1、起一个有特色的昵称
2、；而前一段时间，高考成绩出来之后，会经常有人提问，没考上一本，是不是今生就算完蛋了；做为家长，当孩子在班级、在学校、在社会上得不到好评的时候，对孩子进步赏识教育就显得非常重要。
3、天啊!她真的好小哦。她的手只有我的六分之一大，一张可爱的樱桃小嘴。过了一会儿，她似乎知道我来看她了，便从那甜美的睡梦中醒了。她那小小的眼睛像水晶葡萄一样漂亮，一直盯着我看，像是在说：“姑姑，你来看我了，我好高兴哦。”看她这么可爱，我真想抱抱她。
4、为了恢复孩子的勇气和信心，家长不但用语言告诉孩子，你相信他的人格和能力，鼓励孩子克服困难，更重要的是和孩子有身体接触。通过拥抱、拍打孩子肩膀，或抚摸孩子的头发等方式，把信任和力量传达给孩子。只有这样，才能让孩子真正感受到力量，使他们恢复勇气和自信。
5、短小的评语中，承载着孩子的成长。用发展的眼光看问题、看成长，不随便给孩子贴标签。只有回到正能量沟通的渠道上来，积极去发现孩子的各种进步和闪光点，他们的潜能才可能会被点燃。
6、我们对孩子尽量少用表扬，可以用鼓励的语言来代替。鼓励会给孩子带来力量，即使孩子做的并不好，并不是最棒的，我们也一样可以去鼓励孩子。如：看到他进步的地方。通过鼓励培养出来的孩子是一个懂得自尊的孩子。鼓励就像是在家庭当中，每天都要给予自己和家庭的生活必须品。鼓励可以经常有。鼓励的语言可以带给孩子勇气，和自信。能够让孩子体验自我价值感。并且我们能够触及到孩子的内心。
7、借助榜样的力量能够有效引导孩子积极进取、主动向上，这个榜样可以是古今中外的英雄伟人，可以是动画人物，也可以是孩子身边的伙伴、亲人。树立了具体的学习目标，孩子就会有努力的方向。
8、宝贝，你很努力，这是你应该得到的收获。
9、无论怎么样，妈妈都爱你！
10、天啊!她真的好小哦。她的手只有我的六分之一大，一张可爱的樱桃小嘴。
11、心理学家阿德勒说过，我们一旦去表扬孩子，或者去惩罚孩子的时候，我们就与孩子处于一个不平等的位置。而我们与孩子的关系应该是平等，尊重的。
12、不管是大人还是孩子都喜欢听到别人对自己的称赞。但是，如果对孩子过度称赞的话，可能会对孩子有一些不好的影响。并且，孩子们也希望听到别人对自己的一些具体的赞美，而不是敷衍宽泛的赞美。
13、可是，对于孩子成绩考得好，这并不是最恰当的处理方式。
14、充分考虑个体差异性
15、“那你觉得这次考试考得不错，你还有些什么样的经验可以总结一下的，这次考试中哪些地方或哪些方法是特别棒的？”
16、宝宝已经五个月了，听到妈妈的声音会睁大眼睛张望，并露出甜蜜的微笑。
17、“这次考试考得不理想，心情很难过吧？”
18、没关系，下次再来。
19、以上就是我的回答，希望对家长朋友们有帮助。
20、写评语切忌泛泛而谈、空洞无物，应结合孩子在幼儿园发生的具体事例，“有理有据”地进行阐述。这样既能让家长体会到老师平时工作的用心，也能引起孩子心理情感的共鸣。
1、相信人的潜能是无限的。
2、二成绩考得一般
3、大部分孩子都希望得到成人的表扬。但是动不动就表扬孩子，这样的孩子基本上是吃糖果长大的。我们不赞成去经常表扬孩子，也不赞成惩罚孩子。偶尔表扬一下孩子是可以的，就像偶尔吃一颗糖一样。但是吃多了会对孩子的牙不好。对孩子表扬多了，会让他沉溺于表扬本身。他们以后可能会依赖成人的表扬。或仅仅是为了得到表扬，去做某一件事情。
4、三联评语，多方激励
5、怎样针对每一个孩子的特点，写出走心的评语呢？首先，老师应该先怀有“三颗心”：
6、当孩子考得好时，我们家长需要做的是：认可孩子，尊重孩子。
7、“不过，宝贝，你换个角度想一想，这有可能是一件好事呢？”
