1、我和奶奶抬着一筐玉米，放到房门口，然后我走上一阶一阶的梯子，把玉米拉到房顶晒好。
2、新闻报道的方式也别出心裁，把历史镜头、现实镜头连续播映，把赛场内的比赛和赛场外的活动同时报道，使人耳目一新。
3、用几个动词造句，就是一句话中要同时包含这些动词，比如动词，打开，看见，听到，造句，可以说成：我打开电视，看见里面正在播放新闻联播，听到有关疫情的新闻了。
4、以下造句仅供参考：
5、陈老师大步流星地走上讲台,拿起粉笔,在黑板上写下了“爱我中华”四个穹劲的大字.童童蹦蹦跳跳地跑到广场上打篮球,一会儿慢拍,一会儿疾跑,一会儿投篮,好尽兴.
6、我打开冰箱，拿出一瓶可乐，拧开瓶盖大口喝了下去。
7、他拿到了大学的录取通知书，高兴地奔跑到操场上，开心地跳舞。
8、例句：冬天要到了，公园里的树和花朵都凋零了。
9、请你们在公共场合不要跑跳打闹，请遵守公共秩序，不要打扰到旁人，这是作为一个合格公民的义务。这个句子中“跑跳打闹”就是连续的动词。像这样的句子很多，如“在篝火晚会上，大家扭动跳跃，叫喊喧哗，载歌载舞，好不热闹，大家陶醉其中，开心极了。”
10、他抢到了篮板，转过身把球放下去拍起球来，带球跑了两大步一下就过了半场，把对方顶防的球员甩在身后。看到对方补防球员上来，他把手往回一缩，对方误以为他要拔起投篮，扑了过来，但是却被一个胯下运球假动作轻松晃掉。然后他突到三秒区内，面对对方中锋，双脚蹬地，身体拔起，像闪电一般直飞篮筐，战斧劈扣，一声脆响，进球得分。
11、命运不是运气，而是选择；命运不止是思想，最重要是去做；命运不是名词，而是动词；命运不是放弃，而是掌握
12、孩子首先要明白哪些是动词，然后用动词写句子就可以了。
13、打开电视看:动画片，这就是我们家日常
14、早上闹钟一响，我赶紧爬起来，穿好衣服，就开始刷牙洗脸，抓紧吃完早餐，然后就去上学。
15、他抱起孩子，走到摇篮前，轻轻得把孩子放在被窝里。
16、妈妈呢穿上围裙，走进厨房，打开水管，洗碗，洗，`∴锅，添锅做饭。在这一时间间隙，准备做饭需要的材料。这时候爸爸干什么事呢？
17、例句：无法深情挽着你的手，浅吻着你额头
18、小明拿起笔,看着泛黄的照片,准备给远方的亲人写信道平安。
19、小明拿盆子端水擦门窗。
20、例句：小明深深地爱恋着姗姗。
1、五个人回到家，一人弯下腰，换鞋，然后拿着书，坐到椅子上写字。
2、无论刮风还是下雨爸爸都坚持出摊，就连他生病了也不耽误。
3、小明推开门，走到讲桌前，拿起书翻开。
4、这部连续剧虽然体制庞大，故事曲折，时间跨度较长，但它情节集中，层次分明，不枝不蔓，首尾相应，从结构上看是比较严谨的。
5、“我学习并进步。”1，这句话用了两个动词“学习”和“进步”，表达了“我”在学习过程中不仅在不断积累知识，同时也在不断提高自身能力，体现了一个学生多方面发展的理念。2，同时，这句话也可以延伸出“学习是一种积累和不断提高的过程，在努力中不断进步提升自己”这样的观点，是一种对学习态度和方式的理解和认识。
6、听见妈妈开门的声音，我急忙关掉电视机，捧起书本看了起来。
7、李强打开文具盒拿出钢笔写字。
8、妈妈下班回到家，放下包，换上拖鞋，走到厨房，就开始洗菜切菜做晚餐了。
9、他跑过来拍拍我的肩膀。
10、小明拿起茶壶,到了一杯茶,一边唱着歌一边把水递给了解放军叔叔。
11、今天我吃完饭，去上学。走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
12、我打开书包，翻开书，看了起来。
13、五个动词的句子就是让写一组有连贯动词的句子，举两个简单的例子：
14、放学刚一进门，我就把书包扔到沙发上，坐到电脑前先打开电脑，然后去倒了一杯水喝，就开始玩游戏了。
15、老师推开门走进教室开始上课。
16、两个动词连用是连动结构短语，比如上街打酱油就是连动结构短语。
17、小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。
18、他接过水杯喝了一口。
19、放学了，我背起书包，一路快跑，总算登上了回家的末班公交车。
20、我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。
1、老张拔下货车钥匙，拧开随车带的水杯喝了一口，扔掉手中的烟头，开了一盒罐头，就着凉白开开始了自己简单的午餐。
2、来到学校，小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。
3、造句：小明考了一百分，高兴地又跑又跳得回家了。
4、陈老师走上讲台，拿起粉笔，在黑板上写下了几个字。
5、中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。
6、妈妈正在洗碗，我在写作业，我走到厨房，帮妈妈洗碗，谁知，却把碗打了，我很伤心
7、我放下书包，打开文具盒，拿出铅笔，找到作业本，开始写作业。
8、例句：九天舞，舞九天，一舞天地一蹁跹。
9、我举起枪，瞄准敌人跳动的心脏，扣动扳机，子弹带着仇恨飞了出去，敌人倒下了。
10、小明拿着刀子切开西瓜。
11、老李举起枪瞄准后扣动扳机。
12、连动结构短语指的是一个短语结构中连续使用两个或两个以上的动词,例如：菊豆抓住张扬的衣袖“普通”一声跪下来哭着求他。再如，他放下笔来跑出去打狗。小弟弟上街买气球。都是连动结构短语或短句。
13、造句：我今天写完作业以后还看了课外书。
14、回忆前面我所定义的关于作为名词动词和可选修饰语的操作的必需信息
15、上课之前,小明走进教室,放下书包,翻出书本,打开文具盒,等待老师到来。
16、爸爸躺在床上，拿出手机，开始溜览今天的消息，那两个干什么呢？
17、例句：机场里的恋人分别时深拥住了彼此。
18、小红看摔倒的小明连忙把小明扶起来，把小明受伤的地方包扎了一下，就匆匆的走了
19、下列两个句子都写到了雾，前一句连续比喻生动优美，后一句对比鲜明蕴含哲理。请另选一个自然景物，分别仿写两句。
20、比如突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。
1、我跑过去，接过接力棒，冲了过去。
2、他抱起一束鲜花，走到爷爷的遗像前，把鲜花放到遗像的前面。
3、我把清洁卫生的清规戒律抛之脑后，一番狼吞虎咽之后，一抹油嘴，一头钻进＂体育新闻＂＂电视连续剧＂的漩涡中，老婆则在一旁默默的收拾残局。
4、看见妈妈睡着了，我给妈妈盖上被子，又轻手轻脚的关上房门。
5、小明推开门,走到讲桌前,那起书翻开,开始讲课。
6、可以用两个以上的动词写一句话。动词是表示动作或状态的词汇，而一句话往往需要表达多个动作或状态，使用两个或更多的动词可以更准确地表达一个意思。例如，“我今天早上起床，洗漱完毕后就去上班了”，这句话中使用了两个动词“起床”和“去上班”，分别描述了动作的发生和状态的改变，使得整个句子更加具体明确。
7、这些名字通常是动词词组，它们指出协作的角色所要完成的是什么