初一才开始学。因为这时候学习新概念，小朋友们也已经对少儿英语有了一定的基础和积累，学习起来相对简单些。如果完全没有少儿英语基础的孩子学习起来会比较困难，容易被难度吓倒，反而会失去兴趣。
14、孩子刚刚上一年级没几天，今天回来哭了半天说不去上学了，说上课老师批评她没好好听课，她害怕，这种情况该咋处理？求助？
15、一二年级主要学习内容。一二年级是幼小衔接阶段，主要是适应以玩为主，到学习为主的学校生活。主要是培养孩子的习惯，包括学习习惯，生活习惯，以及心理健康的习惯。学习成绩不是主要培养任务，现在很多城市一二年级已经不组织考试了。其实是培养孩子发现问题的能力。我们知道现在的考试越来越趋向于考学生的能力，能力学习从一二年级就开始了。
16、书写的时候，我们让学生在田字格的中横线下边起笔贴着中横线的上边收笔，为了能把横画写出韵味来，收笔稍顿一下笔，回锋收笔。见图
17、就说这么多吧！一家之言不足为道！
18、温柔的坚定。
19、我家孩子曾经有段时间特别爱看书，去托管班就是看书，被故事情节吸引，早忘记写作业这回事了。
20、书写不好主要是孩子这个发育阶段的特点。