8、她的头圆圆的，像个小皮球，头发在阳光的照耀下乌黑亮泽，淡淡的眉毛下面嵌着一双圆溜溜的大眼睛，睡觉时，却眯成了一条比棉线还细的缝。
9、这就是一个学习进步奖，无论进步多少，都可以给这个奖励。
10、可就这样一个算得上优秀的人，却因父母的打击式教育而深深自卑，一度怀疑自己，甚至差点放弃学业。
11、一张胖乎乎的脸蛋，两串弯弯的眉毛;一对炯炯有神的大眼睛;一个小巧的鼻子;一对菩萨耳，一个肉嘟嘟的小嘴巴;在嘴巴下面还有一个圆鼓鼓的双下巴。双手胖乎乎的，十指有短又粗，真可爱。
12、或许孩子并没有什么好的方法，但是他去思考了，他去想了，就把我们的目的达到了。而且，你放心，孩子想一想后，一般都会总结一两条出来。
13、其实，无论是要评什么荣誉之前，家长其实要和孩子先做好沟通，就是让孩子不要和其他人比较，而是要多和自己比较；俗话说，人比人气死人，不和别人比，不等于不争取进步，要进步，就是要和自己的过去比，只要孩子比过去有所进步，这就够了；特别是对于比较自卑的孩子，更要如此，千万不要和别人家的孩子比高低，家长更需要注意，只要孩子比过去进步了，就进步表扬，即使有所退步，也坚持不要批评。
14、当孩子遇到不敢做的事情时，家长应该用这句话来鼓起孩子的勇气。孩子在学习交友和学校集体生活中，随时都会遇到没有做过的事情，心中充满恐惧是理所当然的事情。家长随时准备给孩子以鼓励，孩子的信心和勇气，来自家长的鼓励。当家长不断的告诉孩子:没问题，我相信你时，孩子从家长那里获得了力量，才勇敢地面对他生活中的难题。
15、无论孩子怎么做，我们都相信他自己能够做好，给孩子无条件的爱。也就是无论他做的怎样，我们都永远接纳自己的孩子。
16、我的妹妹，她有两个美丽的大眼睛和一个小嘴巴，她是一个可爱的婴儿。
17、针对孩子在本学期某些方面表现出的不足，或者家长认为孩子急需解决的问题，老师们可以用“开处方”的形式来“对症下药”。在“诊治意见”中老师应提供具体的解决策略，方便家长在即将到来的寒假里进行实施。“诊治意见”可以是对幼儿行为的“诊治”，也可以是对家长教育观念的“诊治”。
18、三成绩考得比较糟
19、没问题，我相信你。
20、处方评语，有的放矢
1、也许很有姐妹缘，这个妹妹平时不怎么多笑，可只要她姐姐来了，就会对着她笑，有时会是微笑，眼睛对视着姐姐，乌溜水灵的成月亮弯弯，嘴角微微上翘。这种对视的微笑是那么的自然、迷人和不可思议，有种说不出的味道和魅力，看了让人难以忘怀。
2、而上学的孩子，在班级里能拿到荣誉的毕竟是少数，而多数的孩子由于主客观的原因，可能从小到大都没拿到过什么奖状或奖励等，但并不等于这些孩子就不想要得到那些奖状。
3、此外，为发展情况不同的孩子撰写评语，侧重点也应有所不同：对于各项能力都发展得较好的孩子，在充分肯定其优点后，还应指出发展空间，激励他们做得更好；对于进步较大的孩子，可结合实际案例进行分析、指导，激发他们的潜能；对于能力发展有待提高的孩子，要积极鼓励他们，帮助他们建立信心和敢于尝试的勇气。
4、孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
5、“妈妈真为你感到高兴，这个成绩是你勤奋努力，踏实进取换来的，从这个成绩里，妈妈看到的是你的汗水，这是你付出过后就得的一份收获，妈妈祝贺你！”
6、最后再表示祝福，希望下一次用这样的方法考得更好！
7、考得不好，也是一次学习和成长的机会，不用担心哟！
8、心理学家伯利纳通过实践证明：受到激励的学生学习劲头十足，学习成绩不断提高；而缺乏激励的学生，学习没有劲头，学习成绩有下降趋势。
9、借助榜样激励孩子
10、我们常常给宝宝放音乐，只要音乐响起，小宝宝会非常安静，自已挥手蹬腿的能维持好长时间。有时我们会逗她说说话，她好像能听懂似的，伸着头，嘴巴呈O型盯着我们，偶尔还会发出轻微的声音，像是与我们对话。平时她总会乖乖的，没有特殊情况下很有原则，我们非常喜爱她。
11、姜文作为极具个性的演员兼导演，即使获得再多的成绩，也无法掩饰内心得不到母亲肯定的遗憾。
12、她的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
13、忽然间，天空一阵突变，一声巨雷响起，一道刺目的闪电划破长空，劈向产房，炫目的红光，照得人睁不开眼睛，待我等睁开眼一看，便听得一声婴啼，小少爷便出生了。
14、哇!好可爱的小小孩，她睡在小小的婴儿床上正在美美地做着香甜的梦呢。她的头圆圆的，像个小皮球，头发在阳光的照耀下乌黑亮泽，淡淡的眉毛下面嵌着一双圆溜溜的大眼睛，睡觉时，却眯成了一条比棉线还细的缝。
15、鼓励的语言有哪一些呢？
16、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
17、我对你很有信心，你一定会从错误中有所收获。
18、聪明伶俐，机灵，活泼可爱，懂事，乖巧，率真可爱。
19、让孩子在一步一步的总结中，越来越优秀！
20、他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2、这些话语是不是能鼓励到你的孩子呢？
3、总之，通过设置相关的荣誉奖励，一方面是要起到对孩子的鼓励作用，让孩子建立自信，不至于因为在校内拿不到荣誉而失去学习信心；另一方面，就是通过设立相应的荣誉，引导孩子往家长希望的方向发展，包括文明礼貌奖、早起早睡奖、读书奖等等，通过这些家庭奖项，慢慢地引导孩子走上正轨，走向成功。
4、对于题主来讲，具体可以给什么样的荣誉，应该根据孩子的具体情况来定，也就是家长想要引导孩子往什么方向发展，就多给某一方面的荣誉，比如希望孩子每天锻炼身体，希望走路上学，就可以设置一个类似身体进步奖这样的荣誉；
5、例如：你有位可亲可敬的警察爸爸，老师希望你在生活中也能像爸爸那样勇敢、坚强、有毅力。遇到困难不要哭，不轻言放弃，不要总是第一时间就找老师帮忙，而是先自己想办法解决。老师相信你可以的！
6、看看这个孩子犯的错误，妈妈一翻巧妙的谈话不光让孩子认识到了自己的错误，而且还巧妙化解的孩子自责的心理，宸爸建议家长在孩子犯错的时候按照3个阶段处理:冷处理～帮孩子分析错误～用幽默的方式化解，这样技能教育孩子还能照顾孩子的情绪。
7、他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱!
8、鼓励孩子是我们家长每天要做的动作。
9、接着就和孩子一起分析错题，总结经验。
10、表扬还通常指的是关心一个人做事的结果，而不关心过程。
11、“你看，这次考差了，我们就知道那些错题了，就明白了我们需要努力的地方，这样下一次一定会更好的，对吗？”
12、哇!好可爱的小小孩，她睡在小小的婴儿床上正在美美地做着香甜的梦呢
13、表扬孩子，对孩子说“你真棒，”“你真乖！”这样的话，会让孩子感觉到语言很空洞。当父母对孩子说你真棒的时候，他并不知道棒在哪里。有些孩子能够很明显的感觉到，你是在敷衍他，或者你只是为了让他高兴。
14、孩子是一个在成长中的人，他的能力还在培养之中，而它的价值观也在建立之中，就是说我们的孩子不会自己把事情做对。他出差错是完全正常的，当孩子是因为能力问题做错时，家长应该教会孩子把事情做对的技巧，并通过鼓励把孩子从挫折感中拉出来。当孩子因为不知道什么对错而把事情做错了，家长应该及时帮助孩子分清是非，并用鼓励把孩子从迷茫中解救出来。
15、产生他尊的孩子，他们总是会希望得到别人的认可。他们会依赖别人的评价。而一个有自尊的孩子，他们不需要别人的认可和评价。孩子会学会自我评价。
16、美国的一位大教育家说过，“在教育孩子这个事情上，我不知道除了鼓励还有其他什么办法”。
17、从普通人到名人的普遍现象
18、所谓三联评语，即一联由老师撰写，一联由家长撰写，一联由孩子最要好的小伙伴撰写。老师们可通过主题活动“我的好朋友”，来收集“幼儿联”的评语。这种多方联动的形式，可以让评语不再是老师的“一言堂”，真正实现对孩子的多元、全面评价。
19、贺卡评语，充满年味
20、家长同样也可以在家庭内部设立类似这样的荣誉奖励，得第一名不容易，取得进步还是比较容易的，只要家长多观察、多留意、多引导，就一定能发现孩子的闪光点，并通过荣誉的引导，让孩子往正确的方向上发展。
1、而且，这种荣誉或奖励并不一定要等到期末或年末再进行，其实是可以在日常生活中随时随地进行，书生的这个外甥因为身体原因家长从小就比较惯着他，吃饭的时候都不能好好坐下来，他比较喜欢玩游戏，每到书生家的时候，书生就和他说，先好好吃饭，如果在20分钟内把碗里的饭吃掉，就陪他玩一个小时的游戏，从此这小家伙来家的时候，一准能老老实实快速地把饭吃完，玩游戏就成了一种奖励。
2、鼓励的通用公式。鼓励=信任孩子的能力+我相信你能行+身体接触
3、只要谈到学习，就离不开考试，谈到考试就不能避免成绩，成绩无外乎三种情况：成绩考得好，成绩考得不好，成绩一般。
4、那么，家长可以给孩子评什么荣誉呢？
5、小宝宝的头长得很小，只有我表妹的洋娃娃的头那么大，脸圆圆的，红红的，像个熟透了的大苹果。
6、接着我们要给孩子一个积极的暗示。
7、评语不仅是给家长看的，更是给孩子看的。生动恰当的比喻，不仅能够帮助孩子很好地理解老师想要表达的内容，还能拉近老师和孩子之间的距离。
8、例如：对一个脾气暴躁的男孩子，可以说“你像一头小狮子，容易暴跳如雷。不过，老师是一头大象，可以把你从打斗中拉开”。看到这样的评语，孩子会感到新鲜有趣，又不会有抵触情绪。
9、你自己来决定怎样做。
10、要知道人是宇宙的精灵，他身上具有几乎无限的潜在的能力，只要经过适当的开发，任何事都可以学会。所以当我们的孩子，在学习生活和人际交往中遇到困难，家长必须给与鼓励，通过家长的鼓励，家长传达对孩子能力的信任，对孩子人格的信任的良言信息。这种被人信任的信息对孩子是一种极大的上推力，使得孩子有了力量，来克服它们每时每刻都会遇到的困难。
11、孩子打篮球的样子真的非常的帅，孩子在慢慢的成长了一个翩翩少年，打篮球的背影，就像一个热血少年一样，当然值得发朋友圈纪念一下了，孩子呀，加油吧，你现在是最美好的年纪，你的篮球打的也非常的出色，努力往国家队的方向去吧
12、除了在文字表达上下工夫外，想让期末评语不落窠臼，老师们还可以试着在形式上加以创新哦~
13、“宝贝，这次成绩考得不错，感觉怎么样？”
14、在评语写作中，“一碗水端平”非常重要。作为老师，必须尊重每一个孩子，克服偏见，做到一视同仁，绝不能对能力强的孩子滔滔不绝，而对能力弱的孩子敷衍了事。老师对孩子的爱，应是既归属于情感的范畴，也归属于职业道德的范畴。
15、“很不错！”
16、他安静的时候像个可爱的“小天使”，而哭闹起来却是个“小恶魔”。
17、当孩子考差了，心情会很低落，我们首先是需要理解孩子。
18、写好的评语应妥善留存，既可作为下学期的评语参考，还能通过比照找出孩子新的“生长点”，为环环相扣写好每学期的评语奠定基础。
19、小弟弟才两个月大，身体裹在毯子里，显得非常娇小。
20、孩子有时候已经犯错了，如果这时候我们家长粗暴的对待孩子，不光不能起到教育孩子的作用，还会让孩子以后做事畏畏缩缩，甚至出现逆反的情况出现，我们不能让情绪左右自己的行为